Coaching Educativo

Coaching Educativo
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Coaching Educativo
El coaching educativo es un mtodo eficaz para mejorar el rendimiento de los
alumnos, ya que en l el profesor gua el aprendizaje pero deja que el alumno sea
el protagonista del proceso. Todo esto sin que el profesor pierda autoridad y sin
dejar de lado las normas. Los alumnos, en lugar de aprender motivados por
rdenes o temor a las consecuencias (castigos, suspensos) lo hacen motivados
por el deseo de aprender, por sentirse capaces de hacerlo, por su sentido de la
responsabilidad y por amor propio (demostrarse algo a s mismos.
El coaching se centra en el potencial de los alumnos para el aprendizaje, facilita
el autoconocimiento, promueve la responsabilidad y utiliza el feedback para
fortalecer el proceso de aprendizaje.
El coaching descubre los puntos fuertes de los alumnos y los utiliza para
fortalecer su autoestima y autoconfianza haciendo que se impliquen
personalmente para conseguir objetivos. Por lo tanto, el coaching educativo
educa a partir de la responsabilidad.
Principales ventajas del coaching educativo
Se centra en las capacidades, no en las limitaciones.
Fortalece su autoestima.
El alumno se implica personalmente en el aprendizaje.
El alumno conoce los objetivos de aprendizaje, sabe lo que se espera de l
y se siente responsable y capaz.
Para que nuestros alumnos y alumnas den lo mejor de s mismos es necesario
inculcar responsabilidad y fortalecer su autoestima. Como docentes tendemos a
organizar, ordenar y persuadir. Pero cuando actuamos como coach
transformamos la obligacin por implicacin personal. Entonces el alumno se
hace responsable, se implica y gana independencia. El alumno no siente que se
le impone responsabilidad, siente que se la ha ganado. Que le damos
responsabilidad porque confiamos en su madurez, en su capacidad. Esto les
ayuda a sentirse capaces de tomar decisiones y resolver problemas. Algo que les
aporta autoconfianza y autoestima.
En este proceso el feedback es determinante porque la retroalimentacin ayuda
a fijar lo que se ha aprendido en la conciencia.

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Claves para el docente-coach
Responsabilidad.
Autoestima.
Feedback.
Actuar como coach no es sencillo. Para dar confianza a nuestros alumnos y
alumnas primero es necesario sentir confianza en nosotros mismos. Ser coach y
educador requiere un constante ejercicio de autoconocimiento (para conocer
nuestros principales miedos, nuestras habilidades, nuestros lmites) y de auto
superacin. Pero merece la pena, porque adems de ayudar a nuestros alumnos
a crecer como personas y a superarse a s mismos, nosotros tambin crecemos
y aprendemos.
Cualidades del docente coach
Paciencia, cuando no conseguimos resultados a la primera.
Imparcialidad, para no juzgar.
Apoyo. Somos una gua para el aprendizaje.
Inters. El alumno percibe que le importas.
Escucha activa. Para captar las ideas que pueden bloquear a tus alumnos.
Percepcin. Para darnos cuenta de los pequeos detalles que nos
encaminan hacia el xito.
Autoconciencia. Para no proyectar en tus alumnos pensamientos
negativos sobre ti mismo.
Atencin.
Buena memoria.

En el coaching existen modelos de secuencia para conseguir objetivos. Uno de

estos modelos es el SMART que responde a las siglas Specific-MeasurableAgreed-Realistic-Timed Phased (especfico, medible, acordado, realista, por
fases).
S. SPECIFIC. Especfico. Cuanto ms concretos sean nuestros objetivos,
ms fciles sern de conseguir.

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M.MEASURABLE. medible. Todo objetivo debe ser susceptible de medirse,
evaluarse. Es la nica forma de saber si de verdad lo estamos
consiguiendo o si se trata de una percepcin subjetiva.
A. AGREED. Acordado. Los alumnos se van a comprometer con este
objetivo.
R.REALISTIC. Realista. Si los objetivos son demasiado sencillos, los
alumnos no se sentirn motivados hacia ellos. Si son demasiado difciles,
se implicarn menos, porque no se sentirn capaces de lograrlos. Hemos
de marcarnos objetivos realistas en funcin del tiempo, las
circunstancias, las herramientas de las que dispongamos, la capacidad
intelectual de los alumnos y su grado de madurez.
T. TIMED PHASED. Por fases. Tu objetivo necesita ser secuenciado. Si
dividimos los objetivos en pequeos pasos, los alumnos sern capaces de
percibir mejor sus logros. Ver cmo nos vamos acercando nos motiva a
llegar a la meta.
Para practicar coaching en el aula promueve la participacin a travs de
preguntas, asegrate de que los alumnos son conscientes de lo que pretenden
conseguir, haz que los objetivos sean relevantes para ellos, relaciona siempre
que puedas los contenidos acadmicos con educacin en valores para facilitar la
transversalidad, muestra empata ante sus fracasos y fortalece su motivacin
mostrando confianza. Da un feedback continuo.