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ET COMMUNICATION
SERIE N01
METHODE D'ENSEIGNEMENT DU COURS DE FRANAIS
A DISTANCE
I- OBJECTIFS GENERAUX DE CET ENSEIGNEMENT :
Ce cours de Franais vise :
1- La rvision des connaissances acquises durant la scolarit.
2- Leur consolidation en comblant
insuffisances dues "l'rosion".
les lacunes
et
les
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Etude de texte;
Vocabulaire;
Grammaire;
Conjugaison;
Expression crite.
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PLAN DE LA LECON N 01 :
I- ETUDE DE TEXTE
II- VOCABULAIRE
III- ORTHOGRAPHE
IV- GRAMMAIRE
V- CONJUGAISON
VI- EXPRESSION ECRITE
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I- ETUDE DE TEXTE :
Le thme que vous tudierez dans cette premire leon vous
fera connatre la gographie de l'Algrie. Le texte qui vous est
propos "Regard sur notre pays" est un texte descriptif qui vous
servira de modle pour dcrire un paysage, une rgion, un pays. On
retient votre attention sur le plan suivi dans le texte, l'utilisation de
verbes descriptifs, l'emploi des adjectifs appropris, ainsi que le
vocabulaire qui organise l'espace.
II- VOCABULAIRE :
Vous apprendrez le lexique relatif la gographie physique en
contexte.
Vous tudierez la formation des mots par l'emploi du prfixe
privatif "in" et du prfixe de quantit "multi" ainsi que l'utilisation du
suffixe "able" qui sert la formation des qualifiants (adjectifs).
III- ORTHOGRAPHE:
Au cours de cette leon, vous consoliderez vos acquis sur
l'orthographe des pluriels des noms. Cette leon particulirement
dlicate, exigera de vous beaucoup d'attention pour discerner la rgle
gnrale des exceptions fort nombreuses.
IV- GRAMMAIRE :
Ce premier dossier vous prsentera les structures
fondamentales de la phrase, vous tudierez ses principaux
constituants et vous apprendrez la reprsenter en arbre.
V- CONJUGAISON :
Cette premire leon vous permettra de rviser et de
consolider vos connaissances sur les diffrents groupes de verbes.
VI- EXPRESSION ECRITE :
Le but de l'expression crite est d'apprendre au secrtaire
rdiger correctement et synthtiser les textes en gardant les
informations et renseignements essentiels.
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I- ETUDE DE TEXTE :
Prsentation :
Lisez le texte suivant "Regard sur notre pays". Ce texte
descriptif vous apportera de nombreuses informations sur la
gographie de l'Algrie et enrichira votre vocabulaire.
REGARD SUR NOTRE PAYS :
L'Algrie, un pays de l'Afrique du Nord, s'tend sur une
superficie de 2.381,741 km2 et compte 32 millions d'habitants.
L'Algrie est limite l'Est par la Tunisie et la Libye, l'Ouest par le
Maroc, au Sud-Ouest par la Mauritanie et le Sahara occidental, et au
Sud par le Mali et le Niger. Elle s'ouvre au Nord sur la Mditerrane,
une des mers les plus frquentes du globe, et avec ses 1 200 km de
cte bien dcoupe, favorable l'installation de ports, elle occupe
une place privilgie face l'Europe. Le climat de l'Algrie est
mditerranen dans le Nord, donc chaud en t, humide et pluvieux
en hiver, et il est dsertique dans le Sud, donc chaud et sec durant
toute l'anne.
Le pays prsente deux zones nettement distinctes, la zone
Mditerranenne et la zone Saharienne. Le Nord Algrien est
parcouru d'Est en Ouest par deux chanes de montagnes peu prs
parallles : L'Atlas Tellien et l'Atlas Saharien, dont les plus hauts
sommets sont le mont "Chelia" qui se trouve aux Aurs, qui atteint
2.328 m d'altitude et le mont "Lella Khadidja" au Djurdjura, en
Kabylie, et qui atteint 2308 m d'altitude.
Entre les massifs montagneux de l'atlas tellien, s'encastrent des
plaines ctires, comme celles d'Annaba et de la Mitidja et des
plaines intrieures comme celles de Relizane, de Sidi Bel Abbs et
de Sig. Ces mmes massifs sont entaills de valles o coulent des
oueds ctiers tels-que : Oued Chlef et oued Soummam. Entre l'atlas
tellien et l'Atlas saharien, se trouvent l'est, les hautes plaines de
Constantine et de Stif, au centre et l'ouest se trouvent les hauts
plateaux qui atteignent jusqu' 1000 1100m d'altitude. L'atlas
saharien, quant lui, form d'une succession de monts, domine le
Sahara qui, lui seul, s'tend sur une superficie de 2 millions de
Km2.
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ABLE
verbe Le suffixe
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Exemple :
Dans le mot "multimillionnaire", le prfixe "multi" indique la
quantit : beaucoup, plusieurs, nombreux.
1- trouvez trois mots forms avec le prfixe "multi" .
III- ORTHOGRAPHE :
LE PLURIEL DES NOMS :
1- Observez :
Un massif
Une montagne
des massifs
des montagnes
Rgle gnrale :
Les noms communs prennent toujours un "S" au pluriel.
2- Observez :
Un puit
Une voix
Un nez
des puits
des voix
des nez
Rgle :
Les noms communs termins au singulier par "S, Z, X" ne
changent pas au pluriel
3- Observez :
Un journal
Un chacal
des journaux
des chacals
Rgle :
Les noms communs termins au singulier par "al" prennent un
"aux" au pluriel, sauf, bal, carnaval, naval, chacal, crmonial,
festival, rgal, santal, rcital, qui prennent un "s" au pluriel.
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4- Observez :
Un troupeau
Un tau
Un feu
des troupeaux
des taux
des feux
Rgle :
Les noms communs termins par "eau", "au", "eu" au singulier
prennent un "X" au pluriel, sauf : landau, sarrau, bleu, pneu, qui
prennent un "s" au pluriel.
5- Observez :
Un clou
Un bijou
des clous
des bijoux
Rgle :
Les noms communs termins par "ou", prennent un "s" au pluriel,
sauf : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou, qui prennent
un "x" au pluriel.
5- Observez :
Un portail
Un travail
des portails
des travaux
Rgle :
Les noms communs termins au singulier par "ail", prennent un
"s" au pluriel, sauf : bail, corail, mail, soupirail, travail.
6- Observez :
7- Observez :
Les Molire et les racines reprsentent la littrature de leur
poque.
Christophe Colomb a dcouvert les Amriques.
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Rgle :
En gnral, les noms propres ne prennent pas la marque du pluriel;
seuls les noms de pays ou les noms de personnalits prises comme
modle, et les noms des uvres artistiques prennent un "S" au
pluriel.
Exemple : les pasteurs les renoirs les antilles
Exercice :
En vous aidant du dictionnaire, donnez le pluriel des noms
suivants :
Un maximum
Un aieul
Un ciel
Un il
des.
des .
des .
des .
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Le guide
G.N.S
G.V
G.N.C
Le
guide
rassemble
les
touristes
G.N.S
G.V
G.P
G.N.C
A l'aube
G.N
N
D
Le
guide
rassemble
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les touristes
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l'
aube
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en franchissant
en rougissant
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Le verbe venir
Le verbe faire
Je viens
Tu viens
Il vient
Nous venons
Vous venez
Ils viennent
Je fais
Tu fais
Il fait
Nous faisons
Vous faisez
Ils font
- Ils font
- Nous voulons
4- Exercice :
Mettez les verbes entre parenthse au prsent de l'indicatif :
Je (se lve) de bonne heure. Je (faire) ma toilette. Je (prendre) mon
petit djeuner. J'(appeler) mes petits frres. Je les (conduire) l'cole.
Mon camarade m'(attendre) sur le trottoir. Ds qu'il me (voir) il me
(dire) bonjour. Je (rpondre) son salut.
VI- EXPRESSION ECRITE :
Faite le rsum du texte : "Regard sur notre pays".
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2- Plan du texte :
Les parties du texte et leurs titres sont :
a- "L'Algrie, un pays de..durant toute l'anne".
Le titre, situation de l'Algrie
b- "Le pays prsente deux zones .par le mridionale"
Le titre : relief de l'Algrie
c- "En plus du magnifique panoramabras robustes de ses
enfants".
Le titre, les richesses de l'Algrie.
II- VOCABULAIRE :
1- Exercice sur le prfixe "in" :
a- Les verbes deviennent :
Incroyable intouchable intenable incalculable.
b- Les verbes deviennent :
Imbattable imbuvable impardonnable.
2- Exercice sur le prfixe "multi" :
Les trois mots sont :
Multinational Multistandard Multipartisme
III- ORTHOGRAPHE :
En vous aidant du dictionnaire, donnez les pluriels des noms
suivants :
Un aeul
Un ciel
Un il
Un maximum
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des aeux
des cieux
des yeux
des maximums
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IV- GRAMMAIRE :
- Prsentez la phrase suivante en arbre :
Rveille les dormeurs
Le coq
A l'aube
G.P
G.N.S
G.V
Le
coq
G.N.C
rveille
les
G.N
dormeurs
l'
aube
V- CONJUGAISON :
- CORRECTION DE L'EXERCICE :
Je me lve de bonne heure, je fais ma toilette, je prends mon
petit djeuner. J'appelle mes petits frres. Je les conduis l'cole.
Mon camarade m'attend sur le trottoir, ds qu'il me voit. Il me dit :
"bonjour" je rponds son salut.
VI- CORRECTION DE L'EXPRESSION ECRITE :
Le texte "Regard sur notre pays" est un texte descriptif et
informatif" dont les renseignements se compltent. Donc, on ne peut
pas le synthtiser, car toutes les informations donnes sont utiles, et
le synthtiser serait lui faire perdre de son importance.
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Observez :
Articuler
Illusion
Organiser
Habiller
dsarticuler
dsillusion
dsorganiser
dshabiller
Remarque :
Devant les mots qui commencent par une voyelle (a-e-i-o-u) ou
un "h" muet (qu'on ne prononce pas) le prfixe "d" devient "ds"
pour des raisons d'euphonie.
Exercice :
Donnez le contraire des verbes suivants en utilisant le prfixe
"d" ou "ds", selon le cas :
Plier
..
Orienter
..
Ranger
..
Placer
...
Boutonner
...
Humaniser
..
III- ORTHOGRAPHE :
LE PLURIEL DES NOMS COMPOSES :
1- Observez :
Un passeport
Un gendarme
Des passeports
Des gendarmes
Rgle :
Les noms composs crits en un seul mot forment leur pluriel
comme les noms simples, c'est--dire, prennent un "s" la fin.
Exceptions :
Un bonhomme
Un gentilhomme
Mademoiselle
Madame
Monsieur
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Des bonshommes
Des gentilshommes
Mesdemoiselles
Mesdames
Messieurs
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2- Observez :
Un court circuit
Un coffre fort
Rgle :
L'adjectif et le nom qui forment un nom compos prennent tous
les deux la marque du pluriel "s".
3- Observez :
Un sapeur pompier
Un navire hpital
Rgle :
Les noms juxtaposs qui forment un nom compos prennent tous les
deux la marque du pluriel.
4- Observez :
Un timbre poste
Une pomme de terre
Rgle :
Dans les noms composs forms par un nom et son
complment introduit ou non par une prposition, seul le premier
nom prend la marque du pluriel.
5- Observez :
Un avant poste
Un arrire garde
Une contre-attaque
Rgle :
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6- Observez :
Un va et vient
Un laisser-aller
Un laisser-passer
Des va et vient
Des laisser aller
Des laisser passer
Rgle :
Si le nom compos est form de deux verbes, tous les mots qui
le composent ne prennent pas la marque du pluriel.
7- Observez :
Un pare-brise
Un abat-jour
Un cache pot
Un pare-chocs
Des pare-brise
Des abat-jour
Des cache pot
Des pare-chocs
Rgle :
Si le nom compos est form d'un verbe et de son complment
a- Le verbe reste invariable
b- Le nom conserve la mme forme qu'au singulier
c- Toutefois, le nom prend la marque du pluriel dans :
Un tire bouchon
Un couvre- lit
Des tire-bouchons
Des couvre-lits
8- Observez :
Un garde barrire
Un garde manger
Un garde- cote
Des gardes-barrires
Des garde- manger
Des gardes-ctes
Rgle :
Dans les noms composs avec le mot "garde" :
a- Quand "garde" dsigne une personne, il prend la
marque du pluriel;
b- Quand "garde" est un verbe, il est invariable.
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Exercice:
Donnez le pluriel des noms composs suivants :
Un coupe-fil
Un porte- drapeau
Un passe montagne
Un garde-boue
Un garde voie
.
..
..
..
.
IV-GRAMMAIRE :
Les diffrents types de phrases :
Lisez ce dialogue entre un Directeur de C.F.P.A et un candidat
qui se prsente un stage de formation.
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Exemple :
Pour exprimer :
Un ordre
Un conseil
Un souhait
Une prire
Une suggestion
Tais-toi !
Faites bien attention !
Passez de bonnes vacances !
Dieu, faites qu'il revienne sain et sauf!
Lisez les petites annonces!
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V- CONJUGAISON :
Les valeurs du prsent de l'indicatif :
1- Observez les phrases suivantes :
"Maintenant, le Directeur reoit les candidats dans son bureau ".
"En ce moment, les candidats dposent leur dossiers".
Les actions indiques par ces verbes sont relles, ces verbes
sont au prsent de l'indicatif. Le prsent de l'indicatif exprime des
actions relles. Ces actions sont introduites par les embrayures du
prsent "maintenant" et "en ce moment".
Retenez :
Les actions qui se passent au moment o l'on parle sont au
prsent momentan.
2- Observez les phrases suivantes :
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EXPRESSION ECRITE :
Le thme tudi dans la leon 02 se rapporte l'ducation et
la formation, en expression crite, vous apprendrez demander des
informations en vue de matriser la technique d'expression qu'est
l'interview.
Qu'est ce que l'interview ?
L'interview est un dialogue entre deux personnes : l'une pose
des questions et l'autre rpond en vue d'obtenir des renseignements
qui seront divulgus oralement ou par crit.
Cette technique de l'interview est juge importante pour la
formation de secrtaires car elle inculque la faon de procder en vue
d'obtenir des renseignements et de recueillir des informations. C'est
une des principales tches que le secrtaire est appel remplir, c'est
pourquoi il se doit de s'exercer afin de la matriser.
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dplier
dsorienter
dranger
dplacer
dboutonner
dshumaniser
II- ORTHOGRAPHE :
Donner le pluriel des noms composs suivants :
Un coupe-file
Des coupe-file
Un porte-drapeau
Des porte-drapeaux
Un passe- montagne
Des un passe- montagnes
Un garde-boue
Des un garde-boue
Un garde-voie
Des un gardes-voies
III- GRAMMAIRE :
Mettre le signe de ponctuation qui convient :
IV- CONJUGAISON :
Dans les phrases suivantes, mettez les verbes entre parenthses
au prsent de l'indicatif.
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