INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA MIXTO

FAUSTINO B. FRANCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA

CAMAN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
UNA ADOLESCENCIA HERMOSA (P.F y R.H)
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institucin Educativa:
I.3. Director
I.5. Ciclo/Nivel

II.

Faustino B. Franco
Mg. Ricardo Machado Portugal
VI/ Secundaria

I.2. Profesor
I.4. Grado y seccin
I.6. Duracin

Mary lvarez Chvez

2 grado B
11 semanas

SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIBN SIGNIFICATIVA
Poco conocimiento sobre la etapa de la adolescencia.

PRODUCTO
Mejora significativa en el tema de la adolescencia.

III. SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
SESIONE
S

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Sesin 1

Construccin de la
autonoma.

Toma conciencia de s mismo, de

lo que sucede en su cuerpo, en
sus sentimientos y pensamientos.

Sesin 2

Construccin de la
autonoma.

Identifica
los
principales
cambios
cuantitativos
y
cualitativos
durante
la

CONOCIMIENTO /
CAMPO TEMTICO
Iniciando
la
adolescencia.
Comunicacin.
F.C y C C.T.A
El desarrollo fsico y
psicolgico
en
la
adolescencia.

ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS

TIEMPO
/ HORA

Desarrolla su ficha de apreciacin

personal en el aula. Responde
interrogantes con ayuda de su texto.

2 Horas

En un cuadro comparativo escriben los

cambios fsicos y psicolgicos.
Responden interrogantes.

2 Horas

Sesin 3

Construccin de la
autonoma.

adolescencia.
Comprende y reflexiona sobre la
importancia que tiene que
reconocer y aceptar los cambios
del propio cuerpo.

Sesin 4

Construccin de la
autonoma.

Analiza y reflexiona sobre sus

implicancias en la vida cotidiana
del uso del pensamiento crtico.

Sesin 5

Relaciones
interpersonales.

Reconoce la forma en que

expresan las emociones frente a
los dems.

Sesin 6

Relaciones
interpersonales.

Sesin 7

Relaciones
interpersonales.

Sesin 8

Relaciones
interpersonales.

Emplea
estrategias
para
comunicarse
de
manera
asertiva.
Valora la importancia del logro
de objetivos planteados y
reconoce los errores para
aceptarlos y valorarlos tal y
como son.
Valora la importancia del logro
de objetivos planteados y
reconoce los errores para
aceptarlos.
Reconoce la forma en que
expresan las emociones frente a
los dems.

En un organizador visual nombran las

caractersticas femeninas y masculinas.
Resuelven preguntas del texto MED.

2 Horas

Analizan y discuten temas de inters

juvenil y de actualidad local.

2 Horas

Analiza la importancia de tomar

conciencia de uno mismo y de trabajar
en la identidad personal.

2 Horas

Leen y analizan una lectura: Dorita

El sentido de propsito
ayuda a las vctimas del huayco.
Puedo ayudar a los
Responden interrogantes.
dems?
Leen otras experiencias.

2 Horas

La imagen corporal de
los adolescentes / C.T.A.
La formacin del juicio
crtico. Desarrollo del
pensamiento.
El
pensamiento creativo.
La
bsqueda
de
identidad y de sentido
Quin
soy
yo
realmente?

Reflexionan, analizan y toman

conciencia sobre lo que significa
plantearse metas.
Responden interrogantes.
Aprenden a reconocer sus propias
Aprender a escucharse y
necesidades y sentimientos.
dialogar con uno mismo.
Responden interrogantes de las
Aprendo a escucharme.
lecturas del MED.
Aprecio lo que soy y lo
que logro.
Puedo lograrlo!

2 Horas

2 Horas

Sesin 9

Relaciones
interpersonales.

Relaciones
interpersonales.
Sesin 10

Relaciones
interpersonales.
Sesin 11

IV.

Reconoce la forma en que

expresan las emociones frente a
los dems.

Valora la importancia del logro

de objetivos planteados y
reconoce los errores para
aceptarlos.
Reconoce la forma en que
expresan las emociones frente a
los dems.

Aprender a escuchar y
dialogar con los dems.

La voluntad y la
motivacin personal Le
pongo ganas!

Expresar emociones y
afrontar frustraciones.
Puedo manejar mis
emociones.

Establecen
una
comunicacin
asertiva durante el dilogo con los
dems.
Muestran actitud crtica, reflexiva
frente a los dems.
Responden interrogantes.
Plantean metas a corto plazo.
Analizan la lectura del texto.
Responden interrogantes.
Qu entienden por perseverancia?
Alguna vez te has propuesto algo?
Resuelven actividades del texto
Analizan dificultades para expresar
emisiones.
Expresan sus emociones positivas y
negativas de manera asertiva.
Resuelven actividades del texto.

2 Horas

2 Horas

2 Horas

EVALUACIN
COMPETENCIA

CAPACIDAD

Construccin
autonoma.
Construccin
autonoma.

de

la

de

la

Construccin
autonoma.

de

la

Construccin
autonoma.

de

la

Toma conciencia de s mismo, de lo que sucede en su

cuerpo, en sus sentimientos y pensamientos.
Identifica los principales cambios cuantitativos y
cualitativos durante la adolescencia.
Comprende y reflexiona sobre la importancia que
tiene que reconocer y aceptar los cambios del propio
cuerpo.
Analiza y reflexiona sobre sus implicancias en la vida
cotidiana del uso del pensamiento crtico.

INDICADOR
Toma conciencia de lo que sucede en su cuerpo.
Identifica sus cambios cualitativos y cualitativos
durante la adolescencia.
Comprende y reflexiona sobre la importancia de
reconocer y aceptar los cambios.
Analiza y reflexiona sobre sus implicancias en la
vida cotidiana del uso del pensamiento crtico.

INSTRUMENTO
Interrogantes
Exposicin
Cuestionario
Dilogo.
Dilogo.

Dilogo
Interrogaciones.

Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.
Relaciones
interpersonales.

Reconoce la forma en que expresan las emociones

frente a los dems.
Emplea estrategias para comunicarse de manera
asertiva.
Valora la importancia del logro de objetivos
planteados y reconoce los errores para aceptarlos
y valorarlos tal y como son.
Valora la importancia del logro de objetivos
planteados y reconoce los errores para aceptarlos.
Reconoce la forma en que expresan las emociones
frente a los dems.
Reconoce la forma en que expresan las emociones
frente a los dems.
Valora la importancia del logro de objetivos
planteados y reconoce los errores para aceptarlos.
Reconoce la forma en que expresan las emociones
frente a los dems.

V. RECURSOS

Dinmica de grupos.
Ficha de observacin.
Registro auxiliar.
Exposiciones.

VI. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

Reconoce y valora la importancia del desarrollo

de una identidad personal.
Se comunica asertivamente.

Exposicin

Plantean metas para el logro de las mismas.

Dilogo
Interrogaciones
Dilogo
Trabajo prctico
Carpetas de trabajo
Dilogo
Dilogo
Exposiciones
Exposiciones
Dilogo.

Se expresan con respeto hacia los dems.

Se comunican asertivamente durante el dilogo.
Definen la perseverancia para el logro de metas.
Expresan sus emociones positivas y negativas.

Dialogo.

Caman, Marzo del 2016

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PROFESOR

CCOORDINADOR PEDAGGICO

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DIRECTOR