INNOVACIN Y APRENDIZAJES DESDE LA ESCUELA

Ana Margarita Hach y Julio Valeiron

Reyna Hiraldo Trejo
Un aspecto particularmente interesante en los procesos docente, lo constituye
la innovacin, la cual se convierte en una alternativa para el mejoramiento de la
calidad de la educacin y la equidad, a travs de la expansin de los servicios
y la cobertura.
Ana Margarita y Julio en su artculo establecen que, de lo que se trata es de
superar la concepcin tradicional de la innovacin educativa como un proceso
externo a la escuela, afirman adems, que en la actualidad se necesita pensar
en educacin desde una perspectiva abarcadora y, por eso, las reformas deben
basarse en la gestin institucional y pedaggica para buscar nuevas maneras
de gestionar y realizar los procesos de los aprendizajes.
Segn Coll, 1998, no basta con el compromiso del sistema de educacin
formal y de los profesionales que trabajan en l, se requiere, adems, el
compromiso y la responsabilidad compartida de la sociedad y de la comunidad
de la que forma parte el sistema, el mismo propone, un nuevo contrato social
para la educacin, que se apoye en una propuesta de impulsar y apoyar la
formacin de comunidades de aprendizaje .

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin

auspiciado por la PREAL-UNESCO (2002), llev a cabo el Primer Estudio
Internacional sobre Lenguaje, Matemtica y factores asociados en tercero y
cuarto grados de la educacin, donde se pudo ver los pobres resultados que se
obtienen con los procesos de aprendizaje vigentes sobre todo en nuestro

pas, por lo que se torna imperante la necesidad de replantear los procesos de

las reformas educativas.
El sistema educativo de Latinoamrica y el caribe demanda un tipo de reforma
que permita integrar una triple relacin entre las nuevas maneras de pensar
sobre los sujetos y sus aprendizajes, las nuevas maneras de organizarnos para
dichos aprendizajes y las nuevas maneras de actuar para organizar los
procesos de aprendizaje.
No obstante un aspecto a considerar, es que estas tres relaciones de la
educacin implican una transformacin esencial de la escuela convencional y el
surgimiento de una red de aprendizajes que hace de la innovacin y la experimentacin un hbito y la manera permanente de cada sujeto actuar.
Desde una perspectiva de los aprendizajes, se propone una reinvencin de la
escuela , en la cual se requiere considerar ciertas caractersticas, como son:
La comprensin de que la mejor actitud innovadora es aquella que no teme al
error, que se arriesga, que experimenta constantemente, que analiza su propia
prctica con el criterio de verificar si lo que hace, lo esta haciendo bien y si se
esta acercando a sus propsitos.
La construccin de una nueva experiencia educativa y, por tanto, una nueva
escuela significa, entre otras cosas: que la escuela necesita una mayor
autonoma; que los esfuerzos deben centrarse en los sujetos y en su dinmica;
que los procesos de aprendizajes son sociales, que una nueva escuela es una
escuela que aprende, lo que significa que toda la comunidad educativa, es una
comunidad de aprendizaje; que los contenidos y estrategias metodologiazas
son un vehiculo para conseguir el aprendizaje; y por ltimo que la educacin
trata de formar al individuo para el futuro.

La autonoma en la escuela es la toma de decisiones para cumplir con la

misin de educar y formar las nuevas generaciones a partir de sus propios
contextos sociales y culturales.

La escuela deber centrarse en el desarrollo

de los sujetos para asegurar que cada persona alcance su propio potencial
intelectual, mediante la oferta de un currculo flexible, permitindole descubrir
su vocacin por va del esfuerzo que hace la escuela para promover el
conocimiento a travs de la formulacin de proyectos y la bsqueda de
experiencias de aprendizaje.
La innovacin implica que cada escuela asumir y se comprometer con un
proyecto institucional de centro, como una gua para todo su accionar, que
promueva en todos sus actores la participacin y los compromisos necesarios
para convertirse en una comunidad de aprendizaje.
En fin, se pretende as asumir una opcin nueva de hacer las cosas, las cuales
se han ido construyendo a partir de de las propias experiencias innovadoras
que se vienen de desarrollando en todos los sistemas educativos.