INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA ARGUEDAS

SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa: N 86098 JOSE MARIA ARGUEDAS
Docente
: VILMA ELIANA BERNUY OSORIO
Nivel educativo
: Primaria
Grado
: Tercero
Seccin: nica
Total alumnos
: 13

Fecha

I.

II.

DATOS CURRICULARES:
rea
: COMUNICACIN
Tema
: Adivinanzas para compartir en familia!
CAPACIDAD:

Recupera informacin de diversos tipos de textos escritos.

Infiere el significado del texto

V.

V.

: 23 / 05 / 2016

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construyen significados y disfrutan de los textos ldicos, as como producen y hacen disfrutar a sus

destinatarios en diversos contextos.

SECUENCIA DIDCTICA:
Secuencia didctica

Estrategias /actividades

Tiemp
o

Pido a los nios y a las nias que comenten brevemente la

INICIO
(Motivacin, recojo de
saberes previos y
conflicto cognitivo)

DESARROLLO
(Construccin de
conocimientos, aplicacin
de lo aprendido,
transferencia a
situaciones nuevas)

actividad que realizaron en la sesin anterior: sobre la

creacin de rimas.
Formo grupos de cuatro nios y nias con la dinmica el
barco se hunde.
Sealo que van a realizar el juego La Bolsa misteriosa.
Indico las reglas del juego, iniciada el juego observo
atentamente el desarrollo del juego en cada uno de los
grupos.
Activo los saberes previos preguntndoles acerca de lo que
saben sobre las adivinanzas, si las conocen con otro
nombre. Anoto en la pizarra lo que dicen.
Comunico el propsito de la sesin: hoy leern, crearan y
aprendern adivinanzas.
Elegimos las normas de convivencia a fin de ponerlas en
prctica en el desarrollo de esta sesin.
Presento a los estudiantes un papelote adivinanzas, sin
colocar las respuestas, les pido que observen los textos y
la ilustracin con atencin.
Utilizando la tcnica del cuchicheo les pido que conversen
con su compaero de al lado sobre lo observado. Les
pregunto: Qu tipo de texto creen que son? Cmo lo
saben? Para qu se habrn escrito estos textos? A qu
se referir cada uno de ellos? La imagen tendr relacin

20min

10min.

VI.

VII.

VIII.

con lo que expresan?

Les pido que lean los textos en silencio. Luego leo de corrido,
con buena entonacin.
Converso con los estudiantes sobre las predicciones que
hicieron, quienes acertaron al decir que eran adivinanzas,
que es lo que les ayud a realizar esta deduccin.
Da un tiempo para que expresen las respuestas, comparen y
den sus razones del por qu creen que es esa y no otra.
Les motivo a memorizar estas adivinanzas para que las
hagan a sus padres o hermanos cuando estn en su casa.
Les propongo a jugar a decir adivinanzas, esto permitir que
vayan pensando en las caractersticas de las adivinanzas.
Que revisen en las revistas, peridicos, los libros de la
biblioteca o simplemente se acuerden de alguna y que
empiecen a decirlas, los dems deben deducir la
respuesta.
Escriben en su cuaderno las adivinanzas que ms les hayan
gustado.
Les explico sobre la concordancia entre sujeto y adjetivo. Y
anotan las conclusiones en su cuaderno.
Les reparto deferentes imgenes para que cada estudiante
cree su propia adivinanza.
Les doy un tiempo y al finalizar revisamos sus producciones,
las corrigen y escriben la versin final.
Pegan sus adivinanzas en el aula y exponen.

Realizo las preguntas de meta cognicin: para qu han ledo

CIERRE
(Metacognicin,
realimentacin y
extensin)

las adivinanzas?, qu aprendieron hoy?, qu los ayud a

saber cmo es una adivinanza?, qu normas cumplimos?
Anoto lo que digan acerca de lo aprendido.
Indico que para la prxima sesin crearan adivinanzas en
forma libre.

15min.

EVALUACIN:
INDICADORES

INSTRUMENTOS

Localiza informacin ubicada entre los

Lista de cotejo.
prrafos de textos ldicos (adivinanzas)
de estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
Deduce el significado de adivinanzas a
partir de informacin explcita.

RECURSOS: (Materiales del Aula/Otros)

Papelotescon
Una bolsa o caja Tiras
Cuadernos Lpices
colores

Revistas o peridicos
Diversos textos

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________

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Docente de Aula

Director