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CARRERA:
MDULO II:
SUBMDULO I:
DOCENTE:
Gericultura
Atiende al Adulto Mayor con Patologa
Asiste al Adulto Mayor con Padecimientos Fsicos y / o Patolgicos.
M.C. Claudia Del C. Tut Noceda y Manuela del Jesus Vallejos Tun
SEMANA
FECHA
Agosto 2016
2
3
4
5
10
10
Agosto Sep.
2016
Septiembre
2016
Septiembre
2016
13 19
septiembre
2016
2016
11
Octubre
Noviembre
2016
12
Octubre
Noviembre
2016
13
Octubre
Noviembre
2016
14
Octubre
Noviembre
2016
15
Octubre
Noviembre
2016
15
24 30
Noviembre
2016
Nota:
1.- Se da por entendido que habr prcticas que requieran ms o menos de una semana, por lo tanto se indicarn de esa manera en el formato.
2.- Las prcticas se establecen en paquetes porque inician todas las prcticas a la vez y, a cada equipo se le entrega una prctica al azar, y, con
ella trabajaran todo el parcial pues es un plan de asistencia. Finalmente el objetivo es la asistencia al adulto mayor con padecimientos fsicos o
patolgicos.
Prctica # 1
Carrera:
Gericultura
Mdulo:
Submdulo:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
Equipo de exploracin fsica,
2.-Material
Formato de historia clnica, termmetro, reloj con segundero, lpiz, pluma, estetoscopio
Formatos de :
- Valoracin cognitiva y afectiva: Folstein, Pfeffer y Yesavage.
- Valoracin funcional: Katz y Lawton.
- Valoracin social.
- Valoracin nutricional:
- Valoracin de la marcha y del balance.
Desarrollo de la prctica
Protocolo de practica:
Para que logres documentar (registrar, obtener, identificar) situaciones anormales en el geronte
debes seguir este protocolo de practica (solicita al maestro tus listas de cotejo y guas de
observacin para logar tu evaluacin integral):
EXAMEN CLNICO Y ELEMENTOS DEL MISMO
El estudiante realiza el examen clnico siguiendo estos criterios:
1.- Regla general.Nota: La valoracin debe seguir una secuencia lgica y ordenada con el fin de evitar las
omisiones. Al aproximarse al adulto mayor
Indirecta: Instrumental
Un digital o bidigital: Para investigar puntos dolorosos, medir adiposo, estudiar movilidad
etc.
Manual, sencilla o bimanual, se utilizan ambas manos, para sentir, la cual se coloca contra
el abdomen y la otra la mano activa aplicando presin mediante las protuberancias
blancas de la palma de la mano pasiva
Normas
Fundamentacin
Directa o inmediata: Se golpea directamente la superficie con los dedos de manera suave,
breve y poco intens
Digitodigital: se realiza percutiendo con un dedo de la mano derecha sobre otro dedo de la
Fundamentacin:
Directa o inmediata
Indirecta: Instrumental
Normas:
Fundamentaciones:
I.- HISTORIA CLNICA (No olvidar que en todo momento podemos estar utilizando la
observacin, palpacin, percusin, auscultacin, esto es de acuerdo al dato que queramos
obtener).
Los ancianos difieren del joven en la forma en que refieren sus enfermedades. 20 a 40% de los
problemas clnicos significativos del adulto mayor permanecen ocultos en el examen de rutina.
Ficha clnica
Nombre, edad, sexo, estado civil, lugar de origen y lugar de residencia, con quien vive,
pensin, nmero de telfono, nombre del cuidador o responsable principal y su relacin con
l.
Historia mdica pasada:
Hereditarios y familiares (Aqu interrogamos las causas de defunciones y fechas,
padecimientos mentales, alcoholismo, toxicomanas, entre otras enfermedades
hereditarias: padres, hermanos, cnyuges, hijos, abuelos).
Antecedentes personales no patolgicos y sociales (Hay que interrogar sobre la
alimentacin, habitacin, animales domsticos, lugar de excretas, agua de ingesta,
hbitos higinicos e inmunizaciones).
Antecedentes quirrgicos y tratamiento de los mismos (Hay que interrogar sobre cirugas
anteriores, fechas, de que fueron, etc.).
Antecedentes patolgicos personales (Preguntar al paciente sobre: enfermedades
frecuentes amigdalitis, paludismo, tifoidea, brucelosis y dengue, disentricos, parsitos
intestinales visibles, hemorragias, flmicos pulmonares, diabetes, tumores, quirrgicos,
transfusiones, traumatismos, alergias, enfermedades venreas, habito tabaquismo, habito
alcohlico y sobre todo frmaco dependencia.).
Antecedentes gineco obsttricos (En caso de mujeres preguntar sobre Menarca,
evolucin del ciclo menstrual, iniciacin de actividades sexuales, frecuencia del coito,
nmero de embarazos, fecha de los partos, mortinatos, abortos, partos prematuros,
embarazos mltiples, cesreas, toxemias gravdicas, fecha de la ltima menstruacin).
Historia familiar.
Tratamiento actual.
Padecimiento actual
Quejas mltiples (pluripatologia)
Investigar las repercusiones funcionales, mentales y sociales que han tenido esta
pluripatologia en el adulto mayor.
Presentacin atpica de la enfermedad.
II.- EXAMEN FSICO (No olvidar que en todo momento podemos estar utilizando la
observacin, palpacin, percusin, auscultacin, esto es de acuerdo al dato que queramos
obtener).
1. El examen fsico, comienza con la observacin del paciente cuando camina de la sala de espera
al cuarto de examen. Al iniciar el examen:
otoscopa, palpe posibles adenopatas cervicales y las arterias temporales, en esta posicin
es ms fcil un examen cardiopulmonar.
Tome la presin arterial sentado y parado. Complete el resto del examen acostando al
paciente. No olvide examen mamario a las mujeres.
Asegrese de verificar peso y talla, hipotensin ortosttica, integridad de la piel y agudeza
visual y auditiva.
Ordene mentalmente, cules son los principales problemas mdicos, sociales, funcionales
o mentales. Anote en la ficha cules considere sern de mayor importancia y cmo poder
afrontarlos o solucionarlos con los medios con que dispone.
Piel: lceras.
Boca: prtesis.
I.- HISTORIA CLNICA (No olvidar que en todo momento podemos estar utilizando la
observacin, palpacin, percusin, auscultacin, esto es de acuerdo al dato que queramos
obtener). Los ancianos difieren del joven en la forma en que refieren sus enfermedades. 20
a 40% de los problemas clnicos significativos del adulto mayor permanecen ocultos en el
examen de rutina.
1.- Inspeccin
La inspeccin es el mtodo de exploracin fsica que se
efecta por medio de la vista
Objetivos:
Detectar caractersticas fsicas significativas en el anciano.
Observar hallazgos anormales y normales en el anciano.
Con fines didcticos se divide en :
Regin a explorar:
Local: Inspeccin por segmentos
General: inspeccin de conformacin, movimientos, actitud
Segn la forma en que se realiza
Directa: Simple o inmediata, se efecta mediante la vista
Indirecta: Instrumental
Por el estado de reposo o movimiento:
Esttica: reposo de un cuerpo u rgano
Dinmica: Mediante movimientos
Normas durante la inspeccin
Considerar las normas del interrogatorio (Valorar la importancia que tiene cada uno de los
apartados de la historia clnica, elaborar las preguntas, delimitar el tiempo del
interrogatorio, seleccionar el lugar para el interrogatorio, lograr la aceptacin y
colaboracin del anciano y la familia, mantener una actitud profesional en las relaciones
con el anciano y la familia, preguntar sobre el estado de las principales funciones vitales,
preguntar sobre las actividades de la vida diaria, preguntar si recibe apoyo de tipo social,
escuchar con inters, paciencia y confianza, intervenir con la finalidad de dirigir u aclarar,
continuar el interrogatorio durante la exploracin fsica)
1.- Seguir el orden de los mtodos de exploracin
2.- Observacin cuidadosa y continua sobre el aspecto general, modificaciones del
organismo esttico, modificaciones del organismo en movimiento
Fundamentacin
La evaluacin sistemtica asegura una recopilacin completa de datos.
Una observacin de lo general a lo especifico, de cabeza a pies, de afuera hacia adentro,
de la parte media a la lateral, de la parte anterior a la posterior y de la parte distal a la
proximal y de la parte distal a la proximal
El tipo, vestimenta, pulcritud, desalio, son indicadores de cultura, o alteraciones
psicofisiopatologicas
Ciertos tipos de calzados orientan a las deformidades
El reflejo de las reacciones provocadas por el exterior se denomina facies
Las facies se clasifican por nombres de autor, signos o por rganos enfermos
La anormalidad anatomofuncional, perdida de equilibrio, posicin, son indicadores de
trastornos muscoesqueleticos
2.- Palpacin
Es el proceso de examinar el cuerpo utilizando el sentido
del tacto
Objetivos:
Detectar presencia o ausencia de masas, dolor,
temperatura, tono muscular y movimiento
Corroborar los datos obtenidos durante el interrogatorio
Se divide en:
Segn forma:
Directa o inmediata: por tacto y presin
Indirecta: mediante instrumental
Segn grado de presin
Superficial: Suave, tctiles finas
Profunda: Con presin
Un digital o bidigital: Para investigar puntos dolorosos, medir adiposo, estudiar
movilidad etc.
Segn Tipo e exploracin :
Tacto: Mediante 1 o 2 dedos para la exploracin de cavidades rectal y vaginal
Manual, sencilla o bimanual, se utilizan ambas manos, para sentir, la cual se coloca
contra el abdomen y la otra la mano activa aplicando presin mediante las
protuberancias blancas de la palma de la mano pasiva
Normas
la palpacin debe seguir a la
inspeccin y complemental
colocar al paciente en posicin
cmoda
Favorecer la relajacin muscular
de la regio
evitar la tensin emocional
la temperatura de las manos del
explorador debe ser similar a la
del paciente
realizar maniobras segn el
objetivo
Fundamentacin
la respiracin profunda ayuda al paciente a relajarse
el alineamiento corporal favorece la relajacin muscular
el equilibrio psicolgico requiere un medio adecuado para comunicarse
la temperatura corporal similar a la temperatura ambiental, evita contracciones
mediante la palpacin se obtiene
informacin sobre el sitio,
temperatura, dolor, estado, todo
muscular.
las maniobras de palpacin en
http://gsdl.bvs.sld.cu/cgi-bin/library?e=d-00000-00---off-0cirugia--00-0----0-10-0---0---0direct-10---4-------0-1l--11-1l-50---20about---00-0-1-00-0-0-11-1-00-00&a=d&cl=CL3.1&d=HASH01d1d5349ca69597169421ea.6.3
3.- Percusin
Es el mtodo de exploracin fsica que consiste en golpear suavemente con la mano o
instrumentos cualquier segmento del cuerpo
Objetivos:
Producir movimientos, dolor y obtener sonidos para determinar la posicin, tamao y
densidad
Determinar la cantidad de aire o materia solid de un rgano
La percusin se divide en :
Directa o inmediata: Se golpea directamente la superficie con los dedos de manera
suave, breve y poco intens
Digitodigital: se realiza percutiendo con un dedo de la mano derecha sobre otro
dedo de la mano izquierda, sobre la regin a explorar
Indirecta: Instrumental
La percusin debe ser suave, superficial y de igual intensidad
Normas durante la percusin:
Utilizar dedos, ndice junto con el medio y el anular.
Golpear con las yemas de los dedos
detectar dolor, movimiento, ruidos
Fundamentacin:
una combinacin de habilidad manual y auditiva incrementa la destreza de la
percusin.
la presin duradera puede provocar dolor
los receptores para el dolor son terminaciones nerviosas distribuidas en la piel,
tejidos, y superficies articulares
los reflejos simples se llevan a cabo a nivel de la medula espinal, y las complejas en
la corteza cerebral
los rganos sin aire producen sonidos mate, los huecos sonidos timpnicos, los
pulmones emiten un sonido claro y resonante
4.- Auscultacin:
Es el mtodo de exploracin fsica que se efecta por medio del odo
Objetivos:
Valorar ruidos o sonidos producidos en los rganos
Detectar anomalas en los sonidos fisiolgicos
Hay dos tipos:
Directa o inmediata
Indirecta: Instrumental
Normas:
Efectuar Auscultacin directa
Paciente
IAD
informante
IAD
Baarse
IAD
IAD
Vestirse
IAD
IAD
Usar el
inodoro
IAD
IAD
Trasladar
se
IAD
IAD
Continen
cia
IAD
IAD
Alimenta
rse
Total: _______
rbol ____
Mesa ____
Avin ____
Total: _______
Respuesta
Paciente
Respuesta
correcta
Total: __________
Total: _______
6
E SCALA DE PFEFFER
Pfeffer, RI, Kurosaki, TT, Harrah, CH, Jr. Chance, JM, Filos, S. Measurement of
functional activities in older adults in the
community, Journal of Gerontology 1982, 37(3):323-329.
INSTRUCCIONES:
Mustrele al informante una tarjeta con las siguientes opciones y lea las preguntas.
Anote la puntuacin como sigue:
Si es capaz
0
Nunca lo ha hecho, pero podra hacerlo
0
Con alguna dificultad, pero puede hacerlo
1
Nunca lo ha hecho y tendra dificultad
1
ahora
2
Necesita ayuda
3
No es capaz
1. Es (nombre del paciente) capaz de manejar su propio dinero?
2. Es (nombre) capaz de hacer las compras slo?
3. Es (nombre) capaz de calentar el agua para el caf o el t y apagar la estufa?
4. Es (nombre) capaz de preparar la comida?
5. Es (nombre) capaz de mantenerse al tanto de los acontecimientos y de lo que
pasa en el vecindario?
6. Es (nombre) capaz de poner atencin, entender y discutir un programa de
radio, televisin o un artculo de peridico?
7. Es (nombre) capaz de recordar compromisos y acontecimientos familiares?
8. Es (nombre) capaz de administrar o manejar sus propios medicamentos?
9. Es (nombre) capaz de andar por el vecindario y encontrar el camino de vuelta
a casa?
10. Es (nombre) capaz de saludar a sus amigos adecuadamente?
11. Es (nombre) capaz de quedarse solo en la casa sin problema?
TOTAL
Sume las respuestas correctas de acuerdo a la puntuacin indicada y anote.
La puntuacin mxima es de 33 puntos.
Si la suma es de 6 puntos o ms sugiere dficit cognitivo.
Valoracin Social
Tomado con permiso de: Kane RL, Kane RA, Assessing older persons: measures,
meanings, and practical applications, New
York: Oxford University Press, 2000.
DESDE EL PUNTO DE VISTA MACROSOCIAL:
Para el interrogatorio sobre la situacin social del paciente mayor puede adaptar las
siguientes preguntas o elaborar una ficha que sirva de base para el interrogatorio con
el personal de trabajo social.
RELACIONES SOCIALES Y ACTIVIDADES:
Con quin vive y con cuntas personas vive?, De ellos, cuntos son menores
de 14 aos?
Tiene esa persona algn problema de salud?, Cuntos aos tiene?, Trabaja?
Con cules de las siguientes manifestaciones que otras personas han hecho
de sus ingresos econmicos, usted se identifica? (Sealar con la cual se
identifica)
Alcanza, puedo ahorrar
Alcanza, sin grandes dificultades
Alcanza justo
No alcanza, tiene dificultades
No alcanza, sufre escasez
VIVIENDA:
Cuntos dormitorios tiene?, Con quin comparte la cama y el dormitorio?
Edad y sexo
Escolaridad
Historia laboral
Hijos vivos
DESDE EL PUNTO DE VISTA MICROSOCIAL (FAMILIAR):
Aquellos componentes bsicos de la funcin familiar disminuidos o nulos y que inciden
en la satisfaccin del adulto mayor:
Caractersticas:
Incorpora Parmetros:
Antropomtricos.
Funcionales o Globales.
Dietticas.
Subjetivos.
-
ESTRUCTURA:
1. INDICES
ANTROPOMETRICOS
1. IMC
2. CIRCUNFERENCIA MEDIO
BRAQUIAL
0.0 = CB < 21
0.5 = CB 21 a < 22
1.0 = CB = 22
3. PERIMETRO DE LA
PIERNA
0 = CP 31
1 = CP > 31
0 = IMC < 19
1 = IMC 19 a < 21
2 = IMC 21 a < 23
3 = IMC > 23
4. PERDIDA RECIENTE DE
PESO (ULTIMOS 3 MESES)
0
1
2
3
=
=
=
=
> 3 KG.
no sabe.
1 a 3 kg.
no perdi peso.
II. EVALUACION GLOBAL (PARAMENTROS FUNCIONALES O GLOBALES)
5. ADULTO MAYOR QUE
6. TOMA MAS DE 3
7. PRESENTO ENFERMEDAD
VIVE EN SU DOMICILIO
MEDICAMENTOS AL DIA.
O SITUACION DE ESTRS
PSICOLOGICO EN LOS
0 = NO
0 = SI
ULTIMOS 3 MESES.
1 = SI
= NO
0 = SI
1 = NO
8. MOVILIDAD
0 = de la cama al silln.
1 = autonoma en el
interior.
2 = sale de su
domicilio.
9. PROBLEMAS
NEUROPSICOLOGICO
S
0 = demencia o depresin
severa.
1 = demencia o depresin
moderada.
2 = sin problemas
psicolgicos.
III. PARAMETROS DIETETICOS
10. ULCERAS O
LESIONES
CUTANEAS
0 = SI
1 = NO
11.- Cuntas comidas completas hace al da? (equivale a dos platos y postre)
Una = 0
Dos = 1
Tres = 2
12.- Consume usted?
Ms de una racin de productos lcteos al da
S
No
Dos o ms raciones de leguminosas o huevo
S
No
Carne, pescado o aves diariamente
S
No
0 1 Afirmativo = 0
2 Afirmativos = 0.5
3 Afirmativos = 1
13.- Consume ud. dos o
14.- Ha disminuido su
ms raciones de frutas o
consumo de alimentos
verduras al da?
en los ltimos tres meses?
(prdida de
No = 0 S = 1
apetito, dificultades para
deglutir o
masticar)
Disminucin grave de la
ingesta = 0
Baja moderada de la ingesta =
1
No = 2
16.- Modo de alimentacin:
0 Con asistencia
1 Auto alimentacin con
dificultades
2 Slo y sin dificultades
VALORACIN SUBJETIVA
17.- El paciente se
considera a s mismo
0 Malnutricin severa
1 No lo sabe o malnutricin
moderada
2 Sin problemas
nutricionales
Total Mximo = 30 puntos
Evaluacin:
EQUILIBRIO
Silla: El adulto mayor debe estar sentado en una silla dura y sin brazos. Se le leen las
siguientes instrucciones para cada una de las maniobras.
Sentado:
0 = se inclina o desliza en la silla.
1 = se sienta firme y seguro, pero sin el criterio del # 2.
2 = se sienta firme y seguro con el trasero tocando el respaldo de la silla y los muslos en
el centro de la silla.
Equilibrio:
0 = incapaz de mantener una posicin segura en la silla.
1 = se inclina o desliza un poco aumentando la distancia entre su trasero y el respaldo
de la silla.
2 = se mantiene sentado firme, seguro y en una posicin erecta.
Levantarse:
0 = incapaz sin ayuda o requiere ms de tres intentos.
1 = capaz, pero necesita tres intentos.
2 = capaz en dos o menos intentos.
Equilibrio inmediato al levantarse (primeros 5 seg.):
0 = inestable (se tambalea, mueve los pies, marcado balanceo del tronco).
1 = estable, pero usa andador, bastn, muletas u otros objetos de soporte.
2 = estable sin usar bastn u otros soportes.
Parado:
10
11
12
13
14
Equilibrio en pie:
0 = inestable (se tambalea, mueve los pies, marcado balanceo del tronco) o slo se
mantiene por menos de 3 segundos.
1 = estable, pero usa andador, bastn, muletas u otros objetos de soporte o slo se
mantiene por 4 9 segundos.
2 = estable sin usar bastn u otros soportes por 10 segundos
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos.
Empujn (la persona en la posicin mxima que pudo obtener en # 5; el examinador
parado detrs de la persona, trata de moverla ligeramente por la cintura hacia atrs):
0 = la persona tiende a caerse.
1 = da ms de dos pasos hacia atrs.
2 = se mantiene firme o se mueve menos de dos pasos hacia atrs.
Se para en la pierna derecha sin ayuda:
0 = incapaz o se aguanta de objetos de soporte por < 3 segundos.
1 = capaz por 3 4 segundos.
2 = capaz por 5 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Se para en la pierna izquierda sin ayuda:
0 = incapaz o se aguanta de objetos de soporte por < 3 segundos.
1 = capaz por 3 4 segundos.
2 = capaz por 5 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
En posicin de semi-tndem:
0 = incapaz de pararse con la mitad de un pie en frente del otro y tocndolo o se
mantiene por tres segundos o menos.
1 = es capaz de mantenerse de cuatro a nueve segundos.
2 = es capaz de mantener la posicin de semi-tndem por 10 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Posicin tndem:
0 = incapaz de pararse con un pie frente al otro o se mantiene por tres segundos o
menos.
1 = es capaz de mantenerse de cuatro a nueve segundos.
2 = es capaz de mantener la posicin de tndem por 10 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Se dobla (para recoger un objeto del piso):
0 = incapaz de hacerlo o se tambalea.
1 = es capaz, pero requiere ms de un intento para enderezarse.
2 = es capaz y se endereza sin dificultad.
Se para en puntillas:
0 = incapaz.
1 = es capaz de hacerlo por < 3 segundos.
2 = es capaz de hacerlo por 3 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Se para en los talones:
0 = incapaz.
1 = es capaz de hacerlo por < 3 segundos.
2 = es capaz de hacerlo por 3 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
MARCHA
INSTRUCCIONES: La persona se para junto al examinador, camina por el pasillo o
habitacin (mida
3 metros) dobla y regresa por el mismo camino usando sus ayudas habituales para la
marcha,
como el bastn o andador.
Inicio para la marcha (Inmediatamente despus de decirle camine):
0 = cualquier duda o vacilacin, o mltiples intentos para comenzar.
1 = no est vacilante.
15
16
17
18
Domicilio:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Seguridad Social: ___________________ Estado Civil: _________________
Nmero De Hijos: _______________________
Con Quien Vive: _____________________________
Cesrea (
Naturales (
Permetros
Bicipital En Reposo: ______________Cm.
Exploracin Fsica
(Inspeccin, Palpacin, Percusin, Auscultacin)
Inspeccin
(Postura, coloracin del cabello, vestimenta, aspecto personal etc.)
Aspecto y Color del Cabello:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Flexibilidad en el Cuello:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Aspecto y Color de la Piel:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anomalas Encontradas:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
PALPACIN
(Cuello, trax, abdomen, espalda)
Presencia de dolor en el cuello:
si (
no (
si (
no (
Distensin o abdominal:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Espasmos o ruidos intestinales:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Flatulencias frecuentes:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Anomalas encontradas:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Auscultacin
(Ruidos pulmonares, ruidos abdominales, ruidos respiratorios al inhalar y exhalar)
Presencia de dolor al introducir aire a los pulmones:
si (
no (
Distensin en el trax:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Presencia de secreciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ruidos respiratorios al inhalar y exhalar:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ruidos abdominales:
________________________________________________________________________________
Ruidos en su frecuencia cardiaca:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Anomalas encontradas:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
I.
Auditivo
Tacto y sensorial
Escalas de valoracin:
E VALUACIN DE LAS ACTIVIDADES BSICAS DE LA VIDA DIARIA (ABVD) KATZ
Traducido y adaptado con permiso de Modules in Clinical Geriatrics by Blue Cross and
Blue Shield Association and the American Geriatrics Society publicado por Blue Cross
and Blue Shield, 1998.
Informacin
Informacin
Actividad
Gua para evaluacin
obtenida Del
obtenida Del
Paciente
informante
IAD
IAD
Baarse
I = Se baa completamente sin ayuda, o
recibe ayuda slo para lavarse alguna parte
del cuerpo, por ejemplo: la espalda.
A = Necesita ayuda para lavarse ms de una
parte del cuerpo, y/o recibe ayuda para
entrar y salir de la baera.
D = Totalmente incapacitado para darse un
bao por s mismo.
IAD
IAD
Vestirse
I = Coge la ropa y se viste completamente, o
recibe exclusivamente ayuda para atarse los
zapatos.
A = Recibe ayuda para coger la ropa y/o
vestirse completamente.
IAD
IAD
Usar el
inodoro
IAD
IAD
Trasladar
se
IAD
IAD
Continen
cia
IAD
IAD
Alimenta
rse
telfono
IAD
IAD
Uso de
medios de
transporte
IAD
IAD
Ir de
compras
IAD
IAD
Preparacin
de la
comida
IAD
IAD
IAD
IAD
Control de
sus
medicamen
tos
Manejo de
sus asuntos
econmicos
una llamada.
A = Es capaz de contestar el telfono o de
llamar a la operadora en caso de
emergencia, pero necesita ayuda en marcar
los nmeros.
D = Totalmente incapacitado para realizar
una llamada por telfono por s mismo.
I = Viaja con independencia en transportes
pblicos o conduce su propio auto.
A = Slo viaja si lo acompaa alguien.
D = No puede viajar en absoluto.
I = Realiza todas las compras con
independencia.
A = Necesita compaa para realizar
cualquier compra.
D = Totalmente incapaz de ir de compras.
I = Organiza, prepara y sirve las comidas
adecuadamente y con independencia.
A = Calienta, sirve y prepara comidas
ligeras, pero no puede mantener una dieta
adecuada sin ayuda.
D = Necesita que le preparen y sirvan las
comidas.
I = Es capaz de tomar su medicacin en el
horario y dosis correcta.
A = Toma su medicacin si alguien se lo
recuerda y le prepara la dosis.
D = No es capaz de administrarse su
medicacin.
I = Maneja los asuntos econmicos con
independencia.
Nombre:
Edad:
Segundo parcial
Prctica # 1
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
- Equipo para toma de signos vitales.
2.-Material
- Torundas jabonosas.
- Torundas con agua.
- Torundas o gasas secas.
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
- Test.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
Practica 1
-
Los estudiantes llevan a cabo una prctica guiada en la que el docente identifica si los
estudiantes tienen clara la tcnica de valoracin abdominal pues es algo que ya vieron en
el primer parcial, para ello, en binas, hacen la valoracin abdominal entre sus compaeros
siguiendo la tcnica de valoracin abdominal plasmada en el anexo inmediato a este
formato.
Prctica Autnoma
(practica que se realiza directamente con el adulto mayor)
Practica 2
-
Practica 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Gastritis (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
Aparato Digestivo
Gastritis
NOTA: Ver el anexo inmediato a esta prctica pues ah se encuentran las tcnicas
especificas
3.- Una vez que el Adulto Mayor se retira, el estudiante realiza las interpretaciones para emitir
juicios de valor y emprender el plan de accin para cada patologa:
-
Practica 4
-
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Docente
Anexo 1
Anexo de la prctica nmero 1, segundo parcial
Exploracin Fsica
(Inspeccin, Palpacin, Percusin, Auscultacin de abdomen)
INSPECCION
(Abdomen)
Aspecto y color del abdomen:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Flexibilidad del abdomen:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aspecto y color de la piel del abdomen:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Anomalas encontradas en abdomen:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PALPACIN
(Abdomen)
Presencia de dolor en abdomen:
SI (
NO (
Distensin en abdomen:
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Anomalas en el abdomen:
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PERCUSION
(Abdomen)
Presencia de dolor en el abdomen:
SI (
NO (
Distensin o abdominal:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Espasmos o ruidos intestinales:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Flatulencias frecuentes:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Anomalas encontradas:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
AUSCULTACIN
(Abdomen)
Presencia de ruidos en el abdomen a la exploracin con el estetoscopio: SI ( ) NO ( )
I.
Auditivo
Tacto y sensorial
Segundo parcial
Prctica # 2
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
- Charola para equipo y material
- Baumanmento
- Estetoscopio
- Reloj.
2.-Material
- Torundas jabonosas.
- Torundas o gasas secas.
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Hipertensin arterial (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
Aparato Cardiovascular
Hipertensin Arterial
NOTA: Ver el anexo inmediato a esta prctica pues ah se encuentran las tcnicas
especificas
3.- Una vez que el Adulto Mayor se retira, el estudiante realiza las interpretaciones para emitir
juicios de valor y emprender el plan de accin para la patologa: Hipertensin Arterial.
-
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 4
Docente
Anexo 2
Anexo de la prctica nmero 2, segundo parcial
TENSIN ARTERIAL
1. Indica al adulto mayor que descanse, ya sea acostado o sentado. Aydalo a colocar
el brazo apoyado en la cama o mesa en posicin supina.
2. Coloca el esfigmomanmetro en un sitio cercano. Coloca el aparato de manera que
la escala sea visible para el estudiante.
3. Coloca el brazalete alrededor del brazo con el borde inferior 2.5 cm. por encima de
la articulacin del brazo a una altura que corresponda a la del corazn.
4. Coloca el estetoscopio en los conductos auditivos externos con las olivas hacia
delante.
5. Con las puntas de los dedos medio e ndice, localiza la pulsacin colocando el
estetoscopio en ese lugar, procurando que ste no quede por abajo del brazalete,
pero s que toque la piel, sostn la perilla de caucho con la mano contraria y cierra
la vlvula del tornillo.
6. Mantn el estetoscopio sobre la arteria. Realiza la accin de bombeo con la perilla, e
insufla rpidamente el brazalete hasta 200 mm Hg.
7. Afloja cuidadosamente el tornillo de la perilla y deja que el aire escape lentamente.
Escucha con atencin el primer latido claro y rtmico. Observa la escala de
mercurio y haz la lectura.
8. Contina aflojando el tornillo de la perilla para que el aire siga escapando
lentamente y mantn la vista fija en la escala de mercurio. Escucha cuando el sonido
agudo cambia por un golpe fuerte y amortiguado. Este ltimo sonido es la presin
diastlica. Abre completamente la vlvula dejando escapar el aire del brazalete y
retralo
9. Valora los resultados obtenidos.
10. Haz anotaciones correspondientes en la hoja de registro.
Segundo parcial
Prctica # 3
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
- Charola para equipo y material
- Baumanmento
- Estetoscopio
- Reloj.
2.-Material
- Torundas jabonosas.
- Torundas o gasas secas.
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Tos / Gripe (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
Aparato Respiratorio
Tos / Gripe.
NOTA: Ver el anexo inmediato a esta prctica pues ah se encuentran las tcnicas
especificas
3.- Una vez que el Adulto Mayor se retira, el estudiante realiza las interpretaciones para emitir
juicios de valor y emprender el plan de accin para la patologa: Tos / Gripe.
-
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 3
Paso 4
Docente
Anexo 3
Anexo de la prctica nmero 3, segundo parcial
Exploracin Fsica
(Inspeccin, Palpacin, Percusin, Auscultacin del aparato respiratorio)
INSPECCION
(Aparato respiratorio)
Aspecto y color interno y externo de la nariz:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aspecto y color del trax al respirar y al no respirar:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aspecto y color del abdomen al respirar y al no respirar:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Anomalas encontradas en nariz, trax y abdomen:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PALPACIN
(Sistema respiratorio)
Presencia de dolor en nariz, trax y abdomen al respirar y al no respirar:
SI ( )
NO ( )
PERCUSION
(Aparato respiratorio)
Presencia de dolor en trax y abdomen al percutir: SI (
NO (
Auditivo
Tacto y sensorial
Segundo parcial
Prctica # 4
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
2.-Material
- Gel antibacterial
- Vendas de 5, 10, 15, 20 y 30 cm.
- Cartn para improvisar frulas.
- Frulas
- Guata.
- Algodn
- Yeso.
- Tablitas para improvisar frulas.
- Tela adhesiva blanca.
Lebrillos
Gel antibacterial
Bolsa para basura.
Hoja para registro de datos.
Test.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Fracturas, esguinces, luxaciones (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del
CECyTEC):
Aparato Osteomuscular
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 3
Paso 4
estudiante).
Acciones relacionadas con la Reflexin de acuerdo a la patologa a
atender y a la edad de la persona (Las tcnicas y dinmicas a trabajar
van estar plasmadas en el plan de accin que presenta el estudiante).
Docente
Anexo 4
Anexo de la prctica nmero 4, segundo parcial
Exploracin Fsica
(Inspeccin, Palpacin del aparato osteomuscular)
INSPECCION
(Aparato osteomuscular)
Aspecto y color de la piel: Miembros superiores e inferiores; articulaciones, cabeza,
cuello, trax:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Flexibilidad en articulaciones (anotar lo que se observa al momento de indicar que mueva
las articulaciones):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Presencia de anormalidades en Miembros superiores e inferiores; articulaciones,
cabeza, cuello, trax:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PALPACIN
(Aparato osteomuscular)
Presencia de dolor al palpar miembros superiores e inferiores; articulaciones, cabeza,
cuello, trax:
SI ( )
NO ( )
Describir aqu como es el dolor en cada parte mencionada:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Anomalas encontradas a la palpacin en miembros superiores e inferiores;
articulaciones, cabeza, cuello, trax:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
SISTEMA ESQUELETICO (Marcha, limitaciones al caminar, prdida de fuerza
muscular, inflamaciones, prdida de estatura, presencia de fracturas)
IAD
IAD
Continen
cia
IAD
IAD
Alimenta
rse
cualquier compra.
D = Totalmente incapaz de ir de compras.
IAD
IAD
IAD
IAD
IAD
IAD
Preparacin
de la
comida
Control de
sus
medicamen
tos
Manejo de
sus asuntos
econmicos
10
11
12
13
14
15
16
17
18
0 = incapaz de pararse con un pie frente al otro o se mantiene por tres segundos o menos.
1 = es capaz de mantenerse de cuatro a nueve segundos.
2 = es capaz de mantener la posicin de tndem por 10 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Se dobla (para recoger un objeto del piso):
0 = incapaz de hacerlo o se tambalea.
1 = es capaz, pero requiere ms de un intento para enderezarse.
2 = es capaz y se endereza sin dificultad.
Se para en puntillas:
0 = incapaz.
1 = es capaz de hacerlo por < 3 segundos.
2 = es capaz de hacerlo por 3 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
Se para en los talones:
0 = incapaz.
1 = es capaz de hacerlo por < 3 segundos.
2 = es capaz de hacerlo por 3 segundos.
Tiempo: ___ ___ , ___ segundos
MARCHA
INSTRUCCIONES: La persona se para junto al examinador, camina por el pasillo o
habitacin (mida
3 metros) dobla y regresa por el mismo camino usando sus ayudas habituales para la
marcha,
como el bastn o andador.
Inicio para la marcha (Inmediatamente despus de decirle camine):
0 = cualquier duda o vacilacin, o mltiples intentos para comenzar.
1 = no est vacilante.
Trayectoria (Estimada en relacin a la cinta de medir colocada en el piso, se observa la
desviacin de un pie durante el recorrido de 3 metros):
0 = desviacin de la marcha.
1 = desviacin moderada o leve, o utiliza ayudas.
2 = recto, sin utilizar ayudas.
Pierde el paso (tropieza o se tambalea):
0 = s, y se pudo haber cado o perdi ms de dos pasos.
1 = s, pero lo recuper sin peligro o perdi slo dos pasos o menos.
2 = no perdi el paso.
Gira (da la vuelta mientras que camina):
0 = inestable, peligro de caerse.
1 = algo inestable, se tambalea, pero se recupera, usa andador o bastn.
2 = estable, no usa ni andador ni bastn.
Marcha con presencia de obstculos (se debe evaluar durante una caminata separada
donde se colocan dos zapatos en el camino, con una separacin de cuatro pies):
0 = incapaz de cruzar los dos obstculos, inestable y peligro de caerse al intentar cruzar
los obstculos, o evita cruzar los obstculos o pierde el paso tratando de cruzarlos.
1 = capaz de cruzar los obstculos, pero se tambalea un poco aunque logra
recuperarse
sin peligro de caerse y no pierde ms de dos pasos.
Da semana ____
Anote un punto por cada respuesta correcta.
Total: _______
Ahora le voy a nombrar tres objetos. Despus que se los diga, le voy
a pedir que repita en voz alta los que recuerde, en cualquier orden.
Recuerde los objetos porque se los voy a preguntar ms adelante.
Lea los nombres de los objetos lentamente y a ritmo constante, aproximadamente una
palabra cada dos segundos.
Si para algn objeto, la respuesta no es correcta, repita todos los objetos hasta que el
entrevistado se los aprenda (mximo 5 repeticiones). Registre el nmero de
repeticiones que debi expresar.
rbol ____
Mesa ____
Avin ____
Total: _______
Ahora voy a decirle unos nmeros y quiero que me los repita al revs:
13579
Respuesta
Paciente
Respuesta
correcta
Total: __________
Toma papel
________
Dobla ________
Coloca ________
Total: ________
rbol ____
Mesa ____
Avin ____
Total: _______
Anote un punto si el
objeto est dibujado
correcto.
E SCALA DE PFEFFER
Pfeffer, RI, Kurosaki, TT, Harrah, CH, Jr. Chance, JM, Filos, S. Measurement of functional
activities in older adults in the
community, Journal of Gerontology 1982, 37(3):323-329.
INSTRUCCIONES:
Mustrele al informante una tarjeta con las siguientes opciones y lea las preguntas.
Anote la puntuacin como sigue:
Si es capaz
0
Nunca lo ha hecho, pero podra hacerlo
0
11.
TOTAL
Sume las respuestas correctas de acuerdo a la puntuacin indicada y anote.
La puntuacin mxima es de 33 puntos.
Si la suma es de 6 puntos o ms sugiere dficit cognitivo.
Tcnica de Vendajes
tercios del ancho de la venda. Se usa vendaje en espiral en partes del cuerpo como dedos, brazos
y piernas.
Vuelta en espiral invertida o en espiga: Se usa para vendar partes cilndricas del cuerpo que
tienen circunferencia variable, como la pierna y en ocasiones el antebrazo. Se inicia el vendaje
como si fuera en espiral y enseguida se vuelve hacia atrs, de modo que las vueltas se van
superponiendo de forma cruzada.
As, cada vuelta ser paralela a la anterior de la que le precede.
Vueltas en ocho: Se usa para vendar articulaciones.
La venda se asegura con varias espirales o circulares por debajo de la articulacin. A
continuacin, se realiza una vuelta hacia arriba en la articulacin y se asegura con varias espirales
o circulares en la parte superior. Despus se alternarn vueltas ascendentes y descendentes
cruzadas entre s y superponindose a sus precedentes en dos tercios del ancho de la venda, de
modo que se consiga cubrir todo el ancho de la articulacin. Es especialmente til para la rodilla.
Vuelta recurrente: Se utiliza para vendar o fijar un apsito en la cabeza, en un mun o en un
dedo. Despus de fijar la venda con dos vueltas circulares en la porcin proximal de la zona a
vendar, se voltea el rollo para que quede perpendicular a las vueltas circulares y se hace pasar de
atrs hacia delante y a la inversa, de forma que cada vuelta cubra una parte de la anterior, hasta
que la zona queda totalmente cubierta. Para finalizar se fija por medio de vueltas circulares que
cubran las iniciales.
VENDAJE PARA LA CABEZA O
CAPELINA
Sirve para sostener apsitos en heridas y
operaciones del crneo, en quemaduras de la
cabeza.
PROCEDIMIENTO
1.- El vendaje se inicia con dos vueltas
circulares desde la frente al occipucio (punto
posterior e inferior de la cabeza).
2.- En la vuelta siguiente, al llegar a la
parte media de la frente, se invierte la venda
para hacer una recurrente hasta el occipucio.
Para esto, el doblez se sujeta con los dedos de
la mano izquierda.
Prctica # 1
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
2.-Material
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
(Practica entre estudiantes y dirigida por el docente)
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Infeccin de vas urinarias (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
Sistema Genitourinario
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 3
Paso 4
estudiante).
Acciones relacionadas con la Reflexin de acuerdo a la patologa a
atender y a la edad de la persona (Las tcnicas y dinmicas a trabajar
van estar plasmadas en el plan de accin que presenta el estudiante).
Docente
Prctica # 2
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
2.-Material
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
- Test.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
(entre estudiantes)
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Demencias (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
NOTA: Ver el anexo inmediato a esta prctica pues ah se encuentran las tcnicas
especificas
3.- Una vez que el Adulto Mayor se retira, el estudiante realiza las interpretaciones para emitir
juicios de valor y emprender el plan de accin para la patologa: Infeccin de vas urinarias.
-
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 3
Paso 4
Docente
Ahora le voy a nombrar tres objetos. Despus que se los diga, le voy
a pedir que repita en voz alta los que recuerde, en cualquier orden.
Recuerde los objetos porque se los voy a preguntar ms adelante.
Lea los nombres de los objetos lentamente y a ritmo constante, aproximadamente una
palabra cada dos segundos.
Si para algn objeto, la respuesta no es correcta, repita todos los objetos hasta que el
entrevistado se los aprenda (mximo 5 repeticiones). Registre el nmero de
repeticiones que debi expresar.
Total: _______
rbol ____
Mesa ____
Avin ____
Total: _______
Ahora voy a decirle unos nmeros y quiero que me los repita al revs:
13579
Respuesta
Paciente
Respuesta
correcta
Total: __________
Toma papel
________
Dobla ________
Coloca ________
Total: ________
rbol ____
Mesa ____
Avin ____
Total: _______
Anote un punto si el
objeto est dibujado
correcto.
E SCALA DE PFEFFER
Pfeffer, RI, Kurosaki, TT, Harrah, CH, Jr. Chance, JM, Filos, S. Measurement of functional
activities in older adults in the
community, Journal of Gerontology 1982, 37(3):323-329.
INSTRUCCIONES:
Mustrele al informante una tarjeta con las siguientes opciones y lea las preguntas.
Anote la puntuacin como sigue:
Si es capaz
0
Nunca lo ha hecho, pero podra hacerlo
0
Con alguna dificultad, pero puede hacerlo
1
Nunca lo ha hecho y tendra dificultad ahora
1
Necesita ayuda
2
No es capaz
3
1. Es (nombre del paciente) capaz de manejar su propio dinero?
2. Es (nombre) capaz de hacer las compras slo?
3. Es (nombre) capaz de calentar el agua para el caf o el t y apagar la estufa?
4. Es (nombre) capaz de preparar la comida?
5. Es (nombre) capaz de mantenerse al tanto de los acontecimientos y de lo que pasa en
el vecindario?
6. Es (nombre) capaz de poner atencin, entender y discutir un programa de radio,
televisin o un artculo de peridico?
7. Es (nombre) capaz de recordar compromisos y acontecimientos familiares?
8. Es (nombre) capaz de administrar o manejar sus propios medicamentos?
9. Es (nombre) capaz de andar por el vecindario y encontrar el camino de vuelta a casa?
10.
Es (nombre) capaz de saludar a sus amigos adecuadamente?
11.
Es (nombre) capaz de quedarse solo en la casa sin problema?
TOTAL
Sume las respuestas correctas de acuerdo a la puntuacin indicada y anote.
La puntuacin mxima es de 33 puntos.
Si la suma es de 6 puntos o ms sugiere dficit cognitivo.
Prctica # 3
Carrera:
Gericultura
Mdulo II:
Submdulo 1:
Competencia
Profesional:
Habilidad (es)
Actitud (es)
1.- Equipo
2.-Material
- Vendas
- Gel antibacterial
- Bolsa para basura.
- Hoja para registro de datos.
Desarrollo de la prctica
Prctica Guiada
Paso 1
-
Paso 1
-
Paso 2
2.- El estudiante bajo la estrategia de practica autnoma y, en binas, entrevista al adulto mayor
para identificar y priorizar el cuadro clnico que presenta de acuerdo a la patologa que necesita
atender: Alergias o asma (esto se lleva a cabo en el lugar asignado del CECyTEC):
Sistema inmunitario
Alergia o asma.
NOTA: Ver el anexo inmediato a esta prctica pues ah se encuentran las tcnicas
especificas
3.- Una vez que el Adulto Mayor se retira, el estudiante realiza las interpretaciones para emitir
juicios de valor y emprender el plan de accin para la patologa: Alergias o asma.
-
Paso 3
-
Los estudiantes (en binas) inician la visita a casa del adulto mayor, valorado
previamente, para aplicar el plan de accin. En cada visita el estudiante cumple con
los siguientes criterios:
Paso 4
Docente