INSTITUTO MUNICIPAL DE LA JUVENTUD DE CUAUTITLAN IZCALLI

TALLERES DE IDIOMAS IMJUCI

MISION:
LA CRECIENTE DEMANDA POR PARTE DE EMPRESAS TRANSNACIONALES Y LA
GLOBALIZACION HAN DADO RESULTADO EN REQUERIR A LOS JOVENES QUE
TENGAN PREPARACION CONTINUA Y QUE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE
LENGUAS EXTRANJERAS BRINDE UNA OPORTUNIDAD PARA INSERTARSE EN EL
AMBITO LABORAL QUE REQUIERE LA PRACTICA DE UNA LENGUA EXTRANJERA.
ES ASI, QUE EL INSTITUTO MUNICPAL DE LA JUVENTUD DE CUAUTITLAN
IZCALLI (IMJUCI) SE HA DADO A LA TAREA DE LLEGAR A LOS JOVENES Y A
DULTOS EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LAS DISTINTAS
SEDES PARA BENEFICIO DE LAS COMUNIDADES ALEDAAS.
VISION:
LOGRAR BRINDAR A LAS COMUNIDADES EL ACERCAMIENTO NECESARIO PARA
LA ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Y ASI LOGRAR SU CRECIMIENTO
PRESONAL Y A NIVEL MUNICIPAL, SER UNO DE LOS CENTROS INNOVADORES
QUE LLEVEN LA ENSEANZA DE LENGUAS EXTTRANJERAS A TODA PERSONA
INTERESADA EN ELLOS.

EL INSTITUTO MUNICIPAL DE LA JUVENTUD DE CUAUTITLAN IZCALLI HA

ENCOMENDADO LA TAREA DE ACERCAR LA ENSEANZA DE LENGUAS
EXTRANJERAS TANTO A JOVENES Y ADULTOS CON LOS REQUERIMIENTOS
NECESARIOS PARA LA ENSEANZA DE LOS MISMOS. ES ASI QUE MEDIANTE SUS
SEDES CDC EL COLIBRI, CDC ESPEJO DE LOS LIRIOS Y CDC UNIDAD DEL RIO
CONSORCIO ABRE SUS PUERTAS PARA LOS JOVENES IZCALLENSES QUE GUSTEN
DEL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS BRINDADAS POR EL INSTITUTO PARA SU
SUPERACION PERSONAL Y/O LABORAL.
OFERTA EDUCATIVA DE TALLERES DE IDIOMAS.
-INGLES
-FRANCES
-ALEMAN
-PORTUGUES
-ITALIANO
-RUSO
-CHINO MANDARIN
-COREANO

SECUENCIA Y TIPO DE ENSEANZA

LOS TALLERES DE IDIOMAS DEL IMJUCI SE BASAN EN EL APRENDIZAJE A NIVEL
SECUENCIAL DE LAS COMPETENCIAS BASADAS EN EL MARCO COMUN EUROPEO
(CEF) QUE A SU VEZ BRINDA LA ENSEANZA POR CADA NECESIDAD QUE EL
ESTUDIANTE REQUERIA A LO LARGO DE SU APRENDIZAJE.
PARA LOS TALLERES DE CHINO Y COREANO, EL ESTUDIANTE TENDRA EL
APRENDIZAJE A NIVERL INTERMEDIO AVANZADO CON EL CONOCIMIENTO DE
LOS IDEOGRAMAS Y SISTEMA DE ESCRITURA QUE EL IDIOMA LO REQUIERA.
CADA COMPETENCIA GENERICA SE BASA PARA EL CASO DEL CHINO MANDARIN
EN EL EXAMEN DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA CHINA (HSK) Y EN EL CASO
DE COREANO EN LA PRESENTACION DEL EXAMEN TOPIK (TEST OF PROFICIENCY
IN KOREAN).
PARA LA LENGUA RUSA, EL ALUMNO BASARA SU CONOCIMIENTO EN EL MARCO
COMUN DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA RUSA.

OBJETIVOS DE INMERSION.
PARA CADA TALLER, EL ESTUDIENTE TENDRA DERECHO A UN CIRCULO DE
ESTUDIO DE CADA LENGUA BRINDADA POR EL PROFESOR EN LA SEDE
CORRESPONDIENTE ADEMAS DE LA PRESENTACION DE INMERSON A NIVEL
CULTURAL PARA FACILITAR SU APRENDIZAJE.
BASANDO LA SECUENCIA PEDAGOGICA, EL ALUMNO SENTIRA UN
ACERCAMIENTO Y A NIVEL PERSONAL, BRINDARA LAS HERRAMIENTAS PARA SU
PARENDIZAJE A CORTO PLAZO. ESTO SIGUENDO LA TEORIA PEDAGOGICA DE
VIGOTSKY Y LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE DE STEPHEN KRASHEN DONDE
EL ALUMNO SERA QUIEN SE DE QCUENTA DE LOS ALCANCES Y METAS QUE
LOGRARA EN LA PERMANENCIA DE LAS ACTIVIDADES CULTURALES.

TIPO DE EVALUACION CONTINUA.

LOS ALUMNOS EN CADA NIVEL PRESENTARAN UN EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
GENERALES QUE TENDRA COMO OBJETIVO LA APLICACIN DE LOS SISTEMAS
ORALES, ESCRITOS, PRESCENCIALES Y DE TIPO COTIDIANO. CADA UNO
BUSCARA LA APLICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS EN LA VIDA REAL CON
EXPERIMENTACION E HIPOTESIS EN SITUACIONES COTIDIANAS.

MATERIAL DE TALLERES.
CADA TALLERSITA DEBE CONTAR CON UNA SECUENCIA DIDACTICA ENFOCADA
A LA ENSEANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA ADEMAS DE CONTAR CON UNA

BIBLIOGRAFIA NECESARIA SI LO REQUIERA EL ALUMNO EN LOS CIRCULOS DE

ESTUDIO. CADA MES SE HARA LA INMERSION CON PROYECCION DE CINE EN LA
LENGUA ORIGINAL QUE EL ALUMNO ESTE ESTUDIANDO.
SE CONTARA CON UNA EXPLICACION Y EN SU CASO UNA DEGUSTACION
GASTRONOMICA DE LAS COMIDAS O PLATILLOS QUE ESTEN AL ALCANCE DE
LOS ALUMNOS-TALLERISTAS.