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I.
PUNTO DE PARTIDA
Esta
situacin
tiene
mltiples
actividades
aisladas,
ciencias
fomentar
no
y
formados
para
desarrollar
las
capacidades cientficas en los nios y, entre otras: escasa carga horaria para los
cursos de ciencias, prolongadas vacaciones escolares (un cuarto del ao cronolgico),
aspectos que generan una actitud reacia frente al rea de Ciencia y Ambiente.
Los docentes de Educacin Bsica Regular, entre ellos los del Nivel Inicial y
Primaria, vienen desarrollando el rea de ciencia y ambiente con los nios y nias en
base a eventos predominantemente abstractos y desligados de los procedimientos
metodolgicos del mtodo cientfico. En consecuencia, se da una deformacin de la
concepcin y operatividad de la didctica de las ciencias naturales, ocasionando que
los docentes se limiten, en el mejor de los casos, a reproducir experimentos sueltos
sin tener en cuenta el desarrollo de la actitud y pensamiento cientfico del nio,
generando a futuro una aversin a este importante campo del conocimiento.
II.
LA PROPUESTA
Frente a ello el Instituto de Investigaciones Educacionales ECOMUCHICK en
coordinacin con la Facultad de Educacin y Ciencias de la Comunicacin funda las
Escuelas Ecocientficas Vacacionales para Nios y Nias de 1 a 10 aos de edad
"Pequeos Investigadores Ecomuchik", con las siguientes caractersticas:
1. Fundamentos
requiere
de
conocimientos bsicos de la
ciencia
la
tecnologa,
cientficamente
analfabeta.
Poltica Especifica 5.1 (al 2021): "Establecer un marco curricular nacional orientado a
Y a nivel internacional:
2. Aporte
de
complejos,
desarrollarse
constituir
son
y
procesos
factibles
por
de
supuesto
como
reaccin
predecir,
experimentar,
comparar,
clasificar,
hacer
acabado
de
la
III.
OBJETIVOS
IV.
recreativas-ambientales vinculadas al
quehacer cientfico del rea de Ciencia y Ambiente del nivel inicial y primaria
especificadas en el Diseo Curricular Nacional actual.
material
real
reciclado, minuciosamente
infieran
y generalicen
las
Identifiquen,
comparen
y diferencien el
Relacionen
Apliquen
los
herramientas
desarrollar
V.
EVALUACIN Y RESULTADOS
Adems de la evaluacin formativa permanente a los estudiantes y a las actividades,
despus de realizarlas, al finalizar cada escuela se realiza una megaevaluacin cuyos
resultados han permitido mejorar el programa de cada escuela.
El desarrollo de cinco escuelas vacacionales Ecomuchick han proporcionado una serie de
datos que nos indican el avance que se va logrando en el desarrollo de la actitud y el
pensamiento cientfico en los nios y nias que participan de estas. El equipo Ecomuchik
ha seleccionado como criterios de valoracin de la experiencia al nivel de satisfaccin de
los participantes, alumnos, profesores, asistentes; a travs de encuestas, entrevistas y
observacin directa. As tenemos:
Las expresiones vertidas por los estudiantes: "qu vamos a hacer hoy da?", "me
gust mucho lo que hicimos en la clase anterior", "que interesante son tus clases
profesor", "as no nos ensean en la escuela", "que fcil es aprender aqu", "el juego
de las preguntas y respuestas hacen pensar mucho", "todo esto me est gustando",
"porque no dura todo el ao esta escuela?", etc.
en
ambientes
Referencias bibliogrficas:
Furio C. y Vilches A. (1997) Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones
Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Barcelona. ICC. Horsori Colombia.