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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

DE GUATEMALA

DEPARTAMENTO DE REA COMN


COORDINACIN DE MATEMTICA
SEGUNDO SEMESTRE DE 2014

FACULTAD DE CIENCIAS
ECONMICAS
MATEMATICA I
GUIA PARA LA REALIZACION DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL
TEMA: ELEMENTOS DE LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS.
I

Lineamientos:
Los lineamientos para la realizacin de investigacin documental estn contenidos en descripcin, justificacin y
desarrollo del curso de Tcnicas de investigacin documental que el estudiante ya curso y cuyo propsito es la
aplicacin de todo el instrumental terico prctico adquirido en dicho curso, el cual le permita estructurar y realizar una
investigacin con una aptitud objetiva y cientfica.

II.

Propsito:
Dotar al estudiante por medio de la investigacin documental de conocimientos tericos y prcticos sobre los contenidos
de Elementos de Lgica y Teora de conjuntos, necesarios en su formacin como Profesional de la Ciencias
Econmicas.

III.

Actividad: Investigar y conceptualizar los siguientes trminos en forma de glosario, utilizando 10 palabras mximo.
Lgica
Forma
proposicional
Conjuncin
Simbologa
de
las proposiciones
Conjunto
Conjunto
potencia
Diferencia
conjuntos

entre

Sistema
numricos
Recta numrica

Lgica
matemtica
Proposicin
simple

Enunciados

Proposicin

Proposicin
abierta

Proposicin
compuesta

Valor
de
verdad
Conectivos
lgicos

Disyuncin
inclusiva
Tablas
de
verdad
Elemento

Disyuncin
exclusiva.
Tautologa

Implicacin

Equivalencia

Contradiccin

Contingencia

Calculo proposiciones
simples a partir de una
compuesta
Valor de verdad de los
conectivos
Polinomios lgicos

Nomenclatura
de los conjuntos
Formas
de
representar un
conjunto.
Complemento
entre conjuntos

Tipos
conjunto
Algebra
conjuntos

Pertenencia
en conjuntos
Unin
entre
conjunto

Igualdad
conjuntos.
Interseccin
conjuntos

Conjunto
universo
y
complemento.

Diagramas de
Venn

Tipos de problemas
que se resuelven con
teora de conjuntos.

Conjunto de los
nmeros
enteros
Tipos
de
intervalos

Conjuntos de
los
nmeros
racionales
Operaciones
con intervalos

Conjuntos de
los nmeros
irracionales
Desigualdade
s Numricas

Conjuntos
de
nmeros reales

Formas
de
definir
un
conjunto
Diferencia
simtrica
entre
conjuntos
Conjunto de
los nmeros
naturales
Intervalo

de
de

IV

Bibliografa: La sugerida en el programa de curso para cada unidad respectivamente

E-grafa:

Negacin

entre
entre

los

Nmero
decimal
infinito peridico

http://aula.tareasplus.com/Juan-Jose-Ortiz/Logica-y-Conjuntos. En esta direccin electrnica el estudiante


encontrara 15 lecciones en video que tratan el contenido de la primera y segunda unidad ampliamente con
ejemplos de fcil comprensin.

VI

http://es.scribd.com/doc/6038991/logica-matematica. Documento que el captulo dos desarrolla ampliamente con


ejemplos ilustrativos de fcil comprensin los contenidos requeridos.

http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1711051/Apuntes/Leccion1.pdf.
ampliamente el contenido requerido.

Documento

que

desarrolla

Niveles de evaluacin y logro de conocimientos por parte del estudiante, alcanzados en la investigacin
documental:

Nivel A:
Responde satisfactoriamente la comprobacin de cinco (5) puntos con conocimiento terico veraz y por escrito
cualquier pregunta relacionada con la temtica sobre Elementos de Lgica y Teora de conjunto, con el referente
terico obtenido en la investigacion documental.
Nivel B
Resolver sin dificultad y satisfactoriamente en ejercicios , hojas de trabajo y exmenes parciales , polinomios lgicos
o proposiciones compuestas en donde se requiera determinar el valor de verdad, aplicando el conocimiento terico
obtenido en la investigacin documental:
Ejemplo de polinomio lgico:(Tomados del libro Apuntes de Matemtica #1, Autor: E. Ranfer, pginas 27 y 28.
Debe resolverlo en la presente gua))
Si p & q son falsas, r & s son verdaderas, cul es el valor de verdad para las proposiciones?

[ ( p r ) ( s p ) [(r q) (

a)

q p )]]

Ejemplo de construccin y solucin de tabla de verdad: :(Tomados del libro Apuntes de Matemtica #1, Autor: E.
Ranfer, pginas 26. Debe resolverlo en la presente gua)
Construir la tabla de verdad del siguiente polinomio lgico y determinar si existe tautologa, contradiccin o
contingencia.

[ ( p q ) ( q p ) ] [ ( p q ) ( p q ) ]

a)

Ejemplo de ejercicios combinados con operaciones entre conjuntos. (Tomados del libro Apuntes de Matemtica
#1, Autor: E. Ranfer, pginas 60 y 61. Debe resolverlo en la presente gua)
Haciendo uso de las operaciones de unin, interseccin, diferencia y complemento, resuelva lo siguiente:
Sea U=

{ 1,2,3,4,5,6,78,9 }

, A=

{ 1,2,3,4 } , B={ x / x N 3 x 6 }

, C=

{ 6,7,8 }

Efectuar:
i)

[ ( A B ) C ] B C
C

ii)

AB
C
( C A ) (B AC )
C
( C ) []( A B )

Dado el siguiente diagrama de Venn, sombrear la respuesta de la operacin indicada.(Tomados del libro Apuntes de
Matemtica #1, Autor: E. Ranfer, pginas 62. Debe resolverlo en la presente gua). B) Indicar la operacin de
la parte sombreada.

CC
C

[ ( BC A ) C ] CC

Nivel C:
Determina correctamente en el primer examen parcial si existe tautologa, contradiccin o contingencia al resolver
proposiciones compuestas o polinomios lgicos utilizando tablas de verdad. Adems de resolver correctamente
problemas de aplicacin entre conjuntos y problemas con intervalos en el conjunto de los nmeros reales.
Ejemplo de aplicacin de tablas de verdad: (Tomado del libro Apuntes de Matemtica #1, Autor: E. Ranfer, pgina
26. Debe resolverlo en la presente gua)
Construir las tablas de verdad de las siguientes proposiciones compuesta o polinomios lgicos y determinar si existe
tautologa, contradiccin o contingencia.

( p q) ( p q )

( p q ) ( p q)

[ ( p q ) r ] [ r ( p r ) ]

Ejemplo de aplicacin de conjuntos:( Tomado del primer examen parcial Matemtica I, agosto de 2013 Debe
resolverlo en la presente gua)
Problema:
En el ao 2014 se obtuvo la opinin de un grupo de personas respecto al destino que debe darse a los Q.3,500
millones que el Gobierno de la Repblica espera que apruebe el Congreso de la Repblica, para la ejecucin
presupuestaria. Los resultados revelaron lo siguiente; 15 personas indicaron que los recursos deben destinarse a
cubrir la deuda que el Gobierno tiene con la USAC, a invertir en obras nuevas y al mejoramiento de la red
hospitalaria. 10 personas opinaron que sean utilizados nicamente para la inversin en obras nuevas y pagar la
deuda a la USAC; 10 indicaron que sirva nicamente para mejorar la red hospitalaria y el pago de la USAC. 30
opinaron que sirva para la red hospitalaria y para las inversiones nuevas. 25 indicaron que solamente deben
utilizarse para mejoramiento de la red hospitalaria, 60 dijeron que se usen para cubrir la deuda que se tiene a la
USAC; y, 50 opinaron que debe invertirse en nuevas obras. 100 personas no manifestaron opinin.
Apoyndose en un diagrama de Venn, ilustre los resultados del anterior problema y responda:
a)
b)
c)
d)

Cuntos opinaron que los recursos deben destinarse nicamente para obras nuevas?
Cuntos opinaron que los recursos se destinen nicamente para cubrir la deuda con la USAC.
Cuntos opinaron que los recursos se destinen para dos o ms opciones?
Nmero total de personas entrevistadas?

Ejemplo de problema con intervalos: (Tomado del primer examen parcial Matemtica I, agosto de 2013, debe
resolverlo en la presente gua).
Utilizando los siguientes intervalos y diagramas resuelva lo que se le pide:

A= { x / x R2 x<5 } B= { x / x Z 1< x<3 } C= { x / x R4 < x <7 }

Encuentre: 1)

( A C ) BC

2)

(A B) U ( B C)

3) ( C

- A) c

Aplicando y mencionando las propiedades de los reales encuentre el valor de X en las siguientes igualdades:
a)

3x + 2 = 8 ; b) 5x - 3 = 4x - 6 ;

c) 4x + 5 = 1 ;

d) 3x - 4 = 6x + 4

VII. La presente gua de investigacin y los ejercicios indicados en los niveles A , B, C, deben ser entregados en un
folder debidamente identificado, los das 20 & 22 de julio en su respectiva franja.
VIII.

Evaluacin. Se realizar prueba corta equivalente a 5 puntos de zona el da viernes 22 de julio.

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