Esta metodologa parte del planteamiento de problemas simples que irn

aumentando su complejidad en el tratamiento de un mismo tema; para cada

problema el profesor establecer mecanismos de anlisis de los componentes
conceptuales y operativos del problema en cuestin, a fin de que el alumno, en

Evaluacin

Unidades y fechas.
Las unidades y prcticas de que consta esta asignatura, son
las siguientes, las cuales se impartirn en las fechas que se
sealan:

lo posible, lo racionalice, identifique sus elementos las relaciones entre ellos y,

UNIDAD

finalmente, encuentre sus posibilidades de representacin, de solucin, y de

FECHA

interpretacin, por lo que la tendencia metodolgica de este programa es

constituirse en una etapa intermedia del desarrollo curricular de la enseanza

I.

CONJUNTOS.

150816 al 270816

II.

SISTEMAS DE NUMERACIN

300916 al 100916

de las Matemticas en el bachillerato.

Propsitos
Reafirmar y enriquecer los conocimientos del lgebra previamente adquiridos,
para aplicarlos correctamente en el desarrollo de nuevos conceptos, as como,
en la solucin de problemas de otras disciplinas afines, para que el alumno
comprenda que las Matemticas son un lenguaje y una herramienta que lo
vincula con su entorno social.
Los cambios propuestos contribuirn al desarrollo del perfil del alumno a travs
de los siguientes aspectos que debern considerarse en la estrategia de
evaluacin de este programa:
1.
2.
3.

La capacidad del alumno para aplicar lo que ha aprendido

durante el curso en el planteamiento y resolucin de problemas de sta y otras disciplinas.
El reconocimiento de los aspectos matemticos que se
relacionan entre s, logrando aprendizajes significativos.
La importancia de las Matemticas, su relacin con otras
ciencias, con los avances cientficos y tecnolgicos y con la
sociedad.

130916 al 300916

IV. OPERACIONES CON

MONOMIOS Y POLINOMIOS.

031016 al 021216

APRENDIZAJES
DECLARATIVOS.

051216 al 030217

La importancia de las
Matemticas, su relacin
con otras ciencias, con los
avances cientficos y
tecnolgicos y con la
sociedad.
Adquirir los conocimientos
matemticos en actividades cotidianas para
mejorar su calidad de
vida.
Reafirmar y enriquecer los
conocimientos del
lgebra.

V.

PRODUCTOS NOTABLES
Y FACTORIZACIN

VI. OPERACIONES CON FRACCIONES Y RADICALES

050217 al 030317

VII. ECUACIONES Y
DESIGUALDADES.

050317 al 310317

VIII. SISTEMAS DE ECUACIONES

Y DE DESIGUALDADES.

030417 al 120517

Metodologa
La metodologa que aplicaremos en este curso, estar centrada
en tu participacin individual y en grupo, para fomentar la res-

5.

La capacidad del alumno de aplicar las tcnicas de estudio

de las Matemticas en otras disciplinas.

permitan que adquieras los aprendizajes propuestos para esta

6.

La capacidad del alumno de aplicar los conocimientos matemticos en actividades cotidianas para mejorar su calidad
de vida y la de los dems a travs de desarrollar una actitud
seria y responsable.

trabajo extra clase hacia una dinmica activa.

La aplicacin de las Matemticas en el anlisis de problemas ambientales que ayuden al educando a la mejor comprensin de stos, que lo conducir a actuar de una manera
sana y productiva.

actividades personales y en equipo, utilizando los recursos

7.

8.
9.

La capacidad de trabajar en equipo en actividades dentro

del aula, en la resolucin de problemas que impliquen el
intercambio y la discusin de ideas.
Desarrollar el inters del alumno por la asignatura e inclusive por una carrera del rea Fsico-matemticas e ingenieras, que se refleje en un incremento de la matrcula en el
rea 1 del sexto ao del bachillerato.

10. Incrementar la participacin de los alumnos en concursos

de Matemticas, que fomenten su superacin acadmica.

PROGRAMA DE EVALUACION
PONDERAINSTRUMENTO
CION

III. EL CAMPO DE LOS

NMEROS REALES.

La habilidad del alumno para la bsqueda, organizacin y

aplicacin de la informacin que obtiene en el anlisis de
problemas de la realidad.

4.

Los aspectos que evaluaremos a travs de los exmenes

y otras actividades de evaluacin, as como su ponderacin respectiva para las calificaciones correspondientes,
son los siguientes:

Exmenes terico prcticos por tema y por periodo

Trabajos y reportes de investigacin

Resolucin de Ejercicios diarios en clase

Participacin en clase

Resolucin de ejercicios extra clase

Exposiciones peridicas. Asignadas y voluntarias

Resolucin de series de ejercicios y problemas previos al

examen.

ponsabilidad personal la cooperacin y el trabajo en equipo, as

como un manejo dinmico de los contenidos temticos, que
asignatura, privilegiando el trabajo en el aula y reduciendo el
En este esquema metodolgico, el trabajo que realizar el
profesor consistir en ser un gua para la realizacin de tus
didcticos que favorezcan tu proceso de aprendizaje de manera graduada y progresiva.
Paralelamente el Colegio elaborar materiales de apoyo
(software educativo y materiales escritos) y disear programas
de asesora, para stos fines se cuenta con la infraestructura
necesaria, concretamente los laboratorios de cmputo.

FACTORES

60 %
Se promedia con
forme a las
disposiciones de la
DGIRE
UNAM

APRENDIZAJES

PROCEDIMENTALES
Capacidad del alumno para
aplicar lo que ha aprendido durante el curso en el
planteamiento y resolucin de problemas de sta
y otras disciplinas
Aplicar las tcnicas de
estudio de las Matemticas en otras disciplinas.

20 %

Exmenes
parciales
escritos.
3 Exmenes
internos por
cada tema
revisado.
Revisin de
investigaciones
tericas

Verificacin y
revisin de
ejercicios
resueltos en
pizarrn y
cuaderno de
ejercicios.
Problemas
propuestos en
papel individual
y por equipo.

APRENDIZAJES
ACTITUDINALES.

Reconocimiento de los
aspectos matemticos
que se relacionan entre s,
logrando aprendizajes
significativos.
Habilidad del alumno para
la bsqueda, organizacin
y aplicacin de la informacin que obtiene en el
anlisis de problemas de
la realidad.
Capacidad de trabajar en
equipo, en actividades
dentro del aula, en la
resolucin de problemas.
PRACTICAS:

Series de ejercicios

10 %

* 10 %

Observar al
alumno en la
medida de lo
posible en la
aplicacin de
lo aprendido
en la vida
cotidiana

Series de
ejercicios en
papel.

FECHA

Examen
por cada
periodo de
evaluacin. Por
determinar

a) el examen
Exmenes
terico-prcticos:
70
Para
final A
se considera un .
punto extra para aquellos
alumnos %
que presenten sus 5 series de ejercicios aprobadas
(firmadas con 1.0 punto) y su cuaderno de ejercicios completamente resuelto .
Durante
el ciclo
escolar se
aplicaran
5 periodos
Las
Fechas
de exmenes
sern
programadas
porde
laexmenes
direccin una
semana
de cada periodo
sugerido
en el calendario
escolar.
escritos antes
de resolucin
individual
dosificndose
de la siguiente

PREPARATORIA

(Clave de Incorporacin 6877)

manera:

Requisitos para exentar

Para que quedes exento de presentar el examen final del curso, debers
1er. Periodo: Unidad I y unidad II y el inicio de la unidad III
tener:
A.2 periodo:
80% deComplemento
asistencias de la unidad III y 2/3 unidad IV
B.3er. Periodo
Promedio
mnimo de 8.0
en yelUnidad
promedio
Complemento
U IV
V de las 5 evaluaciones de periodo.
4
Periodo:
Unidad
VI
y
primer
cuarto
de
la
unidad VII
C.
Entregar tus cinco guas resueltas y cuaderno
de ejercicios terminado
y cuaderno
de apuntes
5 Periodo:
complemento
de la Unidades
VII completo.
y Unidad
VIII
ALUMNOS
QUE NO EXENTEN, SE PRESENTARAN A LAS ASESORIAS PROGRAMADAS
PARA PREPARAR LOS EXAMENES FINALES.

Asignacin
de calificaciones
Se aplicaran algunos exmenes internos en cada periodo al

El promedio de las calificaciones de los cinco exmenes parciales

cabo
de cada tema
unidad segn
delde
profesor
se
se
promediar
con lao calificacin
delcriterio
examen
primeray vuelta
de
examen
final para
asignatura.
promediarn
para obtener
obtener la
la calificacin
evaluacin definitiva
continua de
de lacada
Con forme al reglamento de la DGIRE UNAM. Solo se redondea la
periodo
calificacin
aprobatoria definitiva al entero anterior o siguiente.
Si no se acreditan con 6.0 como mnimo en promedio de los exmenes finales A o B con el promedio anual, el alumno presentar
examen extraordinario en el da fecha y condiciones que dicte el
colegio.
b) Trabajo de clase y extra clase: ...30 %
Durante
el periodo
de exmenes
ordinarios
A y B se trabaja
La evaluacin
se considera
de lafinales
siguiente
manera:
con asesora continua para cualquier duda y nivelacin acadmica.
Investigacin
previas:......................................
10
No tiene ningn costo y es para todos los alumnos. %
Ejercicios en clase :........................................ 10 %
Seriacin
La
asignatura de Matemticas IV est seriada
Tareas:........................................................
... con
10la%asignatura de
Matemticas V de 5 ao. SI el alumno no acredita en ordinario o
extraordinario
inmediato,
la
materia
de
matemticas
V de 5 ao le
TODOS LOS DAS HABR TRABAJO EXTRACLASE
aparecer
como anulada
y la acreditar
el examen EN
extraordina(tareas) PARA
REAFIRMAR
EL TEMAen
REVISADO
CLArio
corresponde.
SEque
Y le
LOGRAR
SU COMPLETA COMPRENSIN Y DOMINIO.
Bibliografa bsica. BLOG DE LA MATERIA:

matematicasivebt.blogspot.com
c)
Serie de ejercicios para derecho a examen _____

Martnez,
Conjuntos.
Trillas,
Mxico, 1992.
10 %Jorge,extra
sobre
examen

Las series
Rangel,deLuz
Mara, Relaciones
y funciones.
Mxico,
Trillas,
1992.
ejercicios
est diseada
para
preparar
con
antici
Lischutz, Seymour, Teora de Conjuntos y temas afines. Mxico, Mc.
pacin el examen de periodo. Contienen los problemas neceGraw Hill, 1990

de losalgebra
temas revisados y asegurar el aprendizaje resariosBaldor
el ngel,
dominio
de intermedia.
los mismos,
asPrentice
como Hall,
una
buena
querido
Alleny R.,
lgebra
Mxico,
1992.
calificacin
Bosch G.,
y Claudia
Gmez
W. lgebra.
1998.
yaCarlos
que el
examen
se toma
al 100Mxico,
% de Santillana,
esta serie
de ejercicios.
Dolciani, Mary P. et al., lgebra moderna 1 y 2. Mxico, Cultural, 1993.

Oteyza, Elena de et al., lgebra. Mxico, Prentice Hall, 1996.

Phillips, Elizabeth et al., lgebra con aplicaciones. Mxico, Harla, 1992.

tendrn
derecho
examen
terico
los Hall,
alumnos
Solo Smith,
Stanley
et al., a lgebra.
Mxico,
Prentice
2001.que

___________________________________________________
presenten el 80 % de los ejercicios prcticos por periodo.
As mismo par

tener derecho a examen final ordinario El

Estoy del conocimiento de la informacin de este documento.

alumno deber haber presentado El 80 % de las series de

ejercicios previos al examen y el 80 % de asistencia en el
_____________________
periodo.
Firma del alumno

_______________________
Firma del padre o tutor

Asignatura obligatoria, clave 1400 ,

Plan de Estudios 1996,
Ciclo escolar 2016 - 2017
Profesor:

ELEAZAR BASULTO TREJO

DICTAMEN 10 DEFINITIVO

DIA

HORARIO
GRUPO 4010 (4A)

NO. REG. 98010048

HORARIO
GRUPO 4020 (4B)

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves

Viernes
Total de horas por semana: 5 hrs.
Total de horas terico prctico: 5 hrs.

Presentacin
La enseanza de las Matemticas en las escuelas incorporadas presenta cambios significativos en la estructura y secuencia de los contenidos, se orienta hacia un aprendizaje basado
en la solucin de problemas.
Por medio de los contenidos propuestos, el alumno ahora
conocer, comprender y aplicar la simbologa de los conjuntos, las diferentes bases numricas, las propiedades de
los nmeros reales y las operaciones fundamentales con
expresiones algebraicas el planteamiento, resolucin e interpretacin de problemas de sta y otras disciplinas, principalmente de la Fsica, la Qumica, la Economa, que se resuelven en trminos de una ecuacin, una desigualdad o un
sistema de ecuaciones o un sistema de desigualdades.