Test de Aptitudes Diferenciales

FORMA A
Benett, Seashore y Wesman

Descripcin de los Test

Las pruebas que forman la batera de los
TAD son instrumentos para medir la
capacidad que posee una persona
diferentes reas de sus habilidades, por lo
que se les considera pruebas de
potencia.
Las aptitudes y las habilidades que miden
estas pruebas son aquellas que la razn y
la experiencia sealan como las ms
importantes en mltiples situaciones
educativas y vocacionales.

Contenido del TAD

Habilidad Numerica
Razonamiento Abstracto

Razonamiento Mecanico
Razonamiento Verbal
Relaciones Espaciales

Velocidad y Exactitud

Razonamiento Verbal
Mide la habilidad para comprender conceptos expresados en
palabras.
Evala la capacidad para abstraer, generalizar y pensar en
forma organizada, antes que medir simplemente la fluidez o el
reconocimiento de vocabulario.
Los tems de analoga que emplea son especialmente
adecuados para medir la habilidad de razonamiento. El
vocabulario es sencillo, el contenido familiar y la complejidad es
una funcin de los procesos implicados.
Habilidad comprender
conceptos

Razonamiento Verbal
Predice, con aproximada exactitud, el xito en ocupaciones
donde son importantes las relaciones complejas basadas en el
lenguaje y el uso de conceptos.

Al resultado de RV debe asignrsele un peso considerable al

decidir si el estudiante es capaz o no para los estudios
universitarios, y al indicar el nivel ocupacional al que el sujeto
puede aspirar.
PROBLEMA

RESPUESTA

Habilidad Numrica
Mide la habilidad para razonar con
nmeros, para manipular relaciones
numricas
y
para
operar
inteligentemente
con
materiales
cuantitativos.
Evala la comprensin de las
relaciones numricas y la facilidad para
manejar conceptos numricos.

Problema del Test

Consiste en problemas numricos

que el estudiante debe resolver y predice
el xito acadmico.
Hoja de Respuestas

Razonamiento Abstracto
Mide la habilidad para razonar en forma no verbal.
La habilidad para percibir las relaciones entre patrones de
figuras abstractas y la habilidad para generalizar y deducir
principios con base en dibujos que no incluyen lenguaje.
Bsicamente, consiste en problemas que exigen hallar los
principios que subyacen a una serie de progresin de figuras
geomtricas cambiantes.
PROBLEMA

RESPUESTA

Relaciones Espaciales
Mide la habilidad en la percepcin
visual
de
objetos
en
forma
tridimensional.

Mide la habilidad para crear una

estructura tridimensional con base
bidimensional y tambin la habilidad
para manipular mentalmente los
objetos.
Consiste en patrones que al doblarse
forman slidos y el estudiante tiene que
decidir cules se pueden hacer. Predice
el xito en dibujo linean, industrial y
diseo.

Razonamiento Mecnico
Mide la habilidad para comprender los
principios
mecnicos
y
fsicos
en
situaciones conocidas.
Por medio de dibujos se presenta una
situacin mecnica y el examinador debe
indicar
la
respuesta
que
expresa
correctamente la situacin.
Predice el xito para operar y reparar
dispositivos o artefactos complejos y la
habilidad para ocupaciones tales como
mecnicas, carpintera y ocupaciones
similares.

Cul de las cadenas sostendr al

rotulo?

Velocidad y Exactitud

3 min
C/P

Mide la rapidez de precepcin, la habilidad para retener en la

memoria momentneamente y la rapidez de reaccin al trabajar con
combinaciones sencillas de nmeros y letras.
Se debe localizar en cada cuestin la combinacin subrayada y
marcarla en la hoja de respuestas, donde aperecen en orden diferente.
Predice el xito en actividades que requieren coordinacin
visomotora.

V.

AB

W.

aA

AC

AD

AE

AF

V.

AC

aB BA Ba
Problema del Test

Bb

W.

BA

AE

AF

AB

AD

Ba Bb aA
Hoja de Respuestas

aB

ndice de Aptitud Acadmica

Se han establecido escalas para la suma de los punteos
burdos de los tests de Razonamiento Verbal y Habilidad
Numrica.
La desviacin estndar para cada grado fue calculada
usando las desviaciones estndar de los punteos de
Razonamiento Verbal y Habilidad Numrica dados en las
tablas de las escalas.
La evidencia experimental da una base firme a la
creencia de que las pruebas de RV y HN, predicen con
efectividad el comportamiento acadmico futuro.

Ejemplo de Profesiones a seguir . . .

Razonamiento Verbal

Derecho
Ciencias Polticas
Literatura
Ciencias Humansticas
Diplomacia
Turismo

Relaciones Espaciales

Arquitectura
Ingenieras
Arte
Modelado
Decoracin

Razonamiento Mecnico
Habilidad Numrica

Todo lo relacionado a: Ciencias Fsicas

Razonamiento Abstracto

Arquitectura
Medicina
Msica
Filosofa

Ingeniera Mecnica Elctrica o

Industrial
Mecnica dental

Velocidad y Exactitud

Telefonista
Mecangrafo

CALIFICACIN
Las frmulas para calificar

estn impresas en cada

clave.
Para los test en los cual se

usa frmula, se debe anotar

el nmero de correctas y
despus las incorrectas.
Aplicar la frmula y anotar

el punteo en el espacio de
la hoja para respuestas.

Si la proporcin de las

respuestas incorrectas da
un nmero entero y
fraccin,
La fraccin NO deber ser
tomada en cuenta si es un
medio (1/2) o menos.
Deber aumentrsele uno
(1) si la fraccin es mayor
de un medio.
Resultados negativos se
interpretan a cero

Informacin para la Calificacin

Punteo
mximo
posible

Frmula
para la
calificacin

Razonamiento Verbal

50

Una
marca
c/respuesta

para

Habilidad Numrica

40

C- E

Una
marca
c/respuesta

para

Razonamiento Abstracto

50

C- E

Una
marca
c/respuesta

para

Relaciones Espaciales

100

C-E

Razonamiento Mecnico

68

C- E

PRUEBA

Velocidad y Exactitud

100

Observaciones

Se permiten marcas
mltiples

Una
marca
c/respuesta

Una
marca
para
c/respuesta. Solamente
se valora la parte II

C= No. de respuestas correctas

para

E= Nmero de respuestas erradas.

Percentil
Las puntuaciones directas se encuentra en la parte central de la

tabla.

En la primera columna de la izquierda y en la ltima de la derecha

se presentan los percentiles.

Se distribuyen en una escala ordinal que va desde 1 a 99; tienen

su valor promedio en el percentil 50

Generalmente, se expresan en valores enteros y vienen a indicar el

tanto por ciento del grupo normativo al que un sujeto es superior en

la aptitud apreciada.

Para tomar en cuenta . . .

VALIDEZ

Confiabilidad

Es la exactitud con que pueden hacerse

medidas significativas y adecuadas con
l, en el sentido que se miden
realmente los rasgos que pretenden
medir.
La batera de TAD, se refiere a la
validez predictiva en funcin del
rendimiento en la escuela secundaria y
universitaria.
La validez predictiva demuestra la
utilidad de una prueba para predecir la
probabilidad de un buen xito en
determinadas asignaturas. Para este
test, indican que c/u de las pruebas es
potencialmente til, aunque unas
presentan mayor validez que otras.

Se refiere a su capacidad para

demostrar consistencia y estabilidad en
las puntuaciones.
El coeficiente de confiabilidad es el
grado de concordancia que existe entre
diferentes medidas repetidas bajo
condiciones similares.
La confiabilidad es importante y
necesaria en todo tipo de prueba
psicolgica, especialmente en pruebas
de orientacin.
La confiabilidad de las pruebas de la
batera de TDA generalmente es alta.

SUGERENCIAS GENERALES
PARA UNA BUENA APLICACIN

Entrenamiento del Personal

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Debe estudiar y conocer la prueba. Domine el

instructivo.
Prepare el material. Para evitar confusin al momento
de la aplicacin.
Asegrese que el lugar tenga las condiciones adecuadas
para la aplicacin.
Practique los exmenes en el lugar de rutina. Como el
saln de clase.
Evite el ingreso a la clase de personal ajeno.
Camine cuidadosamente por el aula. No interrumpa al
paciente.
Cuide no dejar materiales en el saln de exmenes al
finalizar.

Principios generales
1.

2.

Las 6 pruebas deben

aplicarse en un perodo
corto, de preferencia
dentro de un lapso de dos
semanas.
Se debe programar
cuando el dicente tiene la
mente fresa y alerta.

No deben aplicarse fuera

de horario escolar o cuando

se est llevando alguna otra
actividad.
Se programan los test a

manera que mantenga el

inters y evite la
monotona.
Ejemplo

(RV, HN , VyE) deben ser alternado

con pruebas de diagramas o
grabado, como: (RA, RM y RE)