MAESTRIA EN MATEMATICAS DE

EDUCACION SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
MODULO 8

METODOLOGIA INDIGENA
DESCOLONIZADORA PARA LA
INVESTIGACION

DOCENTE: Msc. DELIA YUCRA RODAS

PARTICIPANTE: LIC. FREDDY BALTAZAR

SANTA CRUZ - BOLIVIA

INTRODUCCIN
El presente trabajo sobre la metodologa de investigacin en la educacin, se basa en las
experiencias e investigaciones de autores y algunas publicaciones que se pudieron
sistematizar, como ser:
La investigacin educativa
La investigacin educativa se define como la ilustracin ordenada y racional de los
problemas de la realidad educativa, que pueden ser perceptible en algunos casos y a
travs de mtodos en los procesos educativos pueden mejorarse para la aplicacin en el
proceso de enseanza.
Para esta investigacin es necesario conocer factores histricos, culturales, sociales y
econmicos, desarrollando conceptos, generando marcos tericos, fundamentando el
desarrollo, obteniendo los datos y al final evaluar cada uno de los procesos, programas,
actores y centros que conforman el sistema educativo.
Con la ley 070 Avelino Siani Elizardo Prez, los maestros con la compleja y dinmica
tarea que tenemos en el proceso educativo, tenemos que adoptar una actitud reflexiva y
crtica como pensadores, es decir como sostiene Paulo Freire, que "realicen la tarea
permanente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y
evidente, tarea ineludible para todo trabajador social."
Para realizar cualquier trabajo es necesario realizar la observacin segn un criterio
personal para tener una buena organizacin y por esta razn:
La Observacin.- Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno,
hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. Existen dos
clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica.

Observacin Directa y la Indirecta.

Observacin Participante y no Participante

Observacin Estructurada y No Estructurada

Observacin de Campo y de Laboratorio

Observacin Individual Y De Equipo

Pasos Que Debe Tener La Observacin

Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar),
Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar).
Determinar la forma con que se van a registrar los datos. observar cuidadosa y
crticamente.
Registrar los datos observados,
Analizar e interpretar los datos, elaborar conclusiones,
Elaborar el informe de observacin.

LA ENCUESTA
Esta tcnica se aplica para la adquisicin de informacin de inters sociolgico, mediante
un cuestionario previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer la opinin o
valoracin del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de
disfrazar la realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de
alguna manera.
d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con
respecto al asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las
personas que se van a responder el cuestionario.
Clasificacin de acuerdo con su forma:
Preguntas abiertas, preguntas cerradas
Preguntas dicotmicas
Preguntas de seleccin mltiple (En abanico, de estimacin)
Clasificacin de acuerdo con el fondo:
Preguntas de hecho
Preguntas de accin
Preguntas de intencin
Preguntas de opinin
Preguntas ndices o preguntas test