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INTRODUCCIN AL DERECHO
Programa Oficial* * - Ctedra B
Plan 207/99
1. Fundamentacin
La disciplina Introduccin al derecho reconoce mltiples perspectivas y
enfoques con relacin a la enseanza del derecho. En efecto, la materia
ha sido perfilada como una historia del derecho positivo nacional, como
una introduccin a la carrera de derecho, como una enciclopedia
jurdica, como una teora general del derecho, entre otras variadas
versiones. A partir de las definiciones, objetivos y contenidos exigidos por
el nuevo plan de estudios, se presenta a la materia integrada a la
realidad social y cultural en al que se sita el derecho argentino
contemporneo. En virtud de ello, se plantea la necesidad de abordar el
derecho desde los modelos jurdicos vigentes y de identificar las
propuestas de metodologas jurdicas que se gestaron a partir de ellos y
que han incidido en la construccin del derecho argentino, desde el
siglo XIX, pasando por el siglo XX y finalizando con los modelos y mtodos
contemporneos, con especial referencia al Modelo Jurdico
Multidimensional propuesto y desarrollado en la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Crdoba. En ese marco
conceptual se plantea el estudio de los conceptos jurdicos
fundamentales que conforman lo que clsicamente se identific como
la teora general del derecho, aunque en esta oportunidad se supera
la perspectiva tradicional, que centr la cuestin en el anlisis de
conceptos puros, al proyectarse los principios, elementos y fundamentos
a la problemtica del derecho positivo argentino.
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Introduccin al Derecho B
2. Objetivos generales
Comprender la propuesta de la materia como una introduccin, no
al estudio del derecho, ni a la carrera, sino al derecho mismo.
Interpretar la realidad jurdica en el marco de la nueva situacin
social, cultural y cientfica en la que se desarrolla el derecho.
Analizar la problemtica del derecho desde la perspectiva de los
modelos jurdicos y de los mtodos de anlisis y comprensin que se
definen a partir de ellos.
Reconocer la relacin existente entre las tcnicas o metodologas
que se han propuesto desde el siglo XIX al presente y los
presupuestos sociales y culturales de los modelos de derecho.
Identificar la realidad de lo jurdico desde las perspectivas de un
modelo jurdico unidimensional, tridimensional y, especficamente,
multidimensional.
Descubrir y analizar los elementos, principios y conceptos
fundamentales del derecho positivo argentino, desde sus
experiencias jurdicas a su normatividad y condiciones para la
aplicacin, interpretacin e integracin de aquel.
3. Contenidos
Unidad I. El derecho en la sociedad y cultura contemporneas. Los
modelos jurdicos. Propuestas metodolgicas.
A.
B.
C.
Introduccin al Derecho B
C.
B.
B.
A.
B.
C.
Introduccin al Derecho B
B.
C.
D.
E.
C.
Introduccin al Derecho B
B.
C.
4. Bibliografa
AZAR, Aldo Marcelo: Introduccin al derecho. Principios y fundamentos
del derecho, Elas Editora, Crdoba, 1992.
DIEZ PICAZO, Luis: Experiencias jurdicas y teora del derecho, Ariel,
Barcelona. 1973.
MARTNEZ PAZ, Fernando: Introduccin al derecho, baco, Buenos Aires,
1984.
___________ La enseanza del derecho (modelos jurdico didcticos),
Mateo Garca Ediciones, Crdoba, 1996.
MARTNEZ PAZ, Fernando; Carrera, Daniel P.: El mundo jurdico
multidimensional, Advocatus, Crdoba, 1996.
NINO, Carlos S.: Introduccin al anlisis del derecho, Ariel, Barcelona,
1983.
VERNENGO, R. J.: Curso de teora general del derecho, Coop. de derecho
y ciencias sociales, Buenos Aires, 1976.
5. Metodologa de la enseanza
En funcin de los diversos contenidos y objetivos especficos que se
plantean para las diversas unidades, se propone desarrollar el programa
con los siguientes recursos y material: a) clases expositivas a cargo del
docente en las que se tratar los ejes y problemas planteados para los
temas especificados en el Cronograma de actividades; b)
conjuntamente con lo anterior, se trabajar con guas de actividades
previstas para las Unidades I, III, IV, V, VI, VII, VIII y IX, en funcin del
material pedaggico y didctico realizado por las Licenciadas Estela Jer
y Graciela Ros; c) se integrar a las actividades prcticas
especficamente para las Unidades V a IX, los recursos y tcnicas de
casos expuestos y desarrollados por ngel E. Villagra y Daniel R.
6. Evaluacin
La evaluacin de los objetivos alcanzados y de los contenidos
programados se propone de la siguiente manera: 1) evaluaciones de las
actividades programadas y previstas en el cronograma, a realizarse por
cada docente a lo largo del dictado y cursado de la materia, en las
mismas horas ctedra en las que se desarrollarn los contenidos, a partir
de las Guas de estudio para Introduccin al derecho, de las
Licenciadas Estela Jer y Graciela Ros, y de los Materiales para
Introduccin al derecho, cuyos autores son los Profesores ngel E.
Villagra y Daniel R. Barrionuevo; 2) evaluaciones en los parciales previstos
por la Facultad como requisitos para la regularizacin y promocin de la
materia, en funcin de pautas y contenidos comunes para toda la
ctedra de manera de garantizar la igualdad en el proceso evaluatorio
para todos los alumnos de materia, sin perjuicio de contenidos y
objetivos especficos que sern evaluados por cada docente en los
cursos a cargo de los mismos que concurrirn con los generales. De esta
manera se prev cumplir con el carcter progresivo del proceso
evaluatorio permitiendo que en oportunidad del dictado de la materia
se incorpore el mismo a travs de actividades especficas que en
segmentos temporales de no menos de 20 minutos propondr cada
docente a su grupo. Ello coadyuvar a la autoevaluacin por el alumno.
Asimismo el sistema de evaluacin de parciales, con contenidos
comunes a toda la ctedra y especficos para cada grupo, asegura
criterios generales para todo el alumnado, garantizando desarrollos
armnicos de la materia, y respetando la particularidad de cada grupo
as como la impronta del docente en el dictado de la materia.