NOMBRE DEL TALLER:

DRAMATIZACIN

MES : Julio
FECHA:18 /07/15

Edad: 5
Aos

SECCIN:

Turno Tarde

Sesin n 1:
JUGAMOS A DISFRAZARNOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA

COMPETENCIA

COMUNICACI
N
(Desarrollo de
la expresin en
diversos
lenguajes)

se expresa con creatividad

a travs de diversos
lenguajes artsticos

CAPACIDAD
Comunica ideas y
sentimientos a
travs de
producciones
artsticas en los
diversos lenguajes

INDICADOR
Participa en juegos
dramticos grupales
aportando ideas y
representando
escenarios,
personajes en
historias diversas

INSTRUMENT
O
Gua de
observacin

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:En asamblea los nios y nias recuerdan las normas establecidas en el aula sobre el
cuidado que deben tener con los materialesLuego Se les presenta el bal mgico para que
observen y respondan las siguientes preguntas: Qu es? Qu habr dentro del bal? Para
qu sirve? Qu podemos hacer con lo que hemos encontrado? les decimos a los nios que hoy
jugaremos a disfrazarnos Se organizan en grupos?, se organizan en equipos de trabajos y
proponen de qu manera jugaran a disfrazarse.
DESARROLLO: Los nios y nias exploran libremente los materiales descubriendo su uso y
representan espontneamente situaciones creadas y aportando sus ideas para dramatizar
libremente.
CIERRE:Luego en asamblea los nios y nias verbalizan las situaciones realizadas y/o
dramatizan en grupos. Finalmente responden: Les gust jugar con los disfraces? Qu disfraz
les gust ms? Cmo se sintieron? Qu personaje les gust representar ms? Les gustara
dibujar el disfraz que usaron?.
RECURSOS:
MATERIALES: Bal con ESPACIO:
ORGANIZACIN:
ESTRATEGIA: Juego de
vestuarios, mscaras,
Aula y sector Por grupos
roles
objetos, disfraces
de
dramatizaci
n

SESIN DE APRENDIZAJE N 3

Nombre de la actividad :CREAMOS

ADIVINANZAS DE NUESTROS
PERSONAJES
FAVORITOS

Edad : 5 aos.
Fecha: 17/07/15

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA

COMPETENCI
A

CAPACIDAD

INDICADOR DE
DESEMPEO

COMUNICACI
N

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

Dicta textos a su
docente o escribe a su
manera segn su nivel
de escritura.

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN
Gua de
evaluacin

Desarrollo de la sesin:
ESTRATEGIA METODOLGICA

RECURSOS

INICIO:En asamblea los nios y nias observan un sombrero mgico, eligen y

manipulan libremente los materiales trados anteriormente de cas
respondiendo las siguientes preguntas: Qu contiene el sobrero? Qu es?
Qu creen que podemos hacer con estos personajes? Qu otras cosas
podemos crear? Se anotan sus respuestas en la pizarra y se les explica que
hoy jugaremos a crear adivinanzas recordamos adems los acuerdos
propuestos en el aula
DESARROLLO:
-Planificacin:En asamblea los nios y nias observan el cuadro de
planificacin y responden las siguientes preguntas:
Qu vamos a escribir?

Para qu
escribir?

vamos

Quin lo va a leer?

Una adivinanza
Qu sabemos de las adivinanzas?
Cmo son?
Ustedes conocen algunas adivinanzas?
Dnde
podemos
encontrar
las
adivinanzas?
Dialogamos sobre las adivinanzas y se
les presenta el formato para crear las
adivinanzas.

-Textualizacin:Los nios y nias forman grupos de trabajo segn el

personaje favorito que les gust y dibujan libremente. Luego se entrega un
papelote para crear sus adivinanzas, considerando las pautas para su
produccin a travs de la estrategia los nios dictan y la docente escribe.
Cmo es?

Qu usa?

De
qu
color es?

Dnde vive?

Qu hace?

Quin es?

-Revisin:Por grupos, los nios y nias escuchan en las adivinanzas que lee
la docente para reflexionar sobre lo escrito Qu cree que debe ir?Creen
que est bien escrito?
-Publicacin:Los nios y nias en asamblea y por grupos presentan y
expresan su adivinanza creada. Los dems estudiantes adivinande que

-Sombrero
mgico
-Peluches y/o
muecos de
diferentes
personajes,
-Plumones
-Pizarra.
-Papelotes
-Plumones

-Hoja bond
-Colores
-Tmpera
-Plumones

personaje se trata mostrando luego para contrastar lo adivinada el personaje

que se encuentra en el sombrero mgico luego pegan el dibujo del personaje
favorito.
Finalmente eligen el lugar donde darn a conocer sus producciones.
CIERRE:Responden las siguientes preguntas para consolidar lo aprendido.
Qu hicimos hoy? , Les gust crear adivinanzas de su personaje favorito?
Cmo se sintieron?

EVALUACIN DEL DA 17 /07 /2015

AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR DE DESEMPEO

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

NOMBRE DEL NIO(A)

COMUNICACIN
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura.
Dicta textos a su docente o
escribe a su manera segn
su nivel de escritura.

19
20
21
22
23
24
25
TOTAL %

PLAN ANUAL
MES

SEMANA
S.
CONTEXTO
Del 10 al14 de
agosto

Del 17 al 31 de
agosto

AGOSTO

SETIEMBR
E

Del 01 al 18 de
setiembre

S.SIGNIFICATIVA
S.INTERS
S.PROBLEMTIC
A
Nios y nias que se
sienten motivados al
expresar
a
sus
amigos y maestras
lo
que
hicieron
durante
sus
vacaciones

Nios y nias que

durante el juego
libre
en
los
sectores salen
e
investigan la tierra
jugando
con
palas,
lupa,
estecas
,frascos
recolectores y al
escarbar la tierra y
encuentran
insectos
(Chanchitos,
lombrices,
escarabajos)

DENOMINACI
N DE LA
UNIDAD
NOS EXPRESAMOS
CREANDO
HISTORIAS SOBRE
NUESTRAS
VACACIONES

los nios y nias en

el aula comentan
sobre los insectos
encontrados y se
preocupan por echar
agua a la tierra

En el aula los nios y

nias comentan que es
su
mam
les
han
encontrado bichitos en la
cabeza y ellos chupan la
sangre As mismo la
docente observa que la
gran mayora de los
nios tienen bichitos en
la cabeza informando

PRODUCTO

El lbum viajero de nuestras

vacaciones

CUIDANDO LA
TIERRA
FANTSTICA

Sembramos semillas para que

los insectos vivan felices en la
tierra.

ELABORAMOS
CARTELES PARA
PREVENIR LOS
PIOJOS

Campaa para prevenir e

informar sobre la prevencin de
pediculosis ( Elaboracin de
afiches y dpticos)

alos padres reiteradas

veces para tener en
cuenta esta situacin As
mismo se plantea
en
asamblea
a
los
estudiantes
quepodemoshacer para
no tener estos bichitos.
Del 21 de
Setiembre al 10 de
octubre

OCTUBRE

Del 13 al31 de
octubre

INTEGRANTES:

Roco can can

Luisa
Esther Marchn
Norma Velarde
Mara Teresa Quispe Amar
Elizabeth V. Villegas
Maritza Casapia Torres
Teresa Vilca Villa.
Liliana
Liliana Atanacio

Curiosidad
de los
nios y nias por
conocer como es su
casita del caracol.
Nios y nias que
durante el juego
libre en los sectores
juegan en el sector
de hogar a preparar
diversos alimentos
como arroz chaufa,
helados, jugos, arroz
con pollo e invitar u
ofrecer a sus amigos
y profesoras.

EL CARACOL

Dramatizacin

JUGANDO A SER
CHEF NOS
ALIMENTAMOS
SALUDABLEMENTE

Jugando en el Restaurant.

Carmen
Guadalupe
Mariela.