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EDUCACIN INFANTIL
Anexo I de la Orden MEC de 9 de septiembre de 1993 ( B.O.E. de 21 de septiembre de 1.993)
1.- Caractersticas generales del nio y la nia hasta los seis aos. Principales factores que
intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. El desarrollo infantil en
el primer ao de vida. El papel de los adultos.
2.- El desarrollo psicomotor en los nios y nias hasta los seis aos. La psicomotricidad en el
currculo de la educacin infantil. La sensacin y percepcin como fuente de conocimientos.
La organizacin sensorial y perceptiva. La intervencin educativa.
3.- El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los nios y nias de cero a seis
aos. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonoma. Directrices para una
correcta intervencin educativa.
4.- El nio descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculacin y aceptacin. La
escuela como institucin socializadora. El papel del centro de Educacin Infantil en la
prevencin e intervencin con nios y nias en situacin de riesgo social. Principales
conflictos de la vida en grupo.
5.- Desarrollo cognitivo hasta los seis aos. El conocimiento de la realidad. La observacin y
exploracin del mundo fsico, natural y social. Gnesis y formacin de los principales
conceptos.
6.- Influencia de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la educacin infantil.
Visin actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoracin crtica.
7.- La familia como primer agente de socializacin. La transformacin de la funcin educativa
de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educacin
infantil. Perodo de adaptacin de los nios y nia s al centro educativo. Relaciones entre la
familia y el equipo docente.
8.- Educacin para la salud. Actitudes y hbitos referidos al descanso, higiene y actividad
infantil. Prevencin de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios
para la intervencin educativa.
9.- Alimentacin, nutricin y diettica. Alimentacin equilibrada y planificacin de mens.
Trastornos infantiles relacionados con la alimentacin. Las horas de comer como momentos
educativos.
10.- La educacin sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificacin con el propio
sexo. La construccin de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para
evitar la discriminacin de gnero.
11.- Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos
de las reas del currculo de educacin infantil.
12.- Principios de intervencin educativa en educacin infantil. El enfoque globalizador. Sentido
y significatividad del aprendizaje. Una metodologa basada en la observacin y en la
experimentacin. Su concrecin en el marco del proyecto curricular.
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ste es un documento informativo simplificado de la disposicin a la que se refiere, a la que no sustituye en modo alguno.
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