Palacios 10

2 aos: -Referencias a emociones propias y ajenas, intenciones o

deseos.
2-3 aos: - Anticipan qu emocin (alegra o miedo) puede provocar
una situacin.
- Distinguir entre situaciones intencionales y accidentes
- Trminos relativos a creencias.
- Juego simblico y de ficcin.
- Sabe que el otro tiene un punto de vista diferente
4 aos: -Aparicin de Teora de la mente
-Capacidad para engaar intencionalmente a otros
4-5 aos: -Avances en la capacidad para imaginar y simular
-Lenguaje refleja comprensin de otros como agentes
activos
-Empieza a utilizar las expresiones lingsticas relacionadas
con el conocimiento y su adquisicin
-Se vuelven ms empticos
Teora de la mente: Capacidad para darse cuenta que los dems
tienen estados mentales que no coinciden con los propios y para
entender cul es el contenido de esos estados mentales.
Relaciones de amistad: (estadios de Selman)
Primer Estadio: (3-6 7 aos)
- La amistad se concibe y se define en trminos de proximidad fsica
- Amigo= Compaero de juego
- Amistad aparece de manera sbita y puede terminar de la misma
forma
Segundo estadio: (4-5 a 8-9 aos)
- Amigos son quienes ayudan, quienes prestan cosas, quienes
divierten
- Mi amigo es aquel que me ayuda
Tercer estadio: (6 aos)
- Comprensin de relaciones de autoridad
Comprensin de sistemas sociales:
Nociones econmicas: Antes de los 6 aos los nios piensan que el
dinero es un elemento ritual que se necesita para comprar. No
entienden lo de pagar y recibir dinero a cambio.

Estratificacin social: Es la diferencia entre pobres y ricos as como

de la forma en que se puede dejar de ser pobre o en que es posible
convertirse en rico. Piensan que ser rico o pobre es una cuestin
decidida de antemano. Para pasar de pobre a rico, los nios
contemplan 2 posibilidades: un acontecimiento sbito o un
incremento en las horas de trabajo.
Desarrollo de normas y valores:
Heternoma moral: respeto unilateral y la obediencia a los adultos.
El nio respeta las reglas impuestas por el adulto creyendo que son
absolutas, inflexibles e inmodificables.
Realismo moral: Los nios consideran que si una regla es
desobedecida, se debe sufrir un castigo
Justicia inmanente: Los accidentes y percances no ocurren por azar,
sino que son siempre merecidos, sucediendo porque precisamente se
ha desobedecido una norma.
3 estadios de Kohlberg: Preconvencional, convencional y
postconvencional
Estadio Preconvencional: los juicios que el nio emite estn basados
en la opinin de quienes para el son fuentes de autoridad. (Padres o
profesores)
Los criterios para identificar si algo esta bien o mal son ms externos
que internos.
Normas morales: Conceptos morales y de justicia
Normas convencionales: se refiere a la organizacin social y las
normas convencionales
Nios de 3-4 aos distinguen entre ambas normas.
Justicia distributiva: reparto justo y compartir con otros
- 2-3 aos: nios comparten posesiones como parte de un ritual
alentado por los adultos.
- 3-4 aos: aceptar el deber de compartir
- 4 aos: comprensin emptica de los sentimientos de otros.
Razonamiento moral prosocial: (4-6 aos) Los juicios de nios a
propsito de lo que hay que hacer cuando otra persona se encuentra
en apuros y necesita ayuda.