PLANIFICACIN LARGA (ANUAL)

ASIGNATURA DE MATEMTICA
3 GRADO DE LA EDUACIN BSICA- PRIMARIA
(ALUMNOS DE 8 AOS)
A.1. EVALUACIN INICIAL (DIAGNSTICA)

Adicin y
Sustraccin

Operaciones
Combinadas

Unidades de
Medida

Propiedades de las
operaciones
bsicas

Problemas con
conjuntos

Fracciones

Valor posicional

Secuencias

Habilidades:

Interpreta
Compara
Relaciona
Abstrae
Observa

A.2. MODELO T DE ASIGNATURA

Verifica
Plantea
Localiza
Representa
Comprueba

Representa figuras
geomtricas

Equivalencia y
canjes de cifras

CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS MTODOS
Nmeros Naturales:
Modelo Didctico Operativo:
1. Experiencias vivenciales:
Usa
y
reconoce
los
- Demostraciones
nmeros.
- Ensayos
Valor posicional.
- Simulaciones
Adicin y sustraccin de
- Observaciones
nmeros naturales.
2. Reflexin o conceptualizacin:
Multiplicacin y divisin de
- Preguntas
nmeros naturales.
- Dinmicas
- Fotolenguaje
Fracciones:
3.
Documentacin:
Lectura de fracciones
- Lecturas
Tipos de fracciones
- Revistas
Adicion y sustraccin de
- Videos
fracciones.
- Documentos
Problemas con fracciones
- Pelculas
4. Aplicacin:
Geometra:
- Ejercicios
Figuras geomtricas
- Proyectos
ngulos
De investigacin
Segmentos
De produccin
Tringulos
Medidas
Longitud
Volumen
Peso
Permetros
CAPACIDADES- DESTREZAS
OBEJTIVOS
VALORES- ACTITUDES
Razonamiento
Lgico
Colaboracin:
compresin:
Muestra
inters
por
sus
Interpreta
compaeros de grupo.
Trabaja en equipo de forma
Compara
efectiva
Relaciona

Reflexiona
acerca
de
las
Clasifica
necesidades de sus compaeros
Deduce
Respeto:
Comprueba
Observa y acepta las diferencias
Orientacin espacio temporal:
de los dems.
Localiza sita

Valora las opiniones compartidas.

Ubica
Fomenta la igualdad de opiniones.
Interpreta
Creatividad :
Elabora
Propone nuevas ideas
Solucin de problema:

 Plantea preguntas con las que no

Define el problema
Genera alternativa
estn familiarizados.
Invoca nuevas formas de pensar.
Predice resultados
Concluye respuestas imprevistas.
Evala resultados
Desarrollo:
Atencin:
Seguridad
Concentracin
Perseverancia
Atencin lgico- simblica
Atencin captacin de
ideas

A.3.a. MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS NMEROS

NATURALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS MTODOS
1. Usa
y
reconoce
los Mtodo por Descubrimiento:
nmeros:
1. Situacin problemtica:
Lectura y escritura de
El maestro crea un conflicto
cognitivo como estrategia para la
nmeros sin lmite.
Comparacin
de
resolucin de problemas.
2. Recojo de datos:
nmeros
Abstraen informacin de su medio
Antecesor y sucesor de
para ejemplificar la solucin de
un nmero.
problemas
con
operaciones
2. Valor posicional:
Composicin
y
bsicas.
3.
Anlisis de datos:
descomposicin de un
Los alumnos leen de manera de
nmero
en
forma
manera correcta la ubicacin de
aditiva.
los nmeros en el tablero del
Operaciones
bsicas
valor posicional.
utilizando el tablero de
4.
Formulacin de conclusiones:
valor posicional.
El alumno demuestra cmo se
Ubicacin
de
las
resuelven las operaciones a
cantidades en el tablero
travs de ejemplos.
de valor posicional.
3. Adicin y sustraccin:
Adicin de nmeros
naturales
con
tres
cifras.
Sustraccin
de
nmeros naturales con
tres cifras.
Propiedades de adicin
y sustraccin.
Problemas
con
operaciones bsicas.
4. Multiplicacin y divisin:
Multiplicacin
de
nmeros naturales
de hasta dos cifras.
Divisin de nmeros

naturales de hasta
dos cifras.
Problemas
de
multiplicacin
y
divisin.
Resuelve problemas
de varios pasos con
las
cuatro
operaciones
diferentes
CAPACIDADES- DESTREZAS
OBEJTIVOS
VALORES- ACTITUDES
Razonamiento
Lgico
Colaboracin:
compresin:
Demuestra ayuda y apoyo a sus
Observa
compaeros para lograr un fin
Compara
comn.

Sirve de manera desinteresada a

Relaciona
Abstrae
sus compaeros.
Coordina acciones para realizar
Solucin de problema:
un trabajo conjunto.
Define el problema
Desarrollo:
Genera alternativa
Muestra disposicin para realizar
Controla proceso
las distintas labores ulicas.
Evala resultados
Confa en las respuestas que l
mismo genera en clase.
Se esfuerza por realizar un trabajo
provechoso en el aula.

A.3.b. MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: LAS FRACCIONES

CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS MTODOS
1. Lectura de fracciones:
Mtodo de Instruccin programada:
Ubicacin
de
1. Presentacin
del
tema
de
numerador
y
instruccin:
Se muestran grficos con
denominador.
Representacin
ejemplos relacionados a las
grfica
de
fracciones.
Mediante un cuadro se
fracciones.
Escritura
de
realiza la clasificacin de
fracciones segn su
fracciones.
2.
Respuesta:
escritura.
Los alumnos responden a
2. Tipos de fracciones:
Fracciones
estos
nuevos
homogneas
conocimientos
Fracciones
completando los esquemas
heterogneas
y grficos presentados.
3. Evaluacin:
Fracciones menores
El docente afirma o niega la
a la unidad.
valoracin de la respuesta.
Fracciones mayores
a la unidad.
3. Adicin y sustraccin:
Adicin
de
fracciones
homogneas.
Adicin
de
fracciones
heterogneas.
Sustraccin
de
fracciones

homogneas.
Sustraccin
de
fracciones
heterogneas.
4. Problemas
con
fraccciones:
Resuelve problemas
de varios pasos con
adicion
y
sustraccin de los
diferentes tipos de
fracciones.
Resuelve problemas
de medidas, en los
cuales,
las
relaciones
entre
partes o entre partes
y el todo pueden
expresarse usando
fracciones.
Resuelve problemas
que
requieren
considerar
a
la
fraccin como una
proporcin.
CAPACIDADES- DESTREZAS
OBEJTIVOS
VALORES- ACTITUDES
Atencin:
Desarrollo:
Seguridad
Concentracin
Perseverancia
Atencin lgico- simblica
Atencin captacin de Respeto:
Observa y acepta las diferencias
ideas
Solucin de problema:
de los dems.

Valora las opiniones compartidas.

Define el problema
Fomenta la igualdad de opiniones
Genera alternativa
Controla proceso
Evala resultados

A.3.c. MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRA

CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS MTODOS
1. Figuras geomtricas:
1. Comprender el problema
o Cul es la incgnita?
Denominacin de las
Cules son los datos?
figuras geomtricas
o
Cul es la condicin?es
por su cantidad de
la condicin suficiente para
lados.
determinar la incgnita ?
Clasificacin de las
2. Concebir un plan
figuras geomtricas.
o Determinar la relacin entre
Construccin
de
datos e incgnita
figuras geomtricas
o Si
no
existe
relacin
a
partir
de
inmediata, se recurre a los
problemas textuales.
problemas
auxiliares
ngulos y lados de
planteados y resueltos en
las
figuras
clase.
geomtricas.
o Obtiene
un
plan
de
2. ngulos:
solucin.
Definicin- concepto
3.
Ejecucin
del plan
Clasificacin
o Al ejecutar el plan de
Propiedades
solucin, se comprueba
3. Segmentos:
cada uno de los pasos.
Definicin- concepto
4.
Visin
retrospectiva
Conteo
de
o Cuando observe claramente
segmentos
que el proceso es correcto,

se
da
paso
a
la
Adicin
demostracin.
Sustraccin
o Verifica el resultado.
4. Tringulos:
o Se propone obtener el
Definicin
resultado
de
forma
Propiedades
Clasificacin
diferente.
Construccin
de
tringulos a partir de
las medidas de sus
lados y sus ngulos.
CAPACIDADES- DESTREZAS
OBEJTIVOS
VALORES- ACTITUDES
Atencin:
Desarrollo:
Seguridad
Concentracin
Perseverancia
Atencin lgico- simblica
Atencin captacin de Respeto:
Observa y acepta las diferencias
ideas
Solucin de problema:
de los dems.

Valora las opiniones compartidas.

Define el problema
Fomenta la igualdad de opiniones
Genera alternativa
Colaboracin:
Controla proceso
Demuestra ayuda y apoyo a sus
Evala resultados
compaeros para lograr un fin
comn.
Sirve de manera desinteresada a
sus compaeros.
Coordina acciones para realizar
un trabajo conjunto.

A.3.c. MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: MEDIDAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS MTODOS
1. Longitud:
5. Comprender el problema
o Cul es la incgnita?
Unidades de medida
Materiales para medir.
Cules son los datos?
o Cul es la condicin?es
Explorar equivalencias
la condicin suficiente para
entre
unidades
de
determinar la incgnita ?
medida
6.
Concebir
un plan
Resolver
problemas
o Determinar la relacin entre
que
implican
datos e incgnita
profundizar
las
o Si
no
existe
relacin
equivalencias entre las
inmediata, se recurre a los
unidades de medida.
problemas
auxiliares
Realizar
clculos
planteados y resueltos en
aproximados
de
clase.
longitudes,
o Obtiene
un
plan
de
capacidades y pesos.
solucin.
2. Volumen:
7. Ejecucin del plan
Unidades de medida.
o Al ejecutar el plan de

Situaciones de encaje.
Equivalencias
entre
unidades de medida.
Encamina
los
conocimientos
adquiridos en clase
hacia su contexto.
3. Peso:
Unidades de medida
Materiales para pesar.
Explora equivalencias
entre
unidades
de
medida.
Resuelve
problemas
que
implican
profundizar
las
equivalencias entre las
unidades de medida.
4. Permetro:
Concepto- definicin
Permetro
de
polgonos regulares.
Permetro
de
polgonos
irregulares.
Situaciones
problemticas.

solucin, se comprueba
cada uno de los pasos.
8. Visin retrospectiva
o Cuando observe claramente
que el proceso es correcto,
se
da
paso
a
la
demostracin.
o Verifica el resultado.
o Se propone obtener el
resultado
de
forma
diferente.

OBEJTIVOS
VALORES- ACTITUDES
Atencin:
Desarrollo:
Seguridad
Concentracin
Perseverancia
Atencin lgico- simblica
Atencin captacin de Respeto:
Observa y acepta las diferencias
ideas
Solucin de problema:
de los dems.

Valora las opiniones compartidas.

Define el problema
Fomenta la igualdad de opiniones
Genera alternativa
Colaboracin:
Controla proceso
Demuestra ayuda y apoyo a sus
Evala resultados
compaeros para lograr un fin
Razonamiento
Lgico

comn.
compresin:
Sirve de manera desinteresada a
CAPACIDADES- DESTREZAS

Observa
Compara
Relaciona
Abstrae

sus compaeros.
Coordina acciones para realizar
un trabajo conjunto.

ELABORA

INTERPRETA

UBICA

COGNITIVA
LOCALIZA- SITUA

ORIENTACIN ESPACIO- TEMPORAL

EVALA RESULTADOS

PREDICE RESULTADOS

GENERA ALTERNATIVAS

DEFINE PROBLEMAS

SOLUCIN DE PROBLEMAS

COMPRUEBA

DEDUCE

CLASIFICA

RELACIONA

COMPARA

INTERPRETA

RAZONAMIENTO LGICOCOMPRENSIN

ALUMNO

A.4. EVALUACION DE OBJETIVOS

A.4.a. EVALUACIN DE CAPACIDADES - DESTREZAS:

PSICOMOTORA

Concluye respuestas imprevistas.

Invoca nuevas formas de pensar.

Plantea preguntas con las que no estn

familiarizados.

Propone nuevas ideas.

CREATIVIDAD

Fomenta la igualdad de opiniones.

Valora las opiniones compartidas.

dems. Observa y acepta las diferencias de los

RESPETO

Reflexiona acerca de las necesidades de

sus compaeros

Trabaja en equipo de forma efectiva.

Muestra inters por sus compaeros de

grupo

COLABORACIN

ALUMNO

A.4.b. EVALUACIN DE VALORES- ACTITUDES