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CAPTULO I

ENERGA
1.1. Concepto:
La energa es la capacidad de producir algn tipo de trabajo o poner algo en
movimiento. Si bien el trmino puede definirse desde una variedad amplia de
enfoques, lo cierto es que todos ellos guardan algn tipo de relacin con la
definicin provista. La energa es un tpico de enorme relevancia para la actividad
humana, en la medida en que permite el desarrollo de la vida en la tierra y sostiene
la actividad econmica.
La fuente de energa ms importante para el hombre lo constituye el sol. As es
gracias a la luz solar que los vegetales pueden, a travs de clulas especialmente
diseadas para esa tarea, tomar energa y producir su propio alimento que deriva
en la produccin de oxgeno. As vistos los hechos, los vegetales tambin
constituyen la primera fuente de energa de la cadena alimenticia, en la medida en
que sirven para nutrir a los herbvoros, y desde all, a todo el resto de los seres
vivos, incluidos los carroeros. En efecto, la energa aportada por el sol en forma de
luz (fotones o energa lumnica) es transformada por los vegetales en energa
qumica, almacenada en los nutrientes. Esta energa es a su vez liberada como
energa calrica por los animales.
1.2

FORMAS DE ENERGA

La energa puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento


(cintica), de posicin (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones
electromagnticas, etc. Segn sea el proceso, la energa se denomina: Energa trmica,
Energa elctrica, Energa radiante, Energa qumica, Energa nuclear.

1.2.1 Energa trmica


La energa trmica se debe al movimiento de las partculas que constituyen la
materia. Un cuerpo a baja temperatura tendr menos energa trmica que otro que
est a mayor temperatura.
La transferencia de energa trmica de un cuerpo a otro debido a una diferencia de
temperatura se denominacalor.

1.2.2 Energa elctrica


La energa elctrica es causada por el movimiento de las cargas elctricas en el
interior de los materiales conductores. Esta energa produce, fundamentalmente, tres
efectos: luminoso, trmico y magntico. Ej.: La transportada por la corriente
elctrica en nuestras casas y que se manifiesta al encender una bombilla.

1.2.3 Energa radiante


La energa radiante es la que poseen las ondas electromagnticas como la luz
visible, las ondas de radio, los rayos ultravioleta (UV), los rayos infrarrojo (IR), etc.
La caracterstica principal de esta energa es que se puede propagar en el vaco, sin
necesidad de soporte material alguno. Ej.: La energa que proporciona el Sol y que
nos llega a la Tierra en forma de luz y calor.

1.2.4 Energa qumica


La energa qumica es la que se produce en las reacciones qumicas. Una pila o una
batera poseen este tipo de energa. Ej.: La que posee el carbn y que se manifiesta
al quemarlo.

1.2.5 Energa nuclear


La energa nuclear es la energa almacenada en el ncleo de los tomos y que se
libera en las reacciones nucleares de fisin y de fusin, ej.: la energa del uranio, que
se manifiesta en los reactores nucleares.

1.3. FUENTES DE ENERGA


Las fuentes de energa son los recursos existentes en la naturaleza de los que la
humanidad puede obtener energa utilizable en sus actividades.
El origen de casi todas las fuentes de energa es el Sol, que "recarga los depsitos de
energa". Las fuentes de energa se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no
renovables; segn sean recursos "ilimitados" o "limitados".
1.3.1 Fuentes de energa renovables:
Las fuentes de energa renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se
pueden regenerar de manera natural o artificial. Algunas de estas fuentes
renovables estn sometidas a ciclos que se mantienen de forma ms o menos
constante en la naturaleza.
Existen varias fuentes de energa renovables, como son: Energa mareomotriz
(mareas), Energa hidrulica (embalses), Energa elica (viento),Energa solar (Sol).
a) Energa hidrulica

La energa hidrulica es la producida por el agua retenida en embalses o


pantanos a gran altura (que posee energa potencial gravitatoria). Si en
un momento dado se deja caer hasta un nivel inferior, esta energa se
convierte en energa cintica y, posteriormente, en energa elctrica en
la central hidroelctrica.
Ventajas: Es una fuente de energa limpia, sin residuos y fcil de
almacenar. Adems, el agua almacenada en embalses situados
en lugares altos permite regular el caudal del ro.
Inconvenientes: La construccin de centrales hidroelctricas es
costosa y se necesitan grandes tendidos elctricos. Adems, los
embalses producen prdidas de suelo productivo y fauna terrestre
debido a la inundacin del terreno destinado a ellos. Tambin
provocan la disminucin del caudal de los ros y arroyos bajo la
presa y alteran la calidad de las aguas.
b) Energa Elica
La energa elica es la energa cintica producida por el viento. se
transforma
en
electricidad
en
unos
aparatos
llamados aerogeneradores (molinos de viento especiales).
Ventajas: Es una fuente de energa inagotable y, una vez hecha la
instalacin, gratuita. Adems, no contamina: al no existir
combustin, no produce lluvia cida, no contribuye al aumento del
efecto invernadero, no destruye la capa de ozono y no genera
residuos.
Inconvenientes: Es una fuente de energa intermitente, ya que depende de
la regularidad de los vientos. Adems, los aerogeneradores son grandes y
caros.
c) Energa Solar
La energa solar es la que llega a la Tierra en forma de radiacin
electromagntica (luz, calor y rayos ultravioleta principalmente) procedente del
Sol, donde ha sido generada por un proceso de fusin nuclear. El
aprovechamiento de la energa solar se puede realizar de dos formas:
por conversin trmica de alta temperatura (sistema fototrmico) y
por conversin fotovoltaica (sistema fotovoltaico).
La conversin trmica de alta temperatura consiste en transformar la energa
solar en energa trmica almacenada en un fluido. Para calentar el lquido se
emplean unos dispositivos llamados colectores.

La conversin fotovoltaica consiste en la transformacin directa de la energa


luminosa en energa elctrica. Se utilizan para ello unas placas solares formadas
por clulas fotovoltaicas (de silicio o de germanio).
Ventajas: Es una energa no contaminante y proporciona energa barata
en pases no industrializados.
Inconvenientes: Es una fuente energtica intermitente, ya que depende
del clima y del nmero de horas de Sol al ao. Adems, su rendimiento
energtico es bastante bajo.

1.3.2 Fuentes de energa no renovables


Las fuentes de energa no renovables son aquellas que se encuentran de forma
limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su
regeneracin.
Existen varias fuentes de energa no renovables, como son: Los combustibles fsiles
(carbn, petrleo y gas natural), La energa nuclear (fisin y fusin nuclear).
a) Los combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural): Los combustibles
fsiles (carbn, petrleo y gas natural) son sustancias originadas por la
acumulacin, hace millones de aos, de grandes cantidades de restos de seres
vivos en el fondo de lagos y otras cuencas sedimentarias.
b) La energa nuclear (fisin y fusin nuclear): La energa nuclear es la
energa almacenada en el ncleo de los tomos, que se desprende en la
desintegracin de dichos ncleos
Una central nuclear es un tipo de central elctrica en la que, en lugar de
combustibles fsiles, se emplea uranio-235, un istopo del elemento uranio que
se fisiona en ncleos de tomos ms pequeos y libera una gran cantidad de
energa (segn la ecuacin E = mc 2 de Einstein), la cual se emplea para calentar
agua que, convertida en vapor, acciona unas turbinas unidas a un generador que
produce la electricidad.
Las reacciones nucleares de fisin en cadena se llevan a cabo en los reactores
nucleares, que equivaldran a la caldera en una central elctrica de combustibles
fsiles.
Ventajas: Pequeas cantidades de combustible producen mucha
energa y las reservas de materiales nucleares son abundantes
Inconvenientes: Las centrales nucleares generan residuos de difcil eliminacin.
El peligro de radiactividad exige la adopcin de medidas de seguridad y control
que resultan muy costosas.

1.4 . TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA Y PRINCIPIO DE


CONSERVACIN:
La energa se encuentra en constante transformacin, pasando de unas
formas a otras. La energa siempre pasa de formas ms tiles a formas
menos tiles. Por ejemplo, en un volcn la energa interna de las rocas
fundidas puede transformarse en energa trmica produciendo gran
cantidad de calor; las piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento
poseen energa mecnica; se produce la combustin de muchos materiales,
liberando energa qumica; etc.

El principio de conservacin de la energa indica que la energa no se crea ni se


destruye; slo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la
energa total permanece constante; es decir, la energa total es la misma antes y
despus de cada transformacin.
En el caso de la energa mecnica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos
y sin intervencin de ningn trabajo externo, la suma de las energas cintica y
potencial permanece constante. Este fenmeno se conoce con el nombre
de Principio de conservacin de la energa mecnica.
1.5 Importancia:
Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se
trasladan y que las mquinas y herramientas realizan las ms variadas tareas.
Todas estas actividades tienen en comn que precisan del concurso de la energa.
La energa es una propiedad asociada a los objetos y sustancias, sta se manifiesta
en las transformaciones que ocurren en la naturaleza como en los cambios fsicos,
por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo.

Esta tambin est presente en los cambios qumicos, como al quemar un trozo de
madera o en la descomposicin de agua mediante la corriente elctrica.
Vale sealar que, para las actividades de produccin de bienes y servicios tambin
es importante el requerimiento de fuentes de energa. Es por ello que la explotacin
de recursos energticos tiene una enorme importancia estratgica, porque es la
base sobre la que se pone en funcionamiento toda la economa. Las principales
fuentes de energa en este sentido lo constituyen los hidrocarburos, que son
compuesto orgnicos que se conforman por hidrgeno y carbono; as, el gas natural
y el petrleo son indispensables para que la actividad humana se desarrolle en

nuestros das. Resulta de inters sealar que estos productos se han originado a
partir de un lento y progresivo proceso que tuvo como punto de partida a seres
vivos, motivo por lo cual se los conoce como combustibles fsiles. En trminos
estrictos y recordando el prrafo previo, la energa contenida en estos productos no
deja de ser tambin originada en el sol, aunque hace miles de aos.

CAPTULO II
LA MATERIA
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee una cierta cantidad
de energa, y est sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de
medida. En fsica y filosofa, materia es el trmino para referirse a los
constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda
ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que
forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios fsicos.
Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede
sentir, se puede medir, etc.
2.1 Clases:
Todas las cosas que nos rodean estn constituidas de materia; para nuestro estudio
qumico laclasificamos en dos grandes grupos: sustancias y mezclas.
2.1.1. Sustancias
Es la materia homognea de composicin qumica definida e invariable que est
constituida por una sola clase de molculas o por tomos de igual nmero
atmico. A su vez, la sustancia sedivide en elementos y compuestos.
Elemento: Es la sustancia simple formada por tomos de igual nmero
atmico. Los elementos se clasifican en: Metales, No Metales y Gases Nobles.
As tenemos: plata, oro, hierro, azufre, hidrgeno, nitrgeno, nen y argn,
respectivamente.
Compuesto: Es la sustancia que est constituida de molculas que
contienen en subestructura de tomos de diferentes elementos originados
por la combinacin de stos.
2.1.2 Mezcla
Es la reunin de 2 ms sustancias, sin que ninguna de ellas pierda sus
propiedades, por lo quese pueden separar por medios fsicos, como filtracin,
centrifugacin, decantacin, destilacin,sedimentacin, evaporacin,
cristalizacin, etc. las sustancias o componentes de la mezclaentran en
cualquier proporcin y no reaccionan qumicamente, por lo que no existen
cambiosenergticos. Ejemplo: el granito, porque est constituido por cuarzo,
mica, feldespato, etc. Lasalmuera es una mezcla de agua con sal.
2.1.3 MEZCLAS DE MATERIALES
Para hacer una mezcla slo tenemos que unir dos o ms sustancias. En la
naturaleza, los materialessuelen ir mezclados. Al realizar cualquier mezcla los
materiales no se alteran.Mezclar es fcil, separar la mezcla no tanto.

Clases de mezclas: Las mezclas pueden ser homogneas y heterogneas.


Homogneas: cuando no podemos distinguir sus componentes (el colacao)
Heterogneas: cuando podemos distinguir sus componentes (granito, arena y
piedras)
Tcnica de separacin: Como se ha dicho anteriormente, separar las mezclas no es
tan sencillo como mezclar; hay variastcnicas para separar los componentes de una
mezcla:
Filtracin: usamos esta tcnica para sustancias de diferente tamao. Pasando la
mezcla a travs de un filtro, las sustancias de mayor tamao quedan en l,
mientras que las de menos tamao pasan por el filtro.
Decantacin: la usamos cuando las partculas slidas son ms pesadas que el
lquido. Dejamos la mezcla en reposo y veremos como las partculas slidas se
depositan en el fondo, pudiendo retirar el lquido que queda por encima.
Separacin: usamos esta tcnica cuando las sustancias son de distinto tamao y
diferenciamos claramente sus componentes. Con un imn podremos separar
mezclas con algn componente metlico. Con una criba podremos tambin separar
componentes de diferentes tamaos. Una disolucin es una mezcla de aspecto
homogneo, es decir, que en ella no se pueden distinguir los componentes que la
forman.
2.2 La Materia y el Medio Ambiente:
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea (materia) y que debemos cuidar para mantener limpia
nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la
siguiente investigacin acerca del Medio Ambiente. Es el conjunto de elementos abiticos (energa
solar, suelo, agua y aire) y biticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la
Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
3. CONSTITUYENTES DEL MEDIO AMBIENTE.
La atmsfera, que protege a la Tierra del exceso de radiacin ultravioleta y permite la existencia de vida
es una mezcla gaseosa de nitrgeno, oxgeno, hidrgeno, dixido de carbono, vapor de agua, otros
elementos y compuestos, y partculas de polvo. Calentada por el Sol y la energa radiante de la Tierra, la
atmsfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias trmicas. Por lo que se refiere al agua, un
97% se encuentra en los ocanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ros, los lagos,
las aguas subterrneas y la humedad atmosfrica y del suelo. El suelo es el delgado manto
de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interaccin del clima y del sustrato rocoso o
roca madre, como las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la vegetacin. De todos ellos
dependen los organismos vivos, incluyendo los seres humanos. Las plantas se sirven del agua, del
dixido de carbono y de la luzsolar para convertir materias primas en carbohidratos por medio de
la fotosntesis; la vida animal, a su vez, depende de las plantas en una secuencia de vnculos
interconectados conocida como red trfica.
Durante su larga historia, la Tierra ha cambiado lentamente. La deriva continental (resultado de la
tectnica de placas) separ las masas continentales, los ocanos invadieron tierra firme y se retiraron de
ella, y se alzaron y erosionaron montaas, depositando sedimentos a lo largo de las costas
(vase Geologa). Los climas se caldearon y enfriaron, y aparecieron y desaparecieron formas de vida al
cambiar el medio ambiente. El ms reciente de los acontecimientos medioambientales importantes en la
historia de la Tierra se produjo en el cuaternario, durante el pleistoceno (entre 1,64 millones y 10.000 aos
atrs), llamado tambin periodo glacial. El clima subtropical desapareci y cambi la faz del hemisferio
norte. Grandes capas de hielo avanzaron y se retiraron cuatro veces en Amrica del Norte y tres
en Europa, haciendo oscilar el clima de fro a templado, influyendo en la vida vegetal y animal y, en ltima
instancia, dando lugar al clima que hoy conocemos. Nuestra era recibe, indistintamente, los nombres de

reciente, postglacial y holoceno. Durante este tiempo el medio ambiente del planeta ha permanecido ms
o menos estable.
4. PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.
La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareci tardamente en la historia de la Tierra, pero
ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos
hicieron su aparicin en frica, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares
capacidades mentales y fsicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a
otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
Aunque los primeros humanos sin duda vivieron ms o menos en armona con el medio ambiente, como
los dems animales, su alejamiento de la vida salvaje comenz en la prehistoria, con la
primera revolucin agrcola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permiti modificar o eliminar la
vegetacin natural, y la domesticacin y pastoreo de animales herbvoros llev al sobrepastoreo y a
la erosin del suelo. El cultivo de plantas origin tambin la destruccin de la vegetacin natural para
hacer hueco a las cosechas y la demanda de lea condujo a la denudacin de montaas y al agotamiento
de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser
considerados plagas o depredadores.
Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeas y su tecnologa modesta, su impacto sobre
el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la poblacin y mejorando y
aumentando la tecnologa, aparecieron problemas ms significativos y generalizados. El rpido avance
tecnolgico producido tras la edad media culmin en la Revolucin Industrial, que trajo consigo el
descubrimiento, uso y explotacin de los combustibles fsiles, as como la explotacin intensiva de
los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolucin Industrial cuando los seres humanos
empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua.
Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rpido crecimiento de la poblacin humana y
el desarrollo tecnolgico someten al medio ambiente est produciendo un declive cada vez ms acelerado
en la calidad de ste y en su capacidad para sustentar la vida.
Principales problemas medioambientales tenemos a: Dixido de carbono, Acidificacin, Destruccin
del ozono, Hidrocarburos clorados, sustancias txicas, Radiacin, Prdida de tierras vrgenes,
Erosin del suelo, Demanda de agua y aire.

CAPTULO III:
LA ECOLOGA COMO CIENCIA VITAL EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
3.1. La Ecologa:
La ecologa es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos
entre s y con su entorno: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).
Estudia cmo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a
propiedades como la distribucin o la abundancia. En el ambiente se incluyen las
propiedades fsicas y qumicas que pueden ser descritas como la suma de factores
abiticos locales, como el clima y la geologa, y los dems organismos que
comparten ese hbitat (factores biticos). Los ecosistemas estn compuestos de
partes que interactan dinmicamente entre ellos junto con los organismos, las
comunidades que integran, y tambin los componentes no vivos de su entorno. Los
procesos del ecosistema, como la produccin primaria, la pedognesis, el ciclo de
nutrientes, y las diversas actividades de construccin del hbitat, regulan el flujo de
energa y materia a travs de un entorno. Estos procesos se sustentan en los
organismos con rasgos especficos histricos de la vida, y la variedad de
organismos que se denominan biodiversidad. La visin integradora de la ecologa
plantea el estudio cientfico de los procesos que influyen la distribucin y
abundancia de los organismos, as como las interacciones entre los organismos y la
transformacin de los flujos de energa. La ecologa es un campo interdisciplinario
que incluye a la biologa y las ciencias de la Tierra. Los eclogos tratan de explicar:

- Los procesos de la vida, interacciones y adaptaciones


- El movimiento de materiales y energa a travs de las comunidades vivas
- El desarrollo sucesional de los ecosistemas
- La abundancia y la distribucin de los organismos y de la biodiversidad en el
contexto del medio ambiente.

3.1.1 Flujos de materia y energa:


En esta sucesin de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado la
energa fluye desde un nivel trfico a otro. Las plantas verdes u otros organismos
que realizan la fotosntesis utilizan la energa solar para elaborar hidratos de
carbono para sus propias necesidades. La mayor parte de esta energa qumica se
procesa en el metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiracin. Las
plantas convierten la energa restante en biomasa sobre el suelo como tejido
leoso y herbceo y, bajo ste, como races. Por ltimo, este material, que es
energa almacenada, se transfiere al segundo nivel trfico que comprende los
herbvoros que pastan, los descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si
bien, la mayor parte de la energa asimilada en el segundo nivel trfico se pierde
de nuevo en forma de calor en la respiracin, una porcin se convierte en biomasa.
En cada nivel trfico los organismos convierten en biomasa menos energa de la
que reciben. Por lo tanto, cuantos ms pasos se produzcan entre el productor y el
consumidor final queda menos energa disponible. Rara vez existen ms de cuatro
o o cinco niveles en una cadena trfica. Con el tiempo, toda la energa que fluye a
travs de los niveles trficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del
cual la energa pierde su capacidad de generar trabajo til se denomina entropa.

3.2 Educacin Ambiental:


La educacin ambiental es un proceso permanente de carcter interdisciplinario
destinado a la formacin de una ciudadana que forme valores, aclare conceptos y
desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armnica
entre los seres humanos, su cultura y su medio biofsico circundante. sta debe ser
entendida como el proceso educativo, en sus diversos niveles, a travs de la
transmisin de conocimientos y de la enseanza de conceptos modernos de
proteccin ambiental, orientados a la comprensin y toma de conciencia de los
problemas ambientales, debiendo incorporar la integracin de valores y el
desarrollo de hbitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos. (Ley N
19.300, de Bases Generales del Medio Ambiente, Art 6).
El objetivo principal de la Educacin Ambiental es entender el desarrollo sustentable
como el proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las
personas, fundado en medidas apropiadas de conservacin y proteccin del medio
ambiente, de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones
actuales y futuras.

En el ao 2009, comienza a regir en el pas, la Poltica Nacional de Educacin para


el Desarrollo Sustentable (PNEDS). Su objetivo principal es la formacin de
personas y ciudadanos capaces de asumir individual y colectivamente la
responsabilidad de crear y disfrutar de una sociedad sustentable y contribuir al
fortalecimiento de procesos educativos que permitan instalar valores, conceptos,
habilidades y actitudes en la ciudadania en su conjunto.
3.2.1

DESARROLLO SOSTENIBLE

Se entiende por desarrollo sostenible el hacer uso de los recursos


ambientales sin depredarlos, sin contaminar, protegiendo la
biodiversidad y pensando en el futuro y las nuevas generaciones.
En el informe de la Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(Comisin Brundtland): Nuestro Futuro comn, se define el desarrollo
sostenible: "Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias
necesidades".

3.3 Ecosistema:
Un ecosistema es un sistema natural que est formado por un conjunto de organismos

vivos (biocenosis) y el medio fsico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una


unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hbitat. Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los
organismos dentro del sistema.1 Tambin se puede definir as: Un ecosistema consiste de
la comunidad biolgica de un lugar y de los factores fsicos y qumicos que constituyen el
ambiente abitico.
3.4 Ecosistemas del Per: Ubicacin e importancia

ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL PER


A continuacin describiremos tres de los ms
amplios: el desierto, la puna y la selva.

EL DESIERTO:
El desierto cubre casi toda la costa y es interrumpido por algunos valles. Hay dos tipos de
desierto: los de arena y los de piedras:
Desierto de Arena:

Desierto de Arena (Piura)

Abundan especialmente en Ica y en Piura. En algunos lugares se forman dunas por accin del
viento.
Las plantas son escasas, aunque abundan las tilandsias, tambin puede haber rboles
como sapotes, algarrobos y huarangos.
Su fauna est compuesta por insectos como moscas, aras y escorpiones. Tambin
hay lagartijas y ratones, que son presas de cerncalos y lechuzas. Los depredadores ms
grandes son los zorros.
Desierto de Piedras:

Son los ms comunes y ocupan gran parte de la costa sur.

Desierto de piedras (Costa Sur)

Su vegetacin est formada por cactus, tillandsias y pequeos arbustos espinosos.

Su fauna es parecida a la de los desiertos de arena.

LA PUNA:

La puna es un ecosistema que se localiza por encima de los 3 800 metros sobre el nivel del
mar. El clima es muy frio y seco, con fuertes vientos y heladas casi continuas.
Las plantas de la puna estn adaptadas para soportar el fro. Por ejemplo, el ichu y la yareta
son pequeos y crecen pegados al suelo para evitar exponerse al fro.

En la puna se distinguen dos ambientes: las lagunas y el pajonal.


Las Lagunas: En la puna hay muchos lagos y lagunas. All viven aves como
parihuanas o flamencos, patos silvestres y gallaretas.
El Pajonal: Es el ambiente terrestre, donde crecen el ichu, la yareta, la puya Raimondi,
los rboles de queoal y algunos cactus. Sus animales caractersticos son la llama, la vicua,
la taruca, la vizcacha, la perdiz, el cndor, el puma y el zorro.
LA SELVA:

En la selva, las condiciones ambientales favorecen el desarrollo de la vida: llueve mucho, hay
humedad y las temperaturas son altas.
Crece todo tipo de vegetacin (hierbas, arbustos, rboles, plantas trepadoras y epifitas) que se
distribuyen en capas o estratos en funcin de la cantidad de luz que llega.

RESPONDE:
Qu sabes de las plantas tillandsias?
Por qu decimos que las lomas son "islas" en medio del desierto?
Cules son las principales causas de la extincin de animales en las lagunas de nuestra
serrana?
A qu se debe que en la selva predominan los animales y plantas trepadoras?
Podran vivir cebras o gacelas en la selva?
Investiga :
Qu diferencia existe entre selva alta y selva baja?
Qu diferencias de flora y fauna podemos encontrar?
Las zonas son aptas para la agricultura?

ECOSISTEMAS MARINOS DEL PER


As como en la Tierra hay diferentes climas y en cada uno de ellos se desarrollan animales y
plantas caractersticas, en el mar tambin se pueden distinguir zonas o hbitats particulares.
Estos hbitats se establecen principalmente en funcin de la cantidad de luz, la cercana a la
costa y el tipo de fondo marino, que puede ser rocoso o arenoso.

Zonas del Mar

La zona superficial: Comprende desde la superficie hasta los 200 metros de


profundidad. En esta zona se encuentra la mayora de seres vivos conocidos. Tiene luz, pero
a partir de los cincuenta metros de profundidad eta empieza a escasear y ya no es posible la
existencia de fitoplancton ni de algas. Presenta el hbitat del litoral y el de mar abierto.

La zona profunda: Se encuentra debajo de la zona superficial. Tiene muy poca luz;
debido a ello no hay fitoplancton ni grandes comunidades de organismo. Sin embargo, los
alimentos que caen desde la superficie mantienen a poblaciones de crustceos y calamares.
Ms al fondo, donde la oscuridad es total, hay peces con mandbulas gigantescas y la mayora
de animales tiene rganos luminosos. Adems, estn adaptados para soportar grandes
presiones.

ECOSISTEMAS DE AGUA
DULCE
Los ecosistemas de agua dulce incluyen ros, lagos, lagunas, humedales y estanques.
LOS ROS:
Las comunidades de seres vivos que se encuentran en los ros dependen principalmente de la
velocidad de la corriente.

En el curso alto, donde las corrientes son fuertes y rpidas, casi no hay vida flotante.
Adems, estas zonas son pobres en nutrientes debido a que los materiales son arrastrados
por la corriente. Se pueden encontrar algas adheridas a las rocas y pequeos invertebrados
que viven debajo de ellas.

En el curso bajo hay ms vida. All el agua discurre ms tranquila, permitiendo que se
depositen los nutrientes y se desarrollen algas y plantas acuticas. Son abundantes los
invertebrados filtradores, como camarones y cangrejos de ros. Tambin hay peces y aves,
como el martn pescador.
LAS LAGUNAS:
En los lagos, lagunas y estanques las aguas son tranquilas y ricas en sustancias nutritivas. En
los ecosistemas ms pequeos pueden haber poca oxigenacin, provocada precisamente por
el estancamiento de sus aguas.

Las plantas de los ecosistemas de agua dulce se clasifican en cuatro grupos:


Plantas sumergidas: como la elodea. Se encuentran cubiertas totalmente de agua y
se fijan al fondo mediante races poco desarrolladas.

Plantas flotantes:como la lenteja de agua o el jacinto de agua. Tienen races


pequeas y adaptaciones que les permiten flotar.

Plantas semiflotantes: como el nenfar, que se hallan enraizadas en el fondo como si


estuvieran "ancladas" y cuyas hojas flotan en la superficie.

Plantas Palustres: como la totora y la sagitaria. Viven en las orillas, con sus races
fijas en el fondo, y la mayor parte de su cuerpo est fuera del agua.

Uno de los principales problemas en la actualidad que aguardan su solucin es la


necesidad de extraer energa de nuevas fuentes. Una posible respuesta la ofreci
por mucho tiempo la energa nuclear, pero su costo y los peligrosos accidentes
asociados a ella actuaron en detrimento de esta posibilidad. Otras variantes para
generar energa pueden ser el uso del viento, de las mareas, del calor de la tierra,
del los ros, etc. En el caso particular de la propulsin por el aire en movimiento,
conocido como energa elica, se conoce desde antao en el marco del uso de
molinos con los ms variados fines. En la actualidad, es posible obtener grandes
alcuotas de energa con este recurso, si bien se encuentra limitado a zonas
ventosas. Por otra parte, el movimiento de las aguas (ya sea por medio de las

mareas o de la actividad de los ros) representa un recurso de gran inters por su


limpieza y su caracterstica ecolgica, aunque puede depender en gran medida de
factores climticos y del caudal de los cursos de agua involucrados en el proceso.
La utilizacin de celdas solares para acumular energa en forma directa a partir de
los fotones del sol es una posibilidad notable, si bien se admite que se requiere una
gran cantidad de celdas para lograr este efecto an para pequeos consumidores.
Finalmente, algunas vas alternativas, como la dendroenerga (obtenida del desecho
de la madera), la energa geotrmica (a partir del calor de la Tierra) y la bioenerga
(como el gas producido por cepas determinadas de bacterias) son una puerta de
esperanza para la generacin de energa. En el futuro se apreciarn nuevas
posibilidades con respecto a este tema.

CONCLUSIONES
La energa elctrica tiene una gran importancia en el desarrollo de la sociedad, su uso hace posible
la automatizacin de la produccin que aumenta la productividad y mejora las condiciones de vida
del hombre.
Es necesario ahorrar electricidad, porque ahorrando esta se ahorra petrleo y divisas que se pueden
invertir en otras ramas de la economa, la educacin, la investigacin o la cultura.
Nuestro pas no solo se preocupa por la situacin que tiene el petrleo en el planeta, sino porque somos
un pas subdesarrollado y aunque tenemos yacimientos de este recurso, los niveles de extraccin an no
satisfacen el consumo nacional, por ello nos vemos en la necesidad de invertir gran cantidad de divisa
para comprarlo.
Es por ello que se toman las medidas para su ahorro, ya que las termoelctricas constituyen nuestra
principal fuente de energa elctrica, al aumentar la demanda elctrica hay que aumentar la capacidad de
generacin de las centrales elctricas, es por eso que la cooperacin de cada ciudadano evitando el
malgasto es indispensable para eliminar esta situacin. Para lograrlo es necesario la eficiencia en el
ahorro energtico, tanto en las industrias como en el hogar.
Es muy triste conocer todo esto y es ms difcil creer en el dao que el hombre se hace a s mismo y a
nuestro bello planeta, por su afn de desarrollo sin mirar las consecuencias.
Qu bueno sera que todos los hombres del planeta se unieran y ayudarn para resolver
estos problemas!. Qu hermoso sera que los nios de otras generaciones pudieran disfrutar de
todo lo hermoso que se tiene y que an se puede salvar!. Solo se
necesita solidaridad y conciencia.
El hombre de hoy debe tomar una conducta responsable en cuanto a la necesidad del ahorro de energa
elctrica, con la consecuente contribucin a la proteccin del medio ambiente, en la sociedad actual y
futura. Por esta razn la energa que se ahorra es una importante reserva de recursos preciosos y
agotables, adems la obtencin de energa es por lo general, un proceso caro y debemos aprender a
utilizarla bien y de forma racional.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos40/energia/energia2.shtml#ixzz3tECTYFcM

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/ciencia/energia.php

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