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Cun comprometido ests con

tu aprendizaje?
Ests realmente interesado en
crecer y desarrollarte
profesionalmente? Que te lo est
impidiendo? Veamos algunos de
los principales obstculos que
pueden aparecer en tu camino.

Admitmoslo. El aprendizaje es incmodo. Nos obliga a abandonar nuestra

zona de confort para internarnos en nuestra zona de expansin.
Y ello nos pone en contacto directo con nuestros lmites y por lo tanto con
nuestras inseguridades.
Porqu entonces es necesario emprender un proceso que suele ser a
veces tan arduo?
La respuesta est en un viejo afiche que observ hace tiempo (ver imagen
abajo).

Efectivamente, el mundo globalizado y tecnolgico de hoy, nos impone un

proceso de cambio permanente que opera cotidianamente y del cual no somos
totalmente conscientes.
En ese mundo, nuestras prcticas habituales de gestin y las interpretaciones
que hemos construdo y adoptado hasta el presente, ya son insuficientes para
lograr una cabal comprensin de los desafos que hoy enfrentamos.
En otras palabras, corremos el riesgo de estar "debidamente
preparados para un mundo que ya no existe".
Y si la expansin de nuestras capacidades es crtico de cara a lograr nuestros
objetivos.
Cules son los obstculos que nos estn impidiendo concretarlo? Veamos
algunos de ellos que suelen aparecer con frecuencia:

Dificultad para declarar "no s": Ello se debe en gran parte a

nuestro temor a ser descalificados y ridiculizados por los dems. Cmo
llegamos a eso? Repasemos nuestra experiencia con las instituciones de
enseanza. Qu es lo que pasaba cuando decamos "no se" por
respuesta?. No nos damos cuenta que la primera condicin para poder
transitar el camino del aprendizaje es precisamente reconocer "que no
sabemos".

No tengo tiempo: La respuesta que aparece ms frecuentemente.

Como si el tiempo fuera un recurso "que pudiera comprar en cualquier
supermercado y que me est faltando en mi cocina". En realidad, esta
declaracin est escondiendo una eleccin personal que no queremos
reconocer (ver artculo "Yo no quera pero ..."). Siempre estaremos
postergando la decisin de comprometernos con nuestra formacin para
cuando "haya un mejor tiempo". Y ese mejor tiempo nunca llega, ya que
ocupamos nuestras agendas con asuntos que siempre resultan "ms
urgentes".

Confundir saber con tener informacin: Hoy es la poca en que la

informacin est absolutamente disponible. Pero eso es suficiente para
concretar nuestro aprendizaje? Permitanme responder con un ejemplo.
Si un amigo de ustedes les asegurara que ha ledo y estudiado
detenidamente el mejor manual de ciruga "a corazn abierto". Ustedes
se dejaran operar por l? Seguramente que no, y ello se debe a que el
saber implica poder ser capaces de poner en juego acciones concretas
que antes no se encontraban disponibles. El saber es accin, no mera
informacin.

Dado quien soy, esto no lo puedo aprender: Aqu el principal

obstculo son nuestras propias creencias limitantes. "Como yo no soy
bueno con las matemticas, no puedo cursar un master en
administracin". Y la falacia est en confundir "me cuesta, me resulta
difcil" con la declaracin de "no puedo". La primera abre la puerta a la
posibilidad del aprendizaje mientras que la segunda la cierra
definitivamente (ver artculo "Liber tu potencial").

No aceptar los errores: All lo que est en juego es nuestro amor

propio (que como deca un amigo, es tan grande que cuando morimos
"muere 15 minutos despus que nosotros" porque se resiste a
desaparecer). No debemos confundir "equivocarnos" con "fracasar", ya
que el error esconde un capital de aprendizaje enorme. Permitirnos
preguntarnos luego de la equivocacin qu es lo que haramos
diferente? nos estar abriendo nuevas posibilidades de una mayor
eficacia y por lo tanto, el tan anhelado logro del objetivo.

No dar autoridad al otro para que me ensee: Muchas veces nos

encontramos cuestionando la idoneidad del otro para ensearnos algo.
Muy especialmente si ya hemos alcanzado altos niveles de
responsabilidad o egresado de prestigiosas instituciones acadmicas.
Nos olvidamos que toda experiencia es una oportunidad de aprendizaje.
Y muy especialmente de aquellas que surjen de nuestras interrelaciones
con los dems. Cada ser humano es un observador diferente de la

realidad y siempre nos puede mostrar algo que nosotros no estamos

contemplando.

Querer tenerlo todo claro todo el tiempo: Este obstculo surge

como consecuencia de la falsa ilusin de poder "controlar" las variables
que nos acontecen cotidianamente como una forma de garantizar
"nuestra tranquilidad y seguridad". Por otra parte, nadie nos mostr que
la verdadera expansin del conocimiento proviene de poder disear
preguntas poderosas. Aquellas que nos invitan a la reflexin y que no
tienen en un primer momento una respuesta. Aprender a convivir con la
incertidumbre nos conecta con nuestra humildad y la aceptacin de que
hay situaciones que van ms all de nuestra comprensin inmediata, y
por lo tanto de nuestro control.

Estos son entonces slo algunos de los desafos que enfrentaremos y

deberemos superar si realmente estamos comprometidos con nuestro
aprendizaje.
No ser sencillo, porque en todo momento nos asaltarn nuestros temores e
inseguridades, pero como dice el refrn:
"Slo quienes tienen el coraje de perder de vista la orilla, podrn
descubrir nuevos mundos".