ESCUELA SECUNDARIA

JOS MART 1051

Profesora: PILAR GONZLEZ CORREA

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA
ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural del Estado de Mxico
INFORME
SEGUNDO BLOQUE
ASESOR METODOLGICO: Nora Arroyo Snchez
ZONA ESCOLAR: S038
Fecha: DICIEMBRE de 2014
IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN

EXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL

MATERIAL DIDCTICO EN EL MARCO DE
LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL
PROGRAMA.

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN
DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL DE
EXPERIENCIAS
VIVENCIALES
DEL
ALUMNO.

los alumnos
Participaron activamente de
manera entusiasta en las
actividades, fue un bloque
donde se pudo recuperar el
trabajo con los padres de
familia.

El material con el que se trabaj

este bloque fue de fcil acceso y
esto permiti que muchos padres
de
familia
participaran
activamente en conjunto con sus
hijos, de manera que aportaron
ideas e implementaron diferentes
estrategias para entregar de la
mejor manera y calidad sus
presentaciones en trabajos, fue
econmico,
aunque
implico
bastante tiempo permiti a los
alumnos comprender ms rpido
y fcil os temas trabajados en
clase. En cuestin de utilizacin
de
material
didctico,
se
fortaleci el trabajo a travs del
libro de texto y biblioteca

Se trabaj con mayor participacin de los

alumnos.

Conocieron y apreciaron el
valor cultural, econmico y
social que tiene el maz como
pate
de
acontecimientos
histricos importantes y el
impacto dentro de su vida
diaria.
Identificaron la importancia
que ha tenido a largo del
tiempo
desde
su
domesticacin en la poca
prehispnica
hasta
los
diferentes usos que en la
actualidad.

El material ms utilizado y que

estuvo a la mano el alumno fue
sin duda el maz, el cual fue
utilizado para exposiciones y
fabricar manualidades.

Este bloque tuvo gran importancia

e impacto de participacin por
parte de los alumnos y de los
mismos paps.
Me permiti conocer ms acerca de mis
alumnos y de su forma de vida y esto al
mismo tiempo funciono como herramienta
para darle mayor relevancia al maz como
parte del patrimonio natural y cultural de
Mxico

Identificacin de similitudes y diferencias de los programas: Estado de Mxico: su riqueza patrimonio

natural
SIMILITUDES
DIFERENCIAS

 Abordan acontecimientos histricos, desde la poca

Se establece un nuevo enfoque: Formativo Vivencial,
prehispnica hasta nuestros das.
esto permite ser ms accesible y palpable para el
Toma como base importante al maz como eje principal
alumno.
del desarrollo de la cultura mexicana y forma de vida de
El nombre de los bloque II de El patrimonio natural de
diferentes culturas.
localidad, municipio y estado a El maz como patrimonio
Los programas abordan el tema del maz con base
natural y cultural.
fundamental de la actividad agrcola, su preparacin y
consumo.
El contenido sobre el tema del maz est ubicado en el
bloque III del plan anterior donde se explica las
caractersticas de los grupos tnicos del estado de
Se retoma el tema de tradiciones culinarias
Mxico, mientras que en el plan actual aparece en el
bloque II.
(gastronoma), por ejemplo; tlaxcales, tortillas, tamales,
pozole, tlacoyos, etc.

IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA

IMPLICACIONES
El escuchar los comentarios y
aportaciones son una herramienta
bsica
para
lograr
nuestros
objetivos (debemos escuchar a
nuestros alumnos para comprender
su contexto y lograr aprendizajes
significativos).
-Se tienen que innovar nuevas
estrategias de enseanzaaprendizaje.

RETOS
Considero que el principal al reto es
involucrar a los padres de familia con
actividades creativas para trabajar en
conjunto.

Generar nuevas actividades

atractivas y llamativas con
diferentes materiales para los
alumnos y de esta forma
despertar el inters por indagar
en
nuevas
fuentes
de
informacin.

-Se debe de tomar en cuenta

nuevos materiales de estudio e
investigacin.
Los aprendizajes previos de los
alumnos fueron una herramienta
esencial para guiar el trabajo

EVIDENCIAS

PERSPECTIVAS
Que exista mayor difusin de la
informacin
en
cuanto
a
las
actividades que se generan en
asignatura estatal con la comunidad
estudiantil de la escuela secundaria
1051 JOS MART.

Vo. Bo.
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SUPERVISOR ESCOLAR