Facultad de Estomatologa

CARRERA PROFESIONAL

ESTOMATOLOGIA

ASIGNATURA:

FILOSOFA

SILABO
CICLO ACADMICO
SEMESTRE ACADEMICO

:
:

LIMA PER
2007

PRIMERO
2007-2

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatologa

UNIVERSIDAD

FACULTAD

VISION

VISION

1.

La facultad de Estomatologa de la Universidad Inca

Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad
lder en la formacin de profesionales con calidad y
excelencia acadmica, cientfica, tecnolgica y
humanista, nuestro pas, privilegiando los sectores
ms necesitados. La facultad de estomatologa
desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armnica entre sus estamentos. Cuenta
adems con infraestructura y tecnologa de punta.

Formar hombres y mujeres que comprendan su profesin como una misin y

posibilidad de servicio.
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y
que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino
universal frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura
y revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafos del mundo
de hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar
la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan
ser especializados, pero jams hombres de una sola dimensin.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un cdigo de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no slo consideren una
perspectiva regional o de nuestro pas, sino un hombre con visin holstica
capaz de solucionar otros problemas.
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misin la de ser
esclarecedora, creadora, crtica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; est comprometida con el esclarecimiento
filosfico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepcin,
creacin e investigacin. Da aportes humansticos, cientficos y tecnolgicos;
busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanizacin; ofrece
hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formacin tanto intelectual
como moral..

MISION
La facultad de Estomatologa de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
eficientes, responsables y con sentido social, para
diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de
salud estomatolgica a nivel individual y colectivo,
incidiendo en la investigacin que permita resolver los
problemas
ms
prevalentes
de
la
salud
estomatolgica del pas, como en acciones
permanente de extensin y proyeccin social.

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatologa

PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE

1.
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25.

Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro pas.
Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, as como los de
los dems, respetndolos.
Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje ms
adecuadas y privilegiando el estudio grupal.
Se comunica con fluidez manejando con propiedad los trminos genricos y especficos de la
carrera.
Selecciona convenientemente la informacin disponible en diversas fuentes.
Analiza y procesa datos as como los criterios de su aplicacin en la toma de decisin en la
planificacin y evaluacin de mtodos de diagnosis y teraputica e investigacin.
Cumple con responsabilidad sus acciones, comportndose ticamente en el ejercicio profesional
y en toda su actividad personal.
Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
Posee salud fsica ptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de
su ejercicio profesional.
Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su
ejercicio profesional.
Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano as como la diferenciacin embriolgica y
malformaciones congnitas e identificacin microscpica de rganos y funcionamiento de los
sistemas que integran el organismo.
Interpreta el metabolismo y la fisiologa celular, las lesiones anatomopatolgicas, su
etiopatologia, semiologa general bsica y especializada.
Reconoce, identifica y diferencia la patologa que afecta al sistema estomatogntico y su relacin
con los dems sistemas del organismo humano.
Diagnostica las lesiones (patologa) del sistema estomatogntico de los pacientes que solicitan
su servicio.
Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de
todas las lesiones del sistema estomatogntico.
Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatolgicas.
Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la
concepcin, edad escolar, hasta la adolescencia.
Disea, ejecuta y evala programas para el cuidado integral de la salud estomatolgica de la
comunidad.
Conoce la etiologa y diagnstico de la caries dental, evitando su evolucin y detener el dao.
Indica los exmenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
Realiza interconsulta con otros profesionales del rea de salud para reducir el riesgo en el
tratamiento de sus pacientes.
Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el rea de su especialidad.
Administra empresarialmente los servicios de atencin de salud en el ejercicio privado de su
profesin y otras instituciones.
Investiga en el campo epidemiolgico clnico patolgico y educativo de su competencia.
Disea, ejecuta y evala programas de formacin y actualizacin de recursos humanos
auxiliares de estomatologa.

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatologa
Silabo de Filosofa
I.- INFORMACIN GENERAL:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Nombre de la Asignatura
Cdigo
Ciclo acadmico
Semestre acadmico
Crditos
Horas semanales
Duracin del semestre
Tipo de asignatura
Pre requisito
Docentes responsables

: FILOSOFIA
: FI00
: Primero

: 2007-2
: 02
: H-T= 1, HP= 2 TH= 3
: 17 semanas.
: Obligatoria.
: -----------.
: Mag Claudio Tume Yenque (Coord)
Mag. Juan Periche Vite

II.- SUMILLA:
Filosofa es una asignatura de naturaleza terico-prctica que pertenece al rea
Acadmica de Humanidades. Tiene como propsito lograr que el estudiante desarrolle
su capacidad problematizndola, analtica, crtica y reflexiva para interpretar y explicar
racionalmente los temas que motivan la ambicin intelectual del ser humano, a travs de
las siguientes unidades temticas:
Unidad I: Origen y misin de la filosofa
Unidad II: El problema cosmolgico
Unidad III: El problema del hombre.
Unidad IV: El Problema de la ciencia y tecnologa en la era del conocimiento y la
Globalizacin
III.- COMPETENCIA GENERAL:
Analiza, interpreta, explica, critica y valora las diferentes manifestaciones
culturales filosficas, Cientficas y tecnolgicas para
lograr su eficiente formacin
profesional con responsabilidad tica al servicio de la sociedad.
IV.- COMPETENCIAS ESPECFICAS:

Explica y justifica el origen y el comienzo del quehacer filosfico y determina la

misin y la vigencia de la filosofa.
Esquematiza y diferencia las teoras que explican la estructura del sistema
universo precisando su
origen y destino a la luz de las cosmologa
contemporneas.
Comparte la teora evolucionista del hombre y precisa los rasgos especficos que
lo determina y explica la naturaleza moral del ser humano y la responsabilidad de
su conducta en la sociedad.
Define y explica los dominios de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de los
pueblos. Propone una ciencia y tecnologa con valores ticos y responsabilidad
social.

V.

PROGRAMACIN DE UNIDADES TEMTICAS

UN UNIDAD I

COMPETENCIA :
de la filosofa.
CONTENIDOS

ORIGEN Y MISIN DE LA FILOSOFA

Explica y justifica el origen y el comienzo del quehacer filosfico y determina la misin y la vigencia

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

- Marco conceptual
de la filosofa: Origen
y comienzo. Jaspers.
-Evolucin
del
pensamiento:
teolgico,
Metafsico
y
cientfico. Comte.
-La misin de la
filosofa:
Platn,
Aristteles, Descartes
y Locke
- Vigencia de la
filosofa.

-Analiza el concepto
de filosofa que proponen Ortega y Gasset y Hegel.
-Precisa el origen y el
comienzo de la
filosofa
como
disciplina.
-Establece
las
diferencias entre el
pensamiento
teolgico, metafsico
y cientfico.
-Explica por qu la
filosofa
tiene
vigencia
en
la
actualidad

-Justifica el comienzo
de la filosofa en
Grecia.
-Valora
la
diferenciacin
que
hace Comte
acerca
de
la
evolucin
del
pensamiento
-Comprende
y
justifica la misin de
la filosofa.
-Acepta la vigencia
de la filosofa como
un quehacer humano

ESTRATEGIA

DURACIN

EVALUACIN
CRITERIOS

INSTRUMENTOS

-Lecturas
comentadas.
-Lluvia de ideas.
-Dilogos
debates
en clase.

y
4 semanas

-Capacidad
anlisis.

de

-Sustentacin
opiniones.

de

-Apreciacin crtica

-Pruebas orales.
-Exposicin
temas.

-Procesamiento de
informaciones.
-Intercambio
ideas
en grupos
trabajo.

de

-Elaboracin
de -Mapas
mapas conceptuales. conceptuales

de

-Prctica
calificada.

BIBLIOGRAFA

1. JASPERS. Karl (1978 ) La filosofa. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

2. BUNGE MUSER, Mario (1999) Vigencia de la filosofa. Lima. Fondo Editorial UIGV.
3. REALE, Guiovanni y ANTISERI, Daro (1995). Historia del Pensamiento Filosfico y Cientfico. Tomo III. .Barcelona Edt. HERDER.

de

UNIDAD II
: PROBLEMA COSMOLGICO.
COMPETENCIA: Esquematiza y diferencia las teoras que explican la estructura del sistema universo precisando
su origen y destino a la luz de las cosmologas contemporneas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
-Principales
concepciones
griegas del Universo.
-Teoras geocntricas
y heliocntricas:
Tolomeo, Coprnico
y Kepler.
-Teora
de
la
Gravitacin Universal
y
teora
de
la
Relatividad.
Newton y Einstein
-Principales teoras
cosmolgicas contemporneas

PROCEDIMENTALES
-Grafica
las
cosmologas griegas
-Establece diferencias
entre los sistemas
geocntrico
y
heliocntrico
-Distingue
la
cosmologa
copernicana
y
kepleriana.
-Explica la concepcin
mecanicista
de
Newton y la relativista
de Einstein.
-Compara las teoras
Cosmolgicas
de
expansin
del
Universo.

ACTITUDINALES
-Valora culturalmente
los
sistemas
cosmolgicos
aristotlico-tolemaico
y copernicano.
-Resalta la vigencia
del
sistema
heliocntrico
Kepleriano.
-Amerita
las
explicaciones
mecanicista y
relativista
del
universo.
-Comprende y acepta
las Teoras de la
Expansin del
Universo.

ESTRATEGA
-Exposiciones
en
clase.
-Exhibicin
y
comentarios
de
videos referidos a la
cosmologa
-Intercambio de ideas
-Lectura de textos y
debates.
-Dilogos grupales.
-Lluvia de ideas.

DURACIN

EVALUACIN
CRITERIOS
-Capacidad
analsis.

INSTRUMENTOS
de -Exposicin
temas

de

-Apreciacin crtica.
-Intervenciones ora-Elaboracin
de les en clase.
mapas conceptuales.
4 semanas
-Aprestamiento para
trabajos en equipo.
-Sustentacin
opiniones.
1 semana

BIBLIOGRAFA

1. BARNETT , L. El universo y el doctor Einstein. (1978) Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

2. CHARON, Jean. (1979). Cosmologa Teoras sobre el universo. Madrid. Ed. Guadarrama S.A.
3. CHARLES NOEL, Martn (1968) El cosmos y la vida. Buenos Aires. Edt. Sudamericana.
4. MOSTERIN, Jess. (2006) Crisis de los paradigmas en el siglo XXI. Lima. Talleres grficos Mercedes Group S.A..C

-Informes.

de -Prcticas calificada

-Examen parcial

UNIDAD III.- EL PROBLEMA DEL HOMBRE

COMPETENCIA. Comparte la teora evolucionista del hombre y precisa los rasgos especficos que lo determinan.
Explica la naturaleza moral del ser humano y la responsabilidad de su conducta en la sociedad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

- Evolucin gentica
y cintica del ser hu- -Aclara el proceso
mano.
de
evolucin
del
-Propiedades esenhombre
ciales de los seres
vivos.
-Desarrolla
los
rasgos
-El problema menteesenciales del
cerebro
sistema
-Naturaleza moral del vivo humano.
hombre y los actos
morales.
-Dilucida
el
problema
-Responsabilidad
Mente-cerebro en
proel
fesional estomatlo- ser humano.
go.
-Explica
su
naturaleza
moral
y su
responsabilidad profesional
de
la salud dentro de
la
sociedad.

EVALUACIN
ACTITUDINALES

ESTRATEGIA

DURACIN

- Admite la teora
de
-Lluvia de ideas.
la
evolucin
biolgica
-Lectura y comentadel ser humano.
rio de textos.

CRITERIOS

INSTRUMENTOS

-Participacin en los
debates.
-Prctica calificada.
-Actitud crtica.

-Valora
la
importancia del medio
natural,
social y cultural
para
desarrollo
humano.

-Exposiciones en
aula.

-Dinmica de grupos
-Elaboracin de mapas conceptuales.
-Debates de exposiciones hechas en
clase.

-Acepta
que la
moral
es parte de la
naturaleza humana.

-Capacidad
anli4 sis

de
-Exposicin de asigciones.

semanas.
-Exposiciones.
-Sustentacin
opiniones

-Intervenciones orales
de

-Entiende que la
responsabilidad
social
compromete a
todos
los profesionales

BIBLIOGRAFA
1. LECLERCQ, Jacques. (1986) Las grandes lneas de la filosofa moral. Madrid. Edt. GREDOS
2. ORTIZ CABANILLAS, Pedro, (2004 ) Introduccin a una psicobiologa del hombre. Lima. Fondo Editorial UNMSM.
3. ARANGUREN, Jos (1970) tica. Madrid. Edit. Castilla S.A.

UNIDAD IV.- EL PROBLEMA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO Y LA

GLOBALIZACIN
COMPETENCIAS: Define y explica los dominios de la ciencia y la tecnologa y su relacin con el desarrollo de
los pueblos. Propone una ciencia tecnologa con valores ticos y responsabilidad social.
EVALUACIN
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

-La teora del conocimiento.

-La ciencia: dominio,
fines y su progreso.

PROCEDIMENTALES

-La tecnologa: dominio, fines y su desarrollo.

-La interdisciplinariedad cientfica
-La ciencia y la tecnologa para el desarrollo de los pueblos
con valores ticos y
responsabilidad
social.

Explica como
define Bunge
a la ciencia
particular.
Aclara
los
propsitos
que persiguen
la ciencia y la
tecnologa.
Desarrolla los
indicadores
del
avance
cientfico
y
tecnolgico.
Explica
por
qu
la
investigacin
cientfica
es
interdisciplinari
a
-Expone una
ciencia
y
tecnologa con
valor ticos.

ACTITUDINALES

-Comparte la definicin de ciencia de

Mario Bunge.

ESTRATEGIA

CRITERIOS

INSTRUMENTOS

-Anlisis crticos.
-Capacidad
sntesis.

-Lecturas y debates.
-Valora la importancia
de la ciencia y la tecnologa para desa-Exposiciones de
rrollo de la humaniasignaciones.
dad.
-Entiende la interdisciplinariedad cientfica.

DURACIN

-Redaccin
resmenes.
3

seman
as.

-Formulacin de mapas conceptuales.

-Amerita los valores -Dilogos y debates

ticos en la ciencia
y la tecnologa al
servicio de la sociedad.

de Intervencion
es
de
orales.

-Apreciacin crtica.

-Prctica
calificada

-Sustentacin
de
su-Esquemas
gerencias cognitivos
planteadas en clases.
-Exposicin de
-Participacin en los asigDebates
naciones1 semana

BIBLIOGRAFA

1. BUNGE NUSER, Mario. (1996) tica, Ciencia y Tcnica. Buenos Aires. Edt. Sudamericana
2. QUINTANILLA, Miguel. (1999) Tecnologa y sociedad. Lima. Fondo Editorial UIGV.
3.
HESSEN , J.
(1970) Teora del conocimiento. Buenos Aires. Edt. Losada S. A.

- Examen
final

VI.

MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS.

Medios audiovisuales: multimedia, CD, USB, retroproyector, transparencias, separatas,
lecturas.

VII.

EVALUACIN:
Ser permanente, participativa e integral en base a los aspectos cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales .Instrumentos de evaluacin : prcticas calificadas,
intervenciones orales, exposicin de asignaciones y
exmenes parcial y final
programados.
El promedio final de la asignatura se obtiene:
P. F = promedio de exmenes parcial y examen final + promedio de prcticas +
promedio de asignacin y exposicin
3

VIII.

FUENTES DE INFORMACIN:
BUNGE, Mario. (1996) tica y tcnica. Buenos Aires. Edt. Sudamericana.
BARYLKO, Jaime (1997) La filosofa una invitacin a pensar. Bs. As. Edt. Planeta.
ASIMOV, S. (1993) El secreto del universo. Barcelona. Edt. E.B.S.A.
CHARON, Jean. (1970). Cosmologa. Madrid. Edt. Guadarrama S.A.
RIVERA S, Juan. (2004) Filosofa y globalizacin . Lima .Fod. Edt. Pedg. San Marcos.
ABBAGNAO, Nicols. (1970) Historia de la filosofa. Barcelona. Edt. Montaner y Simon.
LESCANO, BARREDA y otros. (2000) Texto de filosofa. Lima. Fondo Editorial UIGV.
BUNGE, Mario. (1999) Vigencia de la filosofa. Lima. Fondo Editorial UIGV.
MOSTERN, Jess. (1999) Epistemologa y racionalidad. Lima. Fondo Editorial UIGV.
QUINTANILLA, Miguel. (2005) Filosofa de la tecnologa. Lima. Fondo Editorial UIGV.
MOSTERIN, Jess. (2006), Crisis de los paradigmas en el siglo XXI. Lima. edt.
Mercedes Group SAC. Distribuidores Impresores.
HESSEN, J (1970) Teora del conocimiento. Buenos Aires. Edt. Losada S.A.
REALE Giovanni, ANTISSERI, Daro (1995). Historia del pensamiento filosfico y
cientfico.-Espaa
Barcelona.- Edt. ERDER.
LECLERCQ. (1964) Las grandes lneas de la filosofa moral. Madrid. Edit Gredos.
RIVERA FLORES, Irineo . (2008) tica y deontologa-Cuadernos de educacin. Lima.
Fondo Editorial UIGV.
MARIA, Julin. (1989 ) Historia de la filosofa. Madrid. Edt. Revista de Occidente.
IANNOVE ,Pablo. (2008) Tecnologa y sociedad global. Lima. Fondo Editorial UIGV.
KLAUS, Jaff.
(2008) Qu es la ciencia? Lima. Fondo Editorial