I.

TEMA
GEOMETRA EN LA EDUCACIN INFANTIL ESPACIO-TIEMPO

II. RESUMEN
Bishop denuncia como hecho grave la `poca importancia que se da en la enseanza e
investigacin a las cuestiones espaciales y geomtricas, recibiendo una atencin
mnima. Por ello considera que el dominio del espacio es esencial para el hombre
desde que inicia gestos coordinados del bebe y sigue en la adolescencia; aconsejando
que desde pequeos, los nios reciban una educacin adecuada que les haga
descubrir paso a paso sus propiedades y relaciones. Para el nio se considera que la
interaccin entre el sujeto y objeto le llevara a cabo las nociones espaciales y
geomtricas; para ello es preciso el desarrollo de las nociones espaciotemporales,tareas, juegos y actividades y un diagnostico que provee su desarrollo.

III.PRECISION DE IDEAS PRINCIPALES Y SU

ARGUMENTO
Segn Montaner el nio debe ser construido desde una perspectiva intelectual
para que descubra propiedades y relaciones que lo conformen y organicen.
El nio debe vivir en el espacio, explorar con los ojos y con la mano, para descubrir
sus gestos, movimientos y marchas.

La falta de investigacin de problemas geomtricos se refleja en la educacin.

La educacin tradicional se preocupa muy poco por ayudar al nio a construir el
espacio.

Segn mujina(1675) el ser humano desde muy temprana edad utiliza sus
receptores sensoriales para captar informacin sobre el mundo real.
La manipulacin de los objetos permite al nio descubrir caractersticas, el movimiento
de la cabeza y de los ojos constituye una gran experiencia de relacin espacial.

DIAGNOSTICAR EL PROCESO EDUCATIVO.

Conocer la etapa evolutiva en la que el nio se encuentra para acomodar los
programas de intervencin educativa a las posibilidades reales de cada nio.

 ES RECOMENDABLE QUE PARTICIPEN EN TAREAS, JUEGOS Y

ACTIVIDADES
Tavernier recomienda acciones relacionadas con situaciones en el espacio: salir,
entrar, caminar, bajar, en un espacio dado.

NOCION DE ESPACIO Y TIEMPO

La nocin de espacio y tiempo adquiere funcin de la existencia de objetos, los objetos
son entes palpables, observables, etc. Para el nio las nociones de espacio y tiempo
son indivisibles pues sus acciones y su pensamiento se sitan en el marco espaciotiempo.

IV. CARTOGRAFIA MENTAL

GEOMETRIA EN LA EDUCACION
INFANTIL ESPACIO - TIEMPO
TIEMPO

ESPACIO
La sistematizacin de
los con. Espaciales da
lugar a la rama de la
La nocin de espacio
geometra.
adquiere sentido en
funcin de la
existencia de objetos.

Para el nio la
nocin de espaciotiempo son
indivisibles.

Se establecen categoras:
Coordenadascorporales; izquierda,
derecha, etc.
Coordenadas relativas: parte superior,
inferior, etc.
Coordenadas geogrficas: norte, sur,
este y oeste

El ser humano
desde muy
temprana edad
utiliza sus
receptores para
captar
informacin.

La geometra es la
ciencia del espacio

Pocas
probabilidades de
investigacin

-cambios de
postura en su
cuerpo
-movimiento de
cabeza
-informacin sobre
el espacio
El nio debe ser
construido
-vivir con el espacio,desde
explorar
unae
interactuar.
perspectiva
intelectual.

Se circunscribe
al espacio:
-distancias

Los nios deben

recibir una
educacin
adecuada del
espacio

-Topolgica:
estudiar las
propiedades
de las figuras.
-Proyectiva
-g.euclidea

-medidas
Diagnosticar
Conocer su
al parte
nio evolutiva en la que el
nio se encuentra.