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ACTIVIDAD N 1
MODULO 1
3- Cules son los tres hechos que de significacin del neo- liberalismo?
Los hechos que dan significacin al neo liberalismo son:
*La cada del bloque socialista y del mundo bipolar.
*La conformacin de bloques econmicos que acelera la globalizacin.
*El desplazamiento en el eje dinmico de la actividad productiva.
ACTIVIDAD N 2
1- Defina el concepto de pluralismo.
El pluralismo es una prctica social, que hace toda la sociedad. La clave esta en
una mente abierta, sin pre- conceptos que nos ayude a aceptar lo nuevo, lo
distinto, lo que nos enriquece para construir un espacio de intercambio. El
pluralismo se practica, se ejerce da a da se vive y es una actitud diaria.
5- Cul cree usted que son los intereses de sus alumnos y sus familias
en la actualidad?
Los intereses de las familias del nivel inicial con las que trabajamos a diario son
que les enseemos a sus hijos/as, los contengamos y cuidemos.
En cuanto a los alumnos por su condicin de nio su nico inters es jugar por
jugar.
ACTIVIDAD N 3
1- A partir del recorrido histrico del concepto Tolerancia, reflexione
sobre las distintas visiones y escriba un breve prrafo.
Este ltimo mbito de la tolerancia se refiere a su evolucin en el tiempo y de
manera especial a su origen religioso. Como sabemos, la tolerancia comienza su
desarrollo en Europa durante el largo periodo que abarca los siglos XIV al XVI
como un principio tico que representaba un indulto para los vencidos durante
las guerras de religin y, por lo tanto, como una particular consideracin a los
"impuros" e "infieles". En efecto, la tolerancia evoluciona a partir de la ruptura del
mundo religioso cristiano, la cual gener, a su vez, una necesaria convivencia
entre las diferentes doctrinas teolgicas en el marco de la transformacin de los
denominados Estados teocrticos.
En sus orgenes su significado clsico ha sido permitir el mal sin aprobarlo. La
tolerancia surge, de este modo, como un "precepto moral" que justifica la
existencia pacfica y condescendiente de religiones distintas. Ms tarde, se ver
autores clsicos -de Moro a Voltaire- que abren la posibilidad para el desarrollo
de otro principio a travs del cual la tolerancia pasa al mbito de los Estados
laicos, los cuales asumieron aquello que Emmanuel Kant denomin "la libertad
de todos por la ley de la razn". El movimiento intelectual encarnado por la
Ilustracin y la ruptura poltica que represent la Revolucin francesa
permitieron el desarrollo de la transicin que, partiendo del reconocimiento de la
libertad religiosa, arrib al reconocimiento de la libertad poltica, es decir, de
aquellas libertades y derechos que constituyen el "fundamento tico" del moderno
Estado democrtico.
De este modo, la tolerancia pas de ser un precepto moral en los Estados
teocrticos a una norma jurdica garantizada por el Estado de derecho, el cual,
representa el principal fundamento del rgimen democrtico. En este sentido, el
Estado de derecho resulta fundamental para la tolerancia porque constituye el
marco legal y normativo fuera del cual el dilogo democrtico se dificulta o --en
casos extremos-- se vuelve imposible.
2- La intolerancia enmascarada.
3- El deslizamiento de la tolerancia hacia el permisivismo. Las consecuencias
de este falseamiento son ms graves en el mbito de la educacin escolar.
ACTIVIDAD N 4
ACTIVIDAD N 5
Sabemos que pobreza y desigualdad son trminos que estn muy relacionados
entre si. Si nos referimos a la pobreza inevitablemente existe desigualdad social,
econmica, etc. En una sociedad con altos ndices de pobreza como hay en
Amrica Latina, la falta de accesos a ciertos bienes, por ejemplo la salud, la
educacin, la vivienda, entre otras producen desigualdad. Si bien el estado tiene
una participacin a travs de sus polticas de inclusin, muchas veces estas
generan ms desigualdad y exclusin. Por ejemplo en el mbito educativo un nio
en situacin de pobreza tiene menos posibilidades de adquirir o de ingresar a la
tecnologa que un nio con una condicin socioeconmica media.
ACTIVIDAD N 6
MODULO 2
ACTIVIDAD N 7
6- Cul es el sentido de la Escuela inclusiva?
El sentido de la escuela inclusiva tiene que ver con el hecho de que todos los
alumnos deben ser aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y con
posibilidades de participar en la escuela con arreglo a sus capacidades. Podemos
decir entonces que una escuela que ofrece a todos sus alumnos las
oportunidades educativas y la ayuda necesaria para su progreso, es una escuela
inclusiva.
7- Cules son los procesos que favorecen el cambio a una escuela
inclusiva?
ACTIVIDAD N 8