Seminario de Tesis I (IS-543)

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LAS VARIABLES Y SU OPERACIONALIZACIN

1.

DEFINICIONES
Segn kerlinger (1996) es algo que los Cientficos llaman vagamente variable a los

constructores o propiedades que estudian: sexo, ingresos educacin, clase social,

productividad organizacional, movilidad ocupacional, nivel de aspiracin, aptitud verbal,
ansiedad, religin, preferencia poltica, desarrollo poltico (de las naciones), orientacin
hacia las tareas, antisemitismo y aprovechamiento, son ejemplos de variables importantes
en sociologa, psicologa y educacin, es decir, que una variable es una propiedad que
adquiere distintos valores. Diciendo esto en forma redundante, una variable es algo
que varia.

Segn la RAE, (2001), 1. adj. Que vara o puede variar, 2. adj. Inestable, inconstante y
mudable, 3. f. Mat. Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los comprendidos en
un conjunto.

Las variables como aspectos de los problemas de investigacin, deben definirse

conceptualmente y operacionalmente.

DEFINICIN CONCEPTUAL
Consiste en definir la variable qu es?, es decir describir y conceptualizar la variable
usando otros trminos.

EJEMPLO
El rendimiento acadmico.- Es la manifestacin de indicadores conceptales,
actitudinales, y procedimentales, desarrollados mediante actividades de aprendizaje,
realizados por los alumnos y guiados por los docentes, en reas curriculares de inters.
Metodologa para desarrollo de software.- Son procesos de ingeniera compuesto por
mtodos, tcnicas y herramientas necesarias para construir software de alta calidad.

DEFINICIN OPERACIONAL
Es aquella que permite observar y medir la manifestacin emprica de las variables. En
otros trminos, es la definicin por desagregacin o descomposicin de las variables
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en sus referentes empricos, mediante un proceso de deduccin, es decir, de lo ms

general a lo ms especifico.

EJEMPLO. Definicin conceptual

Y: Valoracin del uso de la metodologa.- Mediante las caractersticas y sub
caractersticas del modelo de calidad interna y externa para el producto software de
acuerdo a la norma NTP ISO/IEC 9126-1:2004.

EJEMPLO. Definicin conceptual (indicadores)

Y1: Funcionalidad.- La capacidad del producto software para proveer las funciones que
satisfacen las necesidades explcitas e implcitas cuando el software se utiliza bajo
condiciones especficas.
Y2: Fiabilidad.- La capacidad del producto software para mantener un nivel especfico de
funcionamiento cuando se est utilizando bajo condiciones especificadas.
Y3: Usabilidad.- La capacidad del producto software de ser entendido, aprendido, usado
y atractivo al usuario, cuando es usado bajo las condiciones especificadas.
Y4: Eficiencia.- La capacidad del producto software para proveer un desempeo
apropiado, de acuerdo a la cantidad de recursos utilizados y bajo las condiciones
planteadas.
Y5: Facilidad de mantenimiento.- Capacidad del producto software para ser modificado.
Las modificaciones pueden incluir correcciones, mejoras o adaptacin del software a
cambios en el entorno, y en requerimientos y especificaciones funcionales.
Y6: Portabilidad.- La capacidad del software para ser trasladado de un entorno a otro.

2.

CARACTERISITICAS
Las variables como entidades empricas del problema de investigacin presentan

las siguientes caractersticas:

a) Estn contenidas necesariamente en el ttulo, el problema, el objetivo y la
hiptesis de investigacin.
Esto significa que, no se puede eliminar las variables contenidas en; el ttulo, el
problema, el objetivo, la hiptesis.
b) Son aspectos que varan o adoptan distintos valores.

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Las variables al ser observadas y medidas, expresan diferencias entre los rasgos,
atributos y cualidades de las unidades de anlisis.
c) Son enunciados que expresan caractersticas de los problemas medibles
empricamente.
Las variables contienen cualidades y propiedades medibles y observables en la
prctica con instrumentos convencionales.
d) Son susceptibles de descomposicin emprica.
Las variables pueden desagregarse en indicadores, ndices, subndices e tems.

3.

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

Atendiendo a su naturaleza y caractersticas las variables pueden agruparse en

Cualitativas y cuantitativas, continuas y discontinuas, dependientes e independientes,

externas y generales, intermedias o empricas (Ander, 1982).

3.1

VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

VARIABLE CUALITATIVA
Aquella que es susceptible de variacin cualitativa y su medicin no puede ser expresada
numricamente.

EJEMPLO
Nivel social, proceso para desarrollar software, modelo de calidad de software, etc.

VARIABLE CUANTITATIVA
Son las que sus valores al ser medidos, pueden expresarse numricamente.

EJEMPLO
Grado de calidad del producto software (tanto por ciento), rendimiento de un
programador (lneas de cdigo por da), etc.

3.2

VARIABLES CONTINUAS Y DISCONTINUAS

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VARIABLE CONTINUA
Aquellas que pueden asumir cualquier valor dentro de un intervalo de valores.

EJEMPLO
Grado de calidad del producto software, el grado puede ser observado y medido para una
caracterstica o sub caracterstica del producto, en tanto por uno [0,1] o en tanto por
ciento [0,100].

VARIABLE DISCONTINUA
Denominas tambin discretas, son aquellas que al ser medidas pueden expresarse con
enteros.

EJEMPLO
Modelos para evaluar la calidad de procesos, mtodos para desarrollar software.

3.3

VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES

VARIABLE DEPENDIENTE
Aquellas que reciben la influencia, el efecto o son consecuencia de otras variables. Se
explican en funcin a otras variables.

VARIABLE INDEPENDIENTE
Aquellas que ejercen influencia, causan efecto o determinan a otras variables llamadas
dependientes.

VARIABLE INTERVINIENTE
Aquellas que alteran o modifican la relacin entre las variables independiente y
dependiente, la modifican o alteran significativamente.

4.

IDENTIFICACION DE VARIABLES
Antes de realizar el proceso de operacionalizacin de variables, debemos

identificar la variable o variables que contiene el problema y la hiptesis de

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investigacin, a fin de saber cuales y cuantas son las variables, y determinar cual es la
independiente y cual la dependiente.

5.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

5.1

CONCEPTO
Proceso metodolgico que consisten en descomponer las variables que

compone el problema de investigacin, de lo ms general a lo ms especfico. Es decir,

las variables se descomponen en reas, aspectos, indicadores, ndices, subndices,
tems; si son concretas solo en indicadores e tems.

Proceso que es la parte operativa de la definicin operacional de sus variables, tiene

como fin construir la matriz metodolgica para el diseo y elaboracin de los
instrumentos de medicin emprica, los que se usan para contrastar la hiptesis.

5.2

CRITERIOS METODOLOGICOS PARA DESCOMPONER LAS VARIABLES

Existen tres criterios que son:

a.

Descomposicin atendiendo a sus componentes o elementos.- criterio usado

cuando la variable a descomponer va ser estudiada en relacin a los elementos
que la conforman.

EJEMPLO
Variable
-

Situacin Social

b.

Componentes
Servicios bsicos
Relacin familiar
Grado de instruccin
Estado civil
Comunicacin familiar

Descomposicin atendiendo a sus roles o funciones.- criterio usado cuando la

variable a descomponer esta en funcin a las actividades que realizan las
personas.

EJEMPLO
Variable
Las variables, poblacin y muestra

Roles o funciones
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Gestin administrativa

c.

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Planificacin
Organizacin
Direccin
Control

Descomposicin atendiendo a sus cualidades o caractersticas.- Usado cuando

el investigador necesita obtener datos sobre propiedades y atributos de las
variables que componen el problema y la hiptesis.

EJEMPLO
Variable
Grado de calidad del software

Caractersticas
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente

CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

Para la descomposicin del indicador en ndices y este en subndices, se debe seguir el
mismo criterio empleado para descomponer las variables.

EJEMPLO
Titulo: Desempeo docente y rendimiento acadmico en la EFP de Ingeniera de Sistemas
de la UNSCH, 2010.

Problema: En que medida el desempeo docente se relaciona con el rendimiento

acadmico en la EFP de Ingeniera de Sistemas de la UNSCH, 2016?

Hiptesis: El desempeo docente se relaciona directamente con el rendimiento

acadmico en la EFP de Ingeniera de Sistemas de la UNSCH, 2016.

Variables
Vi:
Desempeo
docente

Dimensiones
1.1 Planificacin
curricular

Las variables, poblacin y muestra

Indicadores
1.1.1 Diagnostico escolar
1.1.2 Anlisis del currculo bsico
1.1.3 Adaptacin curricular

Items
Preguntas

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1.1.4 Diseos programticos

1.2.1 Mtodos que emplea
1.2 Estrategias
1.2.2 Procedimientos
didcticas
1.2.3 Tcnicas
1.2.4 Actividades de aprendizaje
1.3.1 Diseo de materiales
1.3.2 Seleccin de medios y materiales
1.3 Medios y
didcticos
materiales
1.3.3 Manejo de medios y materiales
didcticos
didcticos
1.3.4 Empleo de medios y materiales
didcticos
1.4.1 Tipos de evaluacin
1.4 Evaluacin del 1.4.2 Momentos de evaluacin
aprendizaje
1.4.3 Planificacin de la evaluacin
1.4.4 Ejecucin de la evaluacin
Tabla N 1: Cuadro para la operacionalizacin de variable

6.

Preguntas

Preguntas

Preguntas

UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA

Universo

Poblacin

Muestra

Concepto
Conjunto de elementos finitos o
infinitos que son materia de
investigacin y al que pertenece la
poblacin y la muestra de estudio;
pudiendo ser dichos elementos,
naturales, sociales o abstractos, tales
como el agua, las rocas, las plantas,
etc. acciones humanas, grupos
sociales, procesos o programas,
ideas, conceptos, smbolos, teoras,
etc.
Conjunto de todos los elementos que
forman parte del espacio territorial al
que pertenece el problema de
investigacin y poseen caractersticas
mucho mas concretas que el universo
Fragmento representativo de la
poblacin, que debe poseer las
mismas propiedades y caractersticas
de ella. Para ser objetiva requiere ser
seleccionada con tcnicas adecuadas

Las variables, poblacin y muestra

Caracterstica
Puede ser infinitos o finitos
Abarca la totalidad mundial
No es posible estudiar todo
Incluye a la poblacin y muestra
Pueden ser naturales, sociales o
abstractos
Los elementos del universo poseen
caractersticas comunes pero muy
generales

Solo abarca la totalidad de elementos

del espacio territorial del problema
Su estudio total es muy costoso
Contiene a la muestra
Son limitados, es decir, son finitos
Es parte representativa del problema
de investigacin
Son posibles de estudiar
Poseen caractersticas autenticas de la
poblacin
Son de tamao moderado,
proporcional a la poblacin.

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