TAREA 2.

A) Descripción del grupo meta:

Nivel: A1
Alumnos procedentes de África, principalmente de Marruecos.
Las edades son variadas pero principalmente jóvenes.
Estudian español en contexto de inmersión.
Asisten a clases de una hora y media por semana en el CEPI Hispano-
Africano.
La gran mayoría asiste de manera voluntaria a clases de informática
entre semana y tienen los conocimientos básicos (principiantes).

B) Justificación de la tarea:

La informática es un elemento motivador para los inmigrantes. Darles

la opción de pertenecer a una red social tan grande y conocida como
Facebook les va a atraer mucho y diseñar un cuestionario personal
aún más.

C) Descripción de la tarea:

Tarea: crear un cuestionario personal en Facebook para compartirlo

con los compañeros de clase y de esta manera conocerse mejor.
Objetivos: dar, pedir y entender información sobre personas:
nacionalidad, edad, profesión, estado civil, intereses y gustos.
Contenidos gramaticales: numerales del 1 al 100, presente de los
verbos (ser, estar, vivir, tener), pronombres posesivos, pronombres
interrogativos.
Contenido léxico: edad, nacionalidad, estado civil, aficiones, estudios,
profesión y carácter.
Expresiones institucionalizadas: ¡Enhorabuena!
Expresiones idiomáticas: ¡Eres una máquina!, aprobar por los
pelos.

Partes de la tarea:

1. Abrirse una cuenta en Factbook.

2. Visitar el perfil de Cervantes y hacer el cuestionario.
3. Crear un cuestionario.
4. Hacer el cuestionario de nuestros compañeros.
D) Desarrollo de la tarea:

La tarea se integra en una de las primeras unidades del curso y sirve,

por un lado, para evaluar/introducir los contenidos lingüísticos de las
mismas y, por otro lado, para que los alumnos se conozcan mejor.

1. En primer lugar se pedirá a los alumnos que se abran una cuenta

en Facebook.
1a. En este primer paso, los alumnos tienen que rellenar un pequeño
formulario y aportar información básica (nombre, nacionalidad, fecha
de nacimiento). Como actividad complementaria, en el aula se podría
llevar un certificado de empadronamiento para que los alumnos lo
cumplimentasen.

1b. El segundo paso consiste en dar un código de seguridad.

1c. El tercer paso es encontrar a amigos que ya están en la red social
Facebook. Hay cuatro pasos:

Paso 1: Agregar amigos

Paso 2: Buscar amigos mediante el correo electrónico.
Paso 3: Información del perfil. En este apartado los alumnos tienen
dar el nombre de su escuela, universidad o empresa.
Paso 4: Foto de perfil.
Paso 5: Agregar intereses. En este apartado pueden elegir sus
celebridades, empresas y marcas favoritas para conocer sus últimas
noticias.

¡YA ESTÁ LISTO EL PERFIL!

2. El siguiente paso consiste en editar nuestro perfil en la pestaña
información.

2a. En el primer aparatado: acerca de mi, escribirán la siguiente

información: ciudad de origen, ciudad actual, intereses, ideología
política, creencias religiosas, etc. Es importante en este apartado
decirles a los alumnos que no es obligatorio rellenar todos los
campos.
2b. Ahora, tendrán que modificar sus gustos e intereses. Podrán
aportar información a cerca de las actividades, intereses, música,
libros, etc.

2c. El último paso de este apartado consiste en ampliar la

información de contacto.

Es necesario hacer hincapié en que no tienen porqué rellenar todos

los campos sino los que ellos quieras. Además también habría que
explicarles la privacidad de la red social (cuenta: privacidad).
3. Una vez creado y editado el perfil con la información que queremos
compartir con los demás, tendrán que visitar el perfil de Miguel
Cervantes y recabar información sobre él para luego hacer un test.

3a. Para poder visitar el perfil de Miguel Cervantes, tendrán que

aprender a buscar en Facebook(pestaña buscar amigos) y solicitar
amistades. De esta manera, se darán cuenta de que añadimos sólo a
las personas que nos interesan (cuestiones de privacidad que, como
he mencionado anteriormente, habrá que desarrollarlas en clase).

3b. Una vez que hayan obtenido la confirmación de la solicitud de

amistad, deberán aprender sobre Cervantes para luego hacer el
cuestionario.
4. Una vez realizado el cuestionario de Miguel Cervantes, los alumnos
tendrán que crear el suyo propio.
4a. Primero, irán a la página de inicio. En la barra lateral izquierda
aparecen los gadgets: noticias, juegos, mensajes, noticias.

4b. Los estudiantes pincharán en aplicaciones y les aparecerá la

siguiente pantalla: Buscarán la aplicación Quiz Creator.
4c. Ahora tendrán que ir paso a paso creando su cuestionario. En la
primera página tendrán que decidir el tipo de test: competitivo o
personal, el nombre del test, el contenido, el idioma, etc.

4d. En el segundo paso de la creación del cuestionario, tendrán que

elegir al menos tres resultados del cuestionario. Por ejemplo: 25%
¡sigue estudiando sobre mí!, 50% ¡Has pasado por los pelos!
En este apartado se puede además adjuntar una foto a cada
resultado.
4e. Ahora deberán ir pregunta por pregunta. Elegirán la pregunta y
las posibles respuestas.

Una vez creadas todas las preguntas y respuestas aparece un

mensaje que hay que ACEPTAR.
Para completar el cuestionario es necesario introducir unos códigos
que se obtienen pinchando en ¿Preparado? Haz clic para abrir la
ventana.

En la venta emergente seleccionas la Clave API y Secrets para

pegarla en la venta anterior.
Una vez que están pegados hay que pinchar en ¡Si, son
exactamente iguales, lo prometo!

5. El último paso de la actividad consiste en hacer los cuestionarios

de los compañeros. Para ello, tendrán que solicitar su amistad, visitar
su perfil y ¡Manos a la obra!

6. Si los alumnos no han obtenido el 100% en el cuestionario de sus

compañeros tendrán que pedirle la información a sus compañeros a
través del chat.