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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Norte De La Universidad Peruana

INGENIERIA CIVIL
CURSO

: ETICA

TEMA

: CODIGO DE ETICA

CICLO

: III

DOCENTE

: CIRO VELA RIVERA

ALUMNOS

: ALVARADO RODRIGUEZ ROSMER

BECERRA DAZ MILER ALEXANDER
MALAVER CUSQUISIBAN JOSE HERMINIO
RIVERA COLALA DERLEY

JAEN PERU
2016

CODIGO DE ETICA PROFESIONAL EN INGENIERIA CIVIL

Introduccin
Los principios ticos que los estudiantes debemos determinar, es un nivel posible
de comportamiento bsico. Es esencial que nuestra carrera este inculcada con valores y
niveles bases.
Es nuestra obligacin que las pautas ticas se deban promover y mantener
la equidad social estudiantil. Los principios descritos en este Cdigo deben formar parte
de nuestra cultura como estudiantes.
Todos somos conscientes de que existen diferentes culturas sociales, religiosas, raciales y
morales en todo el mundo. Como estudiantes, debemos trabajar en forma conjunta con
estas fuerzas diversas, poniendo nfasis en cmo la aplicacin de
nuestra tecnologa puede beneficiar a la sociedad mundial.
Disposiciones generales

Captulo I
De la base legal
No hemos encontrado ninguna base legal
Capitulo II
Principios generales
Artculo 1:
El presente cdigo de tica es el reglamento de conducta que contiene los deberes
valores y normas morales y ticos que rigen a los estudiantes de ingeniera civil en el
curso de tica.
Artculo 2:
Los alumnos del curso de tica estamos para presentar ayuda a todos los compaeros
por consiguiente tenemos la obligacin de ayudar a las dems personas del cdigo o de
otros cdigos en el desempeo estudiantil.
Artculo 3:
Los alumnos del curso de tica debemos promover y defender la integridad el honor y la
dignidad de cada una de las personas contribuyendo con un conductor basado en la
honestidad e integridad con la misma se desempea. Por consiguiente debemos ser
honestos tolerantes, ayudando al buen trato estudiantil.

El estudiante como persona tica debe ser:

 Sensato: Para formar juicios, siendo prudente en la manera de expresarse hacia los
dems teniendo tacto para hablar y obrar.
Investigador: La formacin acadmica que recibe debe ser aprovechada en la
bsqueda de nuevos conocimientos orientados al desarrollo personal y profesional.
Persuasivo: No debe dudar de sus capacidades, ser convincente y en el momento de
asumir posiciones, stas deben ser sustentadas.
Autnomo:
Realizando
las
actividades
que
espontaneidad, independencia y firmeza de carcter.

lo

requieran,

con

Ordenado: Utilizando una metodologa de estudio que simplifique las tareas y agilice
los resultados.
Cuestionador: En la medida que se interese por las clases y realice un anlisis crtico
de ellas generando acciones de mejoramiento.
Lder: Dirigiendo a sus compaeros para alcanzar el beneficio comn y manejo del
grupo hacia el cumplimiento de metas.
Perseverante: Llevando un ritmo de trabajo que no lo desve de sus labores, siendo
constante y sin desfallecer en los objetivos propuestos.
Normas:
Asumir un compromiso irrenunciable en la bsqueda del bien en la tutora por encima
de los intereses particulares.
Actuar siempre de forma honesta, sincera y dispuesta a alcanzar la verdad en
libertad.
Entender y aceptar que ser estudiante en esta Universidad constituye al mismo
tiempo el privilegio y el compromiso como estudiante con mi ejemplo personal.
Respetar en el debate y en la opinin, la dignidad y libertad del profesor, siendo
honestos y sinceros en las apreciaciones, reconociendo la legtima diversidad de
opiniones y aceptando la posibilidad de reconocer en l la razn que dan la
experiencia y la sabidura.
Aceptar y demostrar en todo tiempo y con claridad suficiente, que nuestras acciones
como estudiantes en tutoras se realizan con estricto y permanente apego a las
normas y principios de la Universidad.

 Realizar funciones como estudiante en tutora con eficacia y la calidad que demanda
mi misin universitaria, contribuyendo a la mejora del rendimiento acadmico y a mi
crecimiento como persona.
Respetar al profesor, sin excepcin alguna, la dignidad de la persona humana y los
derechos y libertades que le son inherentes, siempre con trato amable y tolerancia.
Afirmar que todos los actos se guan e inspiran por exaltar a la institucin y a sus
smbolos: as como por el respeto a su Ley Orgnica y dems Normatividad que de
ella emana y por la ms firme creencia en la dignidad de la persona humana.
Aceptar estar preparado para responder de todos los actos de manera que la
comunidad universitaria y el profesor con que trato en tutora en particular, aumenten
permanentemente su confianza en cada uno.
Reconocer nuestros deberes de ser competente, es decir, adquirir y demostrar los
conocimientos y actitudes requeridos para el ejercicio eficiente que desempeo como
estudiante en tutora, y continuar el aprendizaje para aplicarlo al mximo de mi
inteligencia y de mi esfuerzo en mi futuro quehacer profesional.
Comprometerse a la aplicacin en tutora de mi confianza, apertura y disposicin de la
mejor manera posible, para lograr que los fines y propsitos de este servicio a
acadmico se cumplan con ptima calidad y en forma oportuna.
Reconocer el compromiso al ser susceptible de ayuda y orientacin por el tutor, al
escucharlo con sencillez, aceptar y reconocer nuestra subjetividad y estar dispuesto al
cambio.
Comprometerse a estar siempre dispuesto a superar todas las dificultades que
manifieste en tutora, as como a trabajar arduamente por lograr mis metas y
reconocimientos universitarios.
Hacer regla invariable de nuestros actos y decisiones el procurar consideracin y
respeto en el trato con el tutor, sin distingo de sexo, edad, raza, credo religin,
preferencia poltica o clase social, tomando en consideracin la diversidad y
espontaneidad de cada uno.
Declarar que todo lo confiado a mi opinin o custodia en tutora debemos tratarlo con
absoluta probidad y discrecin.
Privilegiar el dilogo y la concertacin en la resolucin de los conflictos en los que
tenga a bien ayudar y orientar al tutor.
Realizar nuestro mejor esfuerzo por resolver nuestros problemas acadmicos y

personales y, dados el caso, acudir al tutor para que nos recomiende como solucionar
alguna dificultad, ya sea acadmica o existencia