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Gobierno de Panam, 2005. Documentos desarrollados para capacitacin profesional como parte del Plan
Nacional de Inclusin Educativa en 65 centros pilotos del pas
rechaza el concepto de estilos de aprendizaje y dice que la manera de aprender del mismo
individuo puede variar de una inteligencia a otra, de tal forma que un individuo puede tener,
por ejemplo, una percepcin holstica en la inteligencia lgico - matemtica y secuencial
cuando trabaja con la inteligencia musical.
Inteligencias Mltiples
AREA
LINGSTICOVERBAL
LGICA
MATEMTICA
ESPACIAL
CORPORAL
KINESTSICA
MUSICAL
DESTACA EN
Lectura, escritura,
narracin de historias,
memorizacin de fechas,
piensa en palabras
Matemticas
razonamiento, lgica,
resolucin de con
problemas, pautas.
LE GUSTA
APRENDE MEJOR
Leer, escribir, contar
Leyendo, escuchando y
cuentos, hablar,
viendo palabras, hablando,
memorizar, hacer
escribiendo, discutiendo y
puzzles
debatiendo
Resolver problemas,
Usando pautas y
cuestionar, trabajar
relaciones, clasificando,
con nmeros,
trabajando con lo
experimentar
abstracto
Disear, dibujar,
construir, crear,
soar despierto, mirar
dibujos
Moverse, tocar y
hablar, lenguaje
corporal
Entendiendo la
naturaleza, haciendo
distinciones. identificando
la flora y la fauna
Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.
Ritmo, meloda,
cantar, escuchando msica
y melodas
INTERPERSONA Entendiendo a la gente,
Compartiendo,
L
liderando,
comparando,
organizando,
relacionando,
comunicando, resolviendo
entrevistando,
conflictos, vendiendo
cooperando
INTRAPERSONA Entendindose a s
Trabajar
solo
Trabajando solo, haciendo
L
mismo, reconociendo sus reflexionar, seguir sus proyectos a su propio
puntos fuertes y
intereses
ritmo,
debilidades, estableciendo
Teniendo espacio,
objetivos
reflexionando.
NATURALIST A
Trabaja en el medio
natural, explorar los
vivientes aprender acerca
de
plantas y temas
relacionados con la
naturaleza
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la gentica. Pero esas
Aprendizaje
VISUAL
Organizado, ordenado,
observador y tranquilo.
Preocupado por su
aspecto Voz aguda,
barbilla levantada
Se le ven las emociones
en la cara
AUDITIVO
Habla solo, se distrae
fcilmente Mueve los
labios al leer Facilidad
de palabra, No le
preocupa especialmente
su aspecto. Monopoliza
la conversacin.
le gusta la msica
Modula el tono y
timbre de voz Expresa
sus emociones
verbalmente
KINESTESICO
Responde a las muestras
fsicas de cario
le gusta tocarlo
todo se mueve y
gesticula mucho
Sale bien arreglado
de casa, pero en seguida
se arruga, porque no
para.
Tono de voz ms bajo,
pero habla alto, con la
barbilla hacia abajo.
Expresa sus emociones
con movimientos.
detallada y saber a
donde va. Le cuesta
recordar lo que oye
Lectura
Ortografa
Memoria
Imaginacin
Almacena
informacin
Se impacienta si tiene
que escuchar mucho
rato seguido. Utiliza
palabras como "ver,
aspecto..."
Se distrae
Cuando hay
movimiento o desorden
visual, sin embargo el
ruido no le molesta
demasiado
De manera
secuencial y por
bloques enteros(por lo
que se pierde si le
preguntas por un
elemento aislado o si le
cambias el orden de
las preguntas.
Canturrea para si
mismo o habla con
alguien.
Le gusta escuchar, pero
tiene que hablar ya.
Hace largas y
repetitivas
descripciones. Utiliza
palabras como
"sonar, ruido..".
Cuando hay ruido.
Necesita estar
involucrado
personalmente en
alguna actividad.
Le gustan las historias
de accin, se mueve al
leer No es un gran
lector.
Se mueve
Gesticula al hablar. No
escucha bien. Se acerca
mucho a su interlocutor,
se aburre en seguida
Utiliza palabras. como
"tomar, impresin
Cuando las
explicaciones son
bsicamente auditivas o
visuales y no le
involucran de alguna
forma.