UNIVERSIDAD SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO- SEDE

QUILLABAMBA
PROGRAMA DE POST - GRADO

CRIMINOLOGIA

LA CRIMINOLOGIA
DOCENTE: Dr. HUGO SILVA
ALUMNO: VICTOR RAUL PEREZ CHURATA

GRADO ACADEMICO DEL ALUMNO: ABOGADO

Quillabamba, 2016

PRESENTACION

El presente trabajo acadmico realizado, para el avance

del curso de Criminologia, y sobre todo en Post al logro del grado de MAESTRIA EN
DERECHO PENAL Y PROCESAL PENAL, es para m de relevante importancia para
el logro de mis objetivos; dentro de este trabajo, se analiza

los estadios de la

Criminologia, a travs de la historia, remontndonos a Alemania, hace ya ms de un

siglo, hasta la actualidad considerando que esta Ciencia o Disciplina es una forma
ms precisa de3 conocer al actor de los hechos delictivos, ya que estudia al
delincuente mismo y sobre todo como esta nuestro Control Social con su respectiva
Poltica Criminal, siendo estas Problemas de Estado.
Es grato el realizar este tipo de trabajos ya que hace de
que pueda uno evolucionar ms en sus conocimientos dentro de su mbito profesional,
en tal sentido el objeto del presente trabajo encomendado por el docente de curso es
descubrir aquellos factores que predominan para que un abogado manifieste su
predominio en sus quehaceres diarios.

VICTOR RAUL PEREZ CHURATA

INTRODUCCION
El Derecho penal prohbe y sanciona con penas
aquellas conductas que hacen Peligrar gravemente la subsistencia de la sociedad. Si
no se prohibiera y sancionara el homicidio, si el robo o la violacin fueran conductas
indiferentes para una sociedad, esta sociedad tendra los das contados; y por tanto
tambin sus miembros, los ciudadanos. Tras la realizacin de tales conductas, que
llamamos delitos, procede la imposicin y cumplimiento de sanciones (las penas).
Previamente sin embargo es preciso declarar la responsabilidad de quien los llev a
cabo, mediante la imputacin de responsabilidad. Este es el significado de la teora
jurdica del delito para encontrar al responsable de los hechos, y en cuanto concierne
de este sujeto que ha sido actor mismo estaramos hablando de Criminologa ya que
esta ser la que va a tener que encargarse de su tratamiento de este. Mediante la
imputacin de responsabilidad se llega a afirmar de alguien i) que ha cometido un
hecho; adems, ii) que ese hecho es contrario al Ordenamiento jurdico que rige en
esa sociedad, y iii) que ese alguien es culpable de ese hecho.

LA CRIMINOLOGIA
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los elementos reales
del delito:
a. el comportamiento del delincuente y
b. los efectos de ese comportamiento en el mundo exterior
En la actualidad, se dice que la Criminologa es una ciencia emprica e
interdisciplinaria:
que se ocupa del estudio:
a. del crimen
b. de la personalidad del infractor
c. de la vctima y
d. el control social del comportamiento delictivo.

Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la a sociabilidad, son

susceptibles de estudiarse por la Criminologa dado que son comportamientos
que pueden desembocar en delitos.
El conocimiento criminolgico ha de referirse a hechos observables que han de
analizarse de forma sistemtica y ordenada.

OBJETO
En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace del positivismo, analiza al
criminal, ya como producto biolgico o social.
La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el
sicologismo funcional, es decir, centrndose en la desviacin social que supone el
delito.
La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona
infractora como a la infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del
componente antisocial. La intencin es esclarecer el fenmeno criminal.

MTODO
El estudio y elaboracin de cualquier disciplina precisa de un mtodo que lleve al
investigador al logro de la verdad.

 En lo que conocemos por ciencia moderna del Derecho Penal, encontrarnos

constantemente enfrentados dos clases de mtodos:
a) El lgico abstracto o deductivo; y
b) El inductivo o experimental.
-En el mtodo lgico abstracto o deductivo, se toma como punto de partida un
principio general y de l saca las consecuencias lgicas pertinentes.
Por su modo de formular una proposicin determinada, el mtodo deductivo debe
admitir necesariamente un a priori, es decir, un presupuesto del que hace derivar
las proposiciones sucesivas
En el mtodo inductivo o experimental, se parte de la observacin de los datos
particulares y de ellos se remonta a una proposicin general que comprende los
supuestos observados y todos los dems que estn en relacin con aquellos
El mtodo inductivo parte de los datos objetivos que la experiencia ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la generalizacin de los hechos
observados. Mediante este mtodo solo es posible formular proposiciones a
posteriori.
La Criminologa, como ciencia emprica, (experimental) su mtodo es el
inductivo, pues se basa en la observacin, en la experimentacin y en la
cuantificacin, contrariamente a las ciencias apriorsticas, que utilizan el
mtodo deductivo (matemticas).
CLASES DE CRIMINOLOGA
I. Atendiendo al delito:
-Criminologa Clsica. Beccaria.
II. Atendiendo al criminal:
-Criminologa Positiva. Escuela Positiva Italiana: Lombroso, Garofalo, Ferri.
III. Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:
-Criminologa local o nacional.
-Criminologa comparada (entre pases)
CLASIFICACIN MS IMPORTANTE Y ACTUAL:
a. General o Sinttica: unifica el saber de las Criminologas

especializadas.

Es un conjunto ordenado o sistematizado de conocimientos relacionados con los

acontecimientos anteriores al delito y con sus consecuencias sobre el propio

delincuente, sobre la vctima y sobre la realidad.
Clnica:
aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y de las tcnicas mdicas de
diagnstico (diagnstico delincuencial) a casos concretos con fines teraputicos.
La Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden en:
*Emitir una opinin fundada.
*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.
CONCEPTOS Y ALCANCES DE LA CRIMINOLOGA
El estudio del delito, de su autor y de los medios de lucha contra ambos, no puede
llevarse a cabo por una sola disciplina.
Designamos el conjunto de todas las disciplinas que se dedican al estudio del delito,
autor y medios de lucha contra ambos con la denominacin de Enciclopedia de las
Ciencias Penales y que comprende, bsicamente, a la Criminologa, a la Penologa y
a la Poltica Criminal.
Una contemplacin del panorama doctrinal de la Criminologa permite distinguir:
1.- Un sector doctrinal que concibe la Criminologa como una "constelacin
criminolgica" de la que formaran parte todas las Ciencias que se ocupan del
crimen.
2.- La orientacin norteamericana mantenida ltimamente por criminlogos alemanes,
que incluyen en la Criminologa las materias que integran lo que llamamos Penologa,
esto es, ejecucin de las penas y medidas de seguridad. Es la orientacin
predominante

en

la

actualidad.

3.- La Escuela Austriaca.- Fundada por Gross y continuada por Seeling y Belcavic,
que ensancha an ms que la posicin anterior el mbito de la Criminologa
hacindola

abarcar

tambin

la

Poltica

Criminal

la

Criminalstica.

4.- Una Orientacin Restringida que reduce el mbito de la criminologa a

la investigacin de los factores de la criminalidad. Hurwitz, Mezger, Exner y P.
Pelez
En todo caso, puede sealarse que:

La Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria que se ocupa del

crimen, del delincuente, de la vctima y del control social del comportamiento
desviado.
La criminologa es una ciencia emprica pues se basa en la observacin y,
adems, es una ciencia interdisciplinaria.
El objetivo de la Criminologa es el delito, el delincuente, la vctima y el control
social.
En una acepcin restrictiva, la Criminologa se limita a la investigacin
emprica del delito, la personalidad del autor y la ejecucin de la pena.
En consecuencia, se produce una catalogacin de los delincuentes y, la
acepcin restrictiva, no se centra en el estudio del control social.
Una acepcin extensiva, en cambio, tiene en cuenta las transformaciones del
concepto de delito, la criminalizacin y el control del comportamiento desviado.
La

palabra

Criminologa

se

utiliza

en

1879

por

el

antroplogo

francs Pablo Toppinard. A partir de 1885, hay otros vocablos: en 1792 se

habla de psicologa criminal, en 1882 se habl de sociologa criminal y en 1883
de biologa criminal.
La criminologa nace de la antropologa, pero tambin nace de la psicologa,

de la biologa y de la sociologa. A partir de aqu se crea un ncleo de trminos

slidos, ser la ciencia que aglutinar el conocimiento de todas estas ciencias.
La palabra Criminologa deriva del latn criminis y del griego logos, que significa
el

tratado

estudio

del

crimen

el

delito-

delincuente.
Las definiciones, incumbencias, divisiones y alcances de esta Ciencia, fueron
variando de acuerdo a los distintos autores, criminlogos y lugar geogrfico de
nuestra tierra, segn los diversos enfoques y encuadres tericos, como
asimismo de acuerdo a la poca en las que fueron expresadas.
Segn Rafael Garfalo a fines de 1885 menciona que la Criminologa es la
ciencia del delito y edita un primer libro llamado precisamente Criminologa.
Garfalo la defini como la ciencia general de la criminalidad y de las penas.

Vont Lizt y Mezger la definen como la ciencia que tiene por

objeto de indagacin la etiologa criminal.
Quintanilla Saldaa en el ao 1929 la define como la ciencia del crimen o
estudio cientfico de la criminalidad, sus causas y medios para combatirla.
Es una ciencia que tiene un objeto claro: el crimen, el delincuente,
la vctima y el control social
LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA EMPRICA E INTERDISCIPLINARIA
1. La Criminologa es una ciencia: aporta una informacin vlida, fiable y contrastada
sobre el problema criminal, informacin obtenida gracias a su mtodo emprico que
descansa en el anlisis y observacin de la realidad.
En consecuencia, la cientificidad de la Criminologa significa que esta disciplina, por el
mtodo que utiliza, est en condiciones de ofrecer una informacin viable y fiable
sobre el complejo problema del crimen, insertando los numerosos datos obtenidos del
examen de ste, en un marco terico definido.
La Criminologa es una ciencia Causal-Explicativa, Emprica e Interdisciplinaria,
cruzada por ciencias distintas y fundamentalmente por la Biologa Criminal
(Antropologa y Psicologa criminal), y la Sociologa Criminal.
Esta ciencia utiliza un mtodo emprico y los problemas que plantea la Criminologa
nunca deben ser investigados desde el punto de vista de una de las ciencias que
integra la Criminologa, pues, en caso que as ocurriese, se arribara a un resultado
parcial.
La Criminologa, entonces, es una ciencia del ser, emprica; el Derecho, en
cambio, es una ciencia cultural del deber ser, normativa.
El que la Criminologa pertenezca al mbito de las ciencias empricas significa, en
primer lugar, que su objeto (delito, delincuente, vctima y control social) se inserta en
el mundo de lo real, de lo verificable, de lo mensurable y no en el de los valores.
La naturaleza emprica de la Criminologa implica, ante todo, que sta descansa ms
en hechos que en opiniones, ms en la observacin que en discursos.
Por otra parte, cuando se dice que la Criminologa es una ciencia interdisciplinaria,

se quiere decir que est compuesta por varias disciplinas y su xito pasa porque no
haya una supremaca de una ciencia con otras.
Si preponderase una ciencia, estaramos ante resultados parciales ya que slo el
problema se vera desde un enfoque.
El principio interdisciplinario, por tanto, es una exigencia estructural del saber
cientfico, impuesto por la naturaleza totalizadora de ste, y no admite monopolios,
prioridades ni exclusiones entre las partes o sectores de un tronco comn.
ETAPA PRE CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA
Se trata de examinar las tesis criminolgicas mantenidas en la etapa previa al
positivismo, esto es, hasta la consagracin de la Criminologa como disciplina
cientfica, hecho que se produce a finales del siglo XIX.
Los aportes, en esta etapa, provienen de dos fuentes:
1. Las de carcter filosfico, ideolgico o poltico; y
2. Las de naturaleza emprica (perteneciente, relativo o fundado en la experiencia) y
el aporte desde otros campos empricos, como la fisonoma. Orientaciones empricas
Directrices de carcter filosfico, ideolgico o poltico
A.- Toms Moro es el representante fundamental de este pensamiento, desarrollando
su labor a finales del siglo XV y principios del siglo XVI.
Toms Moro, probablemente, fue el primero en resaltar la conexin del crimen con
los factores socio econmicos y con la estructura de la sociedad.
Para Moro, el crimen responde a una serie de factores, tales como, dficit cultural
y educativo, guerras, el ambiente social o la ociosidad, etc., pero, entre todos ellos,
destacan los factores socio econmicos.
Por ello, Moro sostena que el Estado, al margen de la represin penal, deba
neutralizar las verdaderas causas del crimen, como la miseria o la desigualdad.
Moro aport a la Criminologa la tesis de la conexin del crimen con la estructura
de la sociedad: el crimen responde a una serie de factores y el factor que ms
destaca es el econmico, destacando la pobreza. Moro, critic abiertamente la dureza
y la desproporcin de los castigos, abogando por una labor preventiva por parte del
Estado y pensaba que los poderes pblicos tenan que establecer los medios
necesarios para que el delincuente pudiese satisfacer, con su trabajo a la vctima a
ttulo de compensacin.

en segundo trmino, aparece la filosofa poltica de la Ilustracin, analizando el

problema criminal.
Las corrientes fundamentales de la Ilustracin reaccionaron en contra de la sola
idea de la prevencin general o intimidacin, que tomaba al delincuente como un
ejemplo para los dems.
En efecto, la Teora de la Prevencin General, ve el fin de la pena no en la
retribucin ni en actuar sobre el autor, sino en la influencia sobre la generalidad, a la
cual se le debe ensear a travs de las amenazas penales y de la ejecucin de las
penas lo relativo a las prohibiciones legales.
Se la denomina Teora de la Prevencin General porque no acta en forma especial
sobre el condenado, sino, en general, es decir, sobre la generalidad.
Criminologa Clsica
La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa el cuadro de ideas sobre el
problema criminal que tienen su origen las ciencias del espritu.
Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado autores y tendencias divergentes en
muchos puntos de vista, incluso contradictorias en algunos, pero que presentan una
serie

de

concepciones comunes

sobre

postulados fundamentales, que

es

precisamente lo que permiti a los positivistas reunirlas con propsitos dialcticos.

Postulados de la Escuela Clsica
1. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no
delincuente, pues todos los hombres son iguales.
2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que
el hombre con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el camino que
ms le convena.
3. Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo aparecer
como el sujeto activo del delito y no se le prestar mayor atencin.
4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen, sino
que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos
son criminales en potencia porque todos son libres. Son situaciones especficas las
que pueden explicar, caso a caso, la opcin del hombre a favor del crimen.
5. La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. Fundamentan la legitimacin y
delimitacin del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando, el cmo y el porqu se

castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efecta con una

pena justa, proporcionada y til.
6. Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s legitima
el uso sistemtico del castigo como instrumento del control del crimen.
Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como es, la defensa de las
garantas individuales y su reaccin contra la arbitrariedad y los abusos de
poder.
Francisco Carrara, es considerado el padre de la Escuela Clsica del Derecho
Penal.
Carrara sostiene que el Derecho es connatural del hombre. La Ciencia del Derecho
Criminal es un orden de razones emanadas de la ley moral, preexistente a las leyes
humanas.
El delito es un ente jurdico que reconoce dos fuerzas esenciales: una voluntad
inteligente y libre y un hecho exterior lesivo del Derecho y peligroso para el
mismo.
ETAPA CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA
La Criminologa ha sufrido, desde sus inicios, una serie de cambios vinculados a la
concepcin que se tena en cada momento histrico sobre el delito y la conducta del
delincuente.
As, se vivi la etapa de la Criminologa Clsica, la etapa del Revisionismo
Neoclsico y la etapa de la revolucin positivista.
De la Escuela Clsica, ya mencionamos algunas caractersticas. En cuanto a la
segunda, sustenta la revisin de algunas de las concepciones clsicas, como por
ejemplo,

la aplicacin

consideracin

las

de

medidas

diferencias

penales

individuales

universales
entre

los

sin

tomar

en

delincuentes y

la incorporacin al mbito de la criminologa de especialistas de otras

disciplinas ajenas al derecho penal como el psiquiatra y posteriormente el
trabajador social.
En cuanto a lo que concierne al paradigma positivista, el cual actualmente
sigue teniendo amplia vigencia en algunos contextos, ste se fundamenta en la
aplicacin a los fenmenos sociales, en general, y al comportamiento humano,
en particular, de los instrumentos y tcnicas que se estipulan como

fundamentales y eficaces para el estudio del mundo fsico.

a) Escuela Positiva
b) La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo
individualista, en demanda de una defensa de la sociedad.
La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservacin
social y no en la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a
los derechos de los delincuentes.
La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como
una reaccin contra la Escuela Clsica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgnico de concepciones que estudian al
delincuente, al delito y su sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus
efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las varias causas que lo producen los
diversos remedios, que por consiguientes sern eficaces. (Ferri)
La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio antropolgico del
criminal, pues constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo
cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz
entre los remedios sociales y jurdicos que nos ofrece.
La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de
observacin positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la
estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios,
llega a ser la ciencia sinttica que Ferri llam sociologa criminal
Los postulados de esta Escuela son:
1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de
defensa social.
2. El mtodo es inductivo experimental: la escuela Positiva se caracteriza por su
mtodo cientfico.
3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real,
actual y existente.
4. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del
medio en que vive. La Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para estos,
establece los sustitutivos penales.
5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega ninguna papel en sus actos. El

hombre no tiene libre albedro. El ser humano esta determinado a cometer delitos
6.

La

responsabilidad

responsabilidad

social,

penal. Sustituye

puesto

que

el

la

responsabilidad

hombre

vive

en

moral

sociedad

por
y

la

ser

responsablemente social mientras viva en sociedad.

7. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin: la sancin va de acuerdo a
la peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar mientras dure la
peligrosidad del delincuente y por eso son de duracin indeterminada.
8. Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena, no se
debe castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que
haber sustitutivos penales. Por ejemplo, un menor que comete asesinato no se lo
puede sancionar con 30 aos de reclusin, sino que, antes se debe estudiar sus
antecedentes, las causas por las que cometi tal acto, las atenuantes, etc. y se debe
buscar su readaptacin
DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA
Para la Escuela Positiva la pena debe ser til. La Escuela Clsica no habla de
utilidad.
La Escuela Positiva busca la readaptacin del criminal. La Escuela Clsica
solo ve el delito y sanciona; no ve al delincuente.
La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. La Escuela
Clsica no busca las causas del delito, ya que el delincuenteacta en base a su
libre albedro.
La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica
medidas de seguridad. La Escuela Clsica siempre sanciona al delincuente ya
que no ve las causas que llevaron al delincuente a cometer actos delictivos.
ESCUELAS INTERMEDIAS
La Escuela Eclctica
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la Escuela
Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en s, sino la
reunin de varias escuelas reunidas en esta corriente.
La diferencia entre la Escuela Clsica y Positiva est en que stas tenan una serie
de normas con las que si no se estaba de acuerdo con una, se rompan todas las

dems. Era un esquema casi perfecto.

El objetivo de la Escuela Eclctica, era la de romper con esas reglas o esquemas
monolticos y crear algo diferente.
El presupuesto operante de esta Escuela, es la igualdad material y como en la
Escuela clsica, radica su responsabilidad en lo individual, pero, le agrega el
concepto de situacin, referente al medio fsico y social
ESCUELA SOCIAL
Est apoyada por el filosofo Durkheim y esta escuela no tiene su fundamento en el
contrato sino en la dialctica.
Esta escuela tiene antecedentes en la cartogrfica y en la de interpsicologa. Las
sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del
cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal.
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y
la divisin del trabajo.
Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico
que busca la comprensin y mejoras sociales.
Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa y favorece la maduracin
de la misma hacia una posterior integracin, todava inexistente, con el Derecho
Penal.
El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "funcin
social del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr
una justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad
Escuela Anmica
Su fundamento terico est basado en la anomia, que es una situacin en la cual el
desarrollo social desborda al control institucional.
El presupuesto est fundamentado en la desigualdad material y una mayor divisin
del trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la tendencia
a socializarla.
El principal aporte fue vctima de las peores crticas y rechazos: interpretacin de la
delincuencia proletaria, estadsticamente muy representada en las cifras policiales de
criminalidad.

Teoras Ambientales
Su presupuesto est basado en la desigualdad material y la muy grande divisin
del trabajo. La responsabilidad deja de ser individual y se convierte en social y grupal.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y producto de
las inmigraciones incontroladas de europeos, es la interpretacin de la delincuencia
de la mafia.
BIBLIOGRAFA

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