Carpeta Pedagogica 2016

I.E. 31998 Garza Cocha.
Maria Licet Marrou del Aguila
SATIPO RIO TAMBO
Prof. Maria Licet Marrou del Aguila
SEOR
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de ti y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIN
AMEN
PRESENTACIN
La presente Carpeta Pedaggica
es un documento cuyo contenido resume las
actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene
a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos
o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional,
que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la
labor acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede
tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo
ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos

en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la accin educativa,
orientados hacia el docente y donde esta comprendidos tambin los diferentes aspectos de
la programacin curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y
mdulos de aprendizaje, para la realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por

mejorar el servicio educativo, a travs del presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer cientfico en el aula.
__________________________
Lugar y fecha
NDICE
PRESENTACIN
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
De la Institucin Educativa
1.2.
Del Docente
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)
2.2.
Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).
2.3
Qu es el Plan Nacional de Educacin para todos?.
2.4
Polticas de PNEPT.
2.5
Los siete cambios para la Educacin peruana.
2.6
Objetivos de la Educacin Bsica.
2.7
Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.
2.8
Misin y Visin de la Institucin Educativa.
2.9
Ejes estratgicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.
2.10 Objetivos estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado (PREC)

Hunuco al 2021.
2.11
Lineamientos de Poltica Educativa Regin Hunuco.
2.12
Temas transversales priorizados.
III.
BASES LEGALES
IV.
ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1
Organigrama de la Red Educativa.
4.2
Organigrama de la Institucin Educativa.
V.
VI.
VII.
4.3
Organigrama del Aula.
4.4
Consejo Educativo Institucional (CONEI).
4.5
Directiva de APAFA.
4.6
Junta directiva de Docentes de la I.E.
4.7
Constitucin del Comit de Aula.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1
Normas de Convivencia.
5.2
Calendarizacin del ao escolar.
5.3.
Distribucin del Tiempo.
5.4
Plan de Estudio de Educacin Primaria.
5.5
Nomina de Matricula.
5.6
Cuadro Estadstico del Aula.
5.7
Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).
5.8
Relacin de Padres y Madres de Familia.
5.9
Cartel de Cumpleaos (docentes y alumnos).
ASPECTO DE PLANIFICACIN
6.1
Cronograma de Actividades de la Red Educativa.
6.2
Plan de trabajo del Aula.
6.3
Plan de Tutora.
6.4
Plan Lector.
ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

7.1
Calendario Cvico Escolar.
7.2
Programacin Curricular Anual.
7.3
Unidades Didcticas.
DATOS INFORMATIVOS
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DEL DOCENTE
I.E.
: .............
Apellidos y nombres: ................
Lugar
: ................
Ttulo
: ................
Distrito : ................
D.N.I.
: ....................
Provincia : ..................
Condicin: ..................
Departamento: ..................
Resolucin N : .....................
Resolucin de creacin: ..............
Cdigo modular: ..........................
Cdigo modular de la I.E.: ...................
Carn de Essalud: ...............................
Director : .................
Afiliacin: ................
Sub director : .................
CPPe
.................
Tiempo de servicio: ..................
..................
Nivel
: .................
: .................
Grado a cargo: ..................

Direccin domiciliaria: ..................
Telfono : .................
Nmero de alumnos: ................
Correo Electrnico: ..................

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
FINES DE LA EDUCACIN
FINESDE
DELA
LA
FINES
EDUCACINPERUANA
PERUANA
EDUCACIN
(Art. 9 Ley General de Educacin
(Art. 9 Ley General de Educacin
28044
28044
Formar personas capaces de lograr su
Contribuir
realizacin tica, intelectual, artstica,
democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y
prospera, tolerantes y forjadores de
religiosa, promoviendo la formacin y
una cultura de paz que afirme la
consolidacin
identidad nacional sustentada en la
autoestima y su integracin adecuada
diversidad cultural, tnica y lingstica,
y critica a la sociedad para el ejercicio
supera
de su ciudadana en armona con su
desarrollo
entorno, as como el desarrollo de sus
fomente la integracin latinoamericana
capacidades
teniendo en cuenta los retos de un
de
su
identidad
habilidades
para
vincular su vida con el mundo del

trabajo y para afrontar los incesantes
cambios
en
la
sociedad
conocimiento.
el
la
formar
pobreza
sostenible
mundo globalizado.
una
sociedad
impulse
del
pas
el
y
FINES DE LA
EDUCACIN
PERUANA
Formar
personas capaces
de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad
y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona
con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir
a formar una
sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una cultura
de paz que afirme la
identidad nacional
sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del pas y
fomente la integracin
latinoamericana
teniendo en cuenta
los retos de
un mundo
globalizado.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
CREATIVIDAD E
INNOVACION
Que promueve la
produccin de
nuevos
conocimientos en
todos
los campos
CREATIVIDAD
E
del saber, el arte
INNOVACIN
y la cultura.
Que promueve la produccin de
nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte
y la cultura.
Principios
de la
Educacin
PRINCIPIOS
DE LA
EDUCACIN
(Art. 8 Ley General de
Educacin 28044
CONCIENCIA
AMBIENTAL
Que motiva el
respeto, cuidado y
conservacin del
entorno natural
como garantas
para el
desenvolvimiento
de la vida.
Que asum e com o riqu eza l a div ersida d de cul tura tnica
y ling stic a del pas, y encu entra en el rec onocim iento y
respeto a la s dif erencias, as como en el m utuo c onocimiento
y ac titud de a prendizaje del otro sustento, pa ra
la convivencia arm nica y el interca mbio entre
la s diversas cul tu ras del mu ndo.
INTERCULTURALIDAD
Que asume como riqueza la
diversidad de cultura tnica
y lingstica del pas, y
encuentra en el
reconocimiento y respeto a
las diferencias, as como en
el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la
convivencia armnica y el
intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
EQUIDAD
Que garantiza a
todos iguales
oportunidad de
acceso,
permanencia y
trato en un
sistema educativo
de calidad.
Que garantiza a todos iguales oportunidad
de acc eso, permanenc ia y tra to en un
sistema edu cativ o de c alida d.
INCLUSION
Que incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
sociales excluidos,
marginados y vulnerables,
especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia,
religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la
pobreza, la exclusin y las
desigualdades.
EQ UID AD
2.2
DEMOCRACIA
Que promueve el respeto
irrestricto a los
derechos humanos, la
libertad de conciencia,
pensamiento y opinin, el
ejercicio pleno de la
ciudadana y el
reconocimiento del
estado de derecho.
CALIDAD
Que asegura
condiciones
adecua -das para
una educacin
Integral,
pertinente,
CALIDAD
abierta, flexible
y permanente.
Que asegura condiciones adecua das para una educacin Integral,

pertinente, abierta, flexible y
permanente.
ETICA
Que inspira una educacin
promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de
convivencia ; que fortalece la
conciencia moral individual y
hace posible una sociedad
basada en el ejercicio
permanente de la
responsabilidad ciudadana.
2.3.1 Qu es el Plan Nacional de Educacin para Todos?

El PNEPT es un instrumento de planeacin y vigilancia ciudadana que contiene
polticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro
pas se ha propuesto lograr en el ao 2015. Toma como base los seis objetivos de
Dakar:
1
2
3
4
5
6
2.4
Polticas del PNEPT
Ampliar la atencin integral

de la primera infancia.
Lograr la conclusin universal de
la educacin primaria de calidad.
Ampliar las oportunidades
educativas de jvenes y adultos.
Reducir el analfabetismo adulto.
Asegurar la equidad entre gneros.

Mejorar la calidad de la educacin.
Polticas A:
Atencin integral a nios y nias menores de 06 aos.
Poltica B :
Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.
Poltica C :
Menos analfabetismo, mayor desarrollo.
Poltica D :
Educacin para todos los que no van a la escuela.
Poltica D :
Educacin para todos respetando y valorando las diferencias

lingsticas.
Polticas F: Mejores condiciones para mejores docentes.

Polticas G: Condiciones ptimas para el aprendizaje.
Polticas H: Instituciones Educativas slidas y autnomas.
Poltica I: Mayor inversin para mayor calidad y equidad.
2.5
LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIN PERUANA
LOS
SIETE CAMBIOS
PARA LA
EDUCACIN
PERUANA
2.6
Educacin
superior de
calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA
nacional
PEN
Formar integralmente al
educando en los aspectos
fsicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
econmicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo
de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los

campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la
cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologas.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las
ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el
arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y

usufructo de las nuevas tecnologas.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
valores y actitudes que
permite al educando aprender
a lo largo de toda su vida.
contribuir al desarrollo del pas.
permite organizar su proyecto de vida y
el logroEDUCACIN
de su identidad personal y social,
OBJETIVOS DE LA
ejercer la ciudadana y desarrollar
actividades laborales y econmicas que le
BSICA
aspectos fsicos, afectivos y cognitivo para
Formar integralmente al educando en los
valores y actitudes que
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.
2.7
OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA
Reconocer a
cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
Reconocer
los procesos
a cada
sociales deImplementar
la
escuela
y la comunidad,aprendizajes
as
nio
como persona,
como
sus procesos de
sujeto
deen
derechos
bsicos para el
aprendizaje. Aprovechar la
y responsabilidades,
desarrollo del
experiencia sociocultural, afectiva
con mltiples
y espiritual de los niospensamiento
y
posibilidades
de
lgico-matemtico,
enriquecerla con el conocimiento
de la yrealidad
participar
aportarmultitnica,
la comunicacin, la
pluricultural y multilinge
del y
con protagonismo
sensibilidad
as como deexpresin
la culturaartstica
crecientepas,
en los
universal.
Implementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento lgicomatemtico, la
comunicacin, la
sensibilidad y expresin
artstica y laOfrecer
psicomotricidad.
Fortalecer la
Igualmente aprendizajes
autonoma
atencin
operacionales sobre ciencias,
del nio, el
diversificada
humanidades y tecnologas, en
sentido
de de unapara
atender los
el marco
formacin
convivencia
ritmos
integral. Incluyediversos
el desarrollo
con
otros,
el
y niveles
de
de la
capacidad
de
resolucin
de problemas,
negacin, el y la
respeto
a las deaprendizajes
afn de logro
sentido
diferencias
y y eldiversidad
de eficacia.
propiciar
la
cultural; y
procesos sociales de
y la
la escuela y la
psicomotricidad.
comunidad, as como
Igualmente
Fortalecer
en sus procesos
de la autonoma
aprendizajes
del nio, el sentido
de
aprendizaje.
operacionales
convivencia
con otros,
Aprovechar
la
sobre el
ciencias,
respeto a las
experiencia
humanidades y
diferencias y propiciar
sociocultural,la comprensin
tecnologas,
en el
y
afectiva y espiritual
marco
valoracin de
su de una
de los nios
y
formacin
ambiente
familiar,
social integral.
y natural
para
enriquecerla con
el
Incluye el
desarrollar
su
sentido
conocimiento de la
desarrollo de la
de pertenencia.
realidad multitnica,
capacidad de
comprensinOfrecer
enriquecer el
y valoracin
proceso
atencin diversificada
de su
educativo
para atender los
diversos
ritmos y nivelesfortaleciendo
de
ambiente
aprendizajes y la relaciones
diversidad de
familiar,
cultural;
el
social y y enriquecer
cooperacin
y
proceso educativo fortaleciendo
natural para
corresponsabilid
relaciones de cooperacin y
desarrollar
ad entre escuela,
corresponsabilidad entre
su sentido
familia y
escuela, familia y comunidad
depara mejorar la comunidad
para
educacin y
pertenencia.
la
calidad de vidamejorar
de los nios;
educacin
por ello se preocupa
poryla
calidad de vida
adecuada organizacin
y utilizacin
del por
de los nios;
tiempo
elloescolar.
se preocupa
pluricultural y
resolucin de
multilinge del pas,
problemas, de
as como de la
negacin, el afn
por la adecuada
cultura universal.
de logro y el
organizacin y
sentido de
eficacia.
utilizacin del
tiempo escolar.
Fortalecer
la autonoma del
nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y
propiciar la comprensin y
valoracin de su ambiente
familiar, social y natural
para desarrollar su
sentido de
pertenencia.
Implementar
aprendizajes bsicos
para el desarrollo del
pensamiento lgico
matemtico, la comunicacin,
la sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
Reconocer
a cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades de
participar y aportar con
protagonismo creciente en los
procesos sociales de la escuela
y la comunidad, as como en sus
procesos de aprendizaje.
Aprovechar la experiencia
sociocultural, afectiva y
espiritual de los nios y
enriquecerla con el
conocimiento de la realidad
multitnica, pluricultural
y multiling e del pas,
as como de la
cultura
universal.
operacionales sobre ciencias,

humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de
resolucin de problemas,
de negacin, el afn
de logro y el
sentido de
eficacia.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el proceso
educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo
escolar.
VISIN Y MISIN DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN
MISIN
MISIN
VISIN

2.9
EJES ESTRATGICOS
EDUCATIVA
DEL
PROGRAMA
NACIONAL
DE
EMERGENCIA
El Programa de Emergencia Educativa 2004 da prioridad a un conjunto de

programas, proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya
implementacin se esta iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector
pblico, pero que cobraran mayor amplitud cuando se cuente con recursos
suplementarios. Dicho programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco
grandes Ejes Estratgicos de los Planes Sectoriales.
EJES
ESTRATGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE EMERGENCIA
EDUCATIVA2004
R.M.N 010-2004-ED

Eje 1: Calidad Educativa y cultura de
xito escolar
Comprende la ampliacin del Programa
Huascarn para atender este ao a
Instituciones Educativas que cuentean con
2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros;
el proyecto de mejoramiento de la calidad
de la educacin secundaria, la provisin de
15 millones de textos escolares, un milln
800 mil guas y fascculos para maestros y
de medio milln de libros para todos los
niveles de la Educacin Bsica, as como la
implementacin del Sistema Nacional de
Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa, tanto para la Educacin
Bsica, como para la educacin Superior.
EJES
ESTRATEGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE
EMERGENCIA
EDUCATIVA
Eje 5: Ampliacin y Mejora del
Financiamiento del Desarrollo
educativo
Se aboca a fortalecer las inversiones
y la calidad del gasto en Educacin
incluyendo la formulacin y la puesta
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
escolares, en alianza con los
municipios; la operacin del fondo de
desarrollo de la educacin para
financiar proyectos de inversin,
desarrollo e innovacin que formulen
las Instituciones Educativas y la
intensificacin del programa
Nacional de conversin de Deuda
Externa por Inversin en Educacin.
Eje 2: Equidad y Educacin Inclusiva

Incluye la ampliacin del Programa de
Alfabetizacin y Educacin de Adultos; el
inicio de la implementacin del proyecto para
la Educacin en reas Rurales; la Educacin
a Distancia Bilinge e intercultural, la
atencin de las Necesidades Educativas
Especiales en las zonas comprendidas en los
planes de Paz y Desarrollo.
Eje 3: Profesionalizacin y
Desarrollo de la funcin magisterial
e implementacin de la carrera
magisterial
Supone un diseo de la propuesta de
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a aquellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y
de los concursos para cubrir los
cargos directivos y concursos de
directores, subdirectores de
Instituciones Educativas y de
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, as como la
implementacin de sistemas de
incentivos pecuniarios y no
pecuniarios al magisterio, tales como
su inclusin en proyectos vivienda
magisterial. Tambin mejorar el
conjunto de criterios para la
determinacin de las renumeraciones
bsicas, correspondientes a cada uno
de los cinco niveles magisteriales,
completar la reorganizacin de la red
de 119 Instituciones Pedaggicas
Pblicas e implementar el Colegio
Profesional de profesores del Per.
Eje 4: Transparencia y Modernizacin de

Gestin Educativa
Consiste en fortalecer la descentralizacin de la
educacin de conformidad con los planes anuales de
transferencias de competencias, de la autonoma de
las Instituciones Educativas, de la puesta en
marcha de una cultura de productividad y el
ordenamiento e implementacin de un sistema nico
de control de planillas y plazas a nivel nacional.

2.10
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PREC
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL

DE EDUCACIN CONCERTADO HUNUCO (PREC)
PRIMER
OBJETIVO:
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

de vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
familia, la escuela y la sociedad civil.
SEGUNDO
OBJETIVO:
Reorienta el rol de los medios de comunicacin mediante acciones de

sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de valores, y difusin de
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
TERCER
OBJETIVO:
Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

tcnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
instituciones educativas con los centros de produccin e implementando
talleres laborales.
CUARTO
OBJETIVO:
Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin escolar a

travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
formas de participacin.
QUINTO
OBJETIVO:
Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen

desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-tecnolgico,
promoviendo una cultura de evaluacin.
SEXTO
OBJETIVO:
Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
socioculturales, y el fortalecimiento del ncleo familiar a travs de las
Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de Departamentos de
Orientacin Psicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.
2.11
LINEAMIENTOS DE Mejorar
POLTICA
EDUCATIVA
los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura
SEPTIMO
OBJETIVO:
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto

valor nutritivo.
POLTICA 9:
Educacin Superior
de calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad local,
regional, nacional e
internacional
Menos
analfabetismo,
mayor
desarrollo
POLTICA 10:
Respeto a la
condicin humana
de la persona para
contribuir a su
desarrollo
integral
POLTICA 8:
Promovemos y
construimos una
sociedad eduicadora que
compromete la
participacin activa de
los actores educativos
y aliados
estratgicos
POLTICA 7:
Atencin prioritaria
y oportuna a la
educacin temprana
de los nios
menores de seis
aos de edad
Los aprendizajes
fundamentales son
nuestra
prioridad
POLTICA 5:
Docentes
responsables
elevan su nivel
acadmico
POLTICA 4:
Desarrollamos
una educacin
pertinente a
nuestra regin
POLTICA 3:
POLTICA 6:
La construccin,
equipamiento,
mejoramiento y
conservacion de la
infraestructura y mobiliario
de la I.E., permitir crear
las condiciones adecuadas
para un ptimo
aprendizaje
Vivamos una
cultura de vida
saludable
POLTICA 2:
L IN EA M IE N T O S
DE PO L T IC A S
E D U CA T IV A S
D E L A R EG I N
HUNUCO
POLTICA 12:
educacin para el
desarrollo
productivo y la
competitividad local,
regional, nacional
e internacional
POLTICA 11:
POLTICA 1:
Fortaleciendo y
practicando nuestra
identidad cultural
lograremos una
educcin
democrtica e
intercultural

III.
BASES LEGALES:
3.1.
Ley General de educacin N 28044 y su Modificatoria Ley N 28123.
3.2.
Ley N 28628. Ley que regula la participacin de las asociaciones de Padres

de Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S. N
004-2006-ED.
3.3.
D.S N 013-2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.
3.4.
D.S N 009-2005-ED Reglamento de la gestin del sistema educativo.
3.5.
R.M. N 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2007

Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las
Instituciones
Educativas de Educacin Bsica y Tcnica Productiva.

3.6.
R.M. N 0592-2005-ED, Plan Nacional de educacin para todos 2005 - 2015.
3.7.
R.M. N 386-2006-ED, Plan Lector.
3.8.
Directiva N 006-2007-GR-HCO/DRE/DGP. Orientaciones para el Inicio,

Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestin en la Instituciones de
Educacin Bsica y Tcnico Productiva de la Regin Hunuco 2007.
3.9.
Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educacin

Concertado 2004 -2021.

4.2.
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
D IRECCI N
APAFA
CONEI
SUB DIRECC IN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SECRETARIA
AUXILIAR DE
LABORATORIO
AUXILIR DE
BIBLIOTECA
PERSONALDE
SERV. II III
PERSONALDOCENTE
PRIMARIA
ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
Prof. de Aula
AUXILIAR DE
EDUCACIN
PERSONALDOCENTE
SECUNDARIA
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA
V B Direccin

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
C
R
ESTUDIANTES
5 AOS
INICIAL
1 y 2
3 y 4
5 y 6

4.3.
ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTOR
SUBDIRECTOR
COMIT DE
AULA
DOCENTE
FACILITADOR
ALUMNOS Y ALUMNAS
Limpiar
el saln
Traer
noticias
Dirigir
actividades
Regar las
plantas
Repartir
materiales

CONEI
CARGO
Presidente
Representantes de docentes
Representantes de los PP.FF
Representantes de los Alumnos
Representantes de los ex
NOMBRES Y APELLIDOS
Director/a
alumnos
Aliados
4.5.
CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO
Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales
4.7
NOMBRES Y APELLIDOS
1.
2.
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En
la
...................
de
.............................,
Distrito
.....................
Provincia ..............................., Departamento de ..................... a los ............ das del
mes de ............................ del ao dos mil .................... siendo a horas ..............., se

reunieron en el aula .......... del .........................., los padres y madres de familia, y el/la
profesor/a ......................................................, con la finalidad de tratar la siguiente
agenda:
1. Conformacin del comit de aula.
2. Plan de actividades del aula.
Luego de constatar el qurum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio
a la reunin tratando la primera agenda, con la participacin del/la
profesor/a ........................................................., quien dio a conocer la necesidad de
contar con un comit de aula que apoye la labor docente, en el aspecto tcnico
pedaggico y de gestin para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y
sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los nios y nias. Seguidamente se
procedi a la eleccin democrtica de los miembros del Comit de aula, resultando
elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente
Vicepresidente
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocales
:
:
:
:
:
..........................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
1. .................................................................................
2. .................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit y este
a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometi a trabajar
en coordinacin estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento
del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los nios y nias del
aula; para lo cual se acord realizar las siguientes actividades:
1. Repintado de las paredes del aula.
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
No teniendo otro punto que tratar se di por concluido el acto siendo a horas ....,
firmando los presentes en seal de conformidad.
_________________
Presidente (a)
_____________________
Vice presidente
________________
_________________
Tesorera
Vocal 1
.......................................
........................................
___________________
Secretario (a)
________________
Vocal 2
........................................

........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
............................................
Prof. de Aula
V.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA
............................................
V B Direccin
Llegamos temprano,
limpios y felices
.2.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2016
Institucin Educativa
: .........................................................

1 2
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 2
MES/DIAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
BIM/TRIM
I
II
III
PERIODOS
DEL :
DEL :
DEL :
N SEMANAS
AL :
AL :
AL :
N semanas
N DE HORAS
Rojo
Amarillo
Verde
Anaranjado
Celeste
TOTAL: Semanas, Das y Horas de Clase

PERIODO
VACACIONAL
Del :
Al :
N DIAS
N das
Elaboracin de documentos Del :

Al :
de fin de ao
Clausura del ao escolar
A partir de............
Lugar y Fecha: ...............................................................

............................................
...................................
Profesor de Aula
VB Direccin
I TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
VACACIONES DE
MEDIO AO
DEL ....
AL ..
II TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CALENDARIZACION
DEL AO LECTIVO
200.
EVALUACION
GENERAL Y
COMPLEMENTARIA
DEL ..
AL ..
III TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CLAUSURA A
PARTIR
DEL .

5.9
CARTEL DE CUMPLEAOS
A GOSTO
JU LIO
JU N IO
MAYO
SETIEMB R E
EN ER O
OC TU B R E
A BR IL
FEB R ER O
N OVIEMB R E
MA R ZO
D IC IEMB R E
Feliz Cumpleaos
Marzo

6.2.
PLAN DE TUTORA
6.2.1 Identificacin de las necesidades de tutora
AREA
PERSONALSOCIAL
CARACTERISTICAS Y NECESIDADES
- Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Poco hbito de lectura
ACADEMICA
VOCACIONAL
- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables

de acuerdo a la oferta y demanda laboral.
- Escasa prctica de hbitos de higiene personal.

SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
- Espacios educativos (patio, servicios higinicos )

descuidados
- Desintegracin familiar.
AYUDA SOCIAL
- Nios con maltratos familiares
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales

existentes en nuestra localidad.
- Escasa identidad y valoracin del idioma nativo
(quechua).
- Poco conocimiento de los adelantos cientficos y
tecnolgicos
- Nios / as agresivos/as con sus compaeros.
- Nios/as con expresiones vulgares en el desarrollo
y convivencia escolar
ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
educandos.
- Inculcar en los nios y nias la prctica de los valores de la
institucin educativa
- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las
ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los nios de las diferentes profesiones u oficios que
existen dentro de la localidad y regin.
- Identificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los educandos
respecto a los oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comit de higiene y orientar su
funcionamiento.
- Realizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y
las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psiclogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato fsico y
psicolgico
- Realizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar
nuestro idioma nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos cientficos que
contribuyen al desarrollo de la persona.
- Charlas a padres de familia, nios y nias con profesionales
(Psiclogo).
- Fomentar la prctica permanente de valores y la convivencia
democrtica en el aula
6.2.2
SALUD CORPO RAL

Y MENTAL
VOCACIONAL
ACADMICO
PERSO NAL =
SOCIAL
AREA
Programacin de actividades
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
Orientar y fomentar la - Dialogamos con los educandos sobre su

prctica de valores y identidad personal Somos importantes
disciplina en los nios y
- Inculcaremos la prctica de valores de la
nias.
institucin educativa con lecturas pequeas o
sencillas.
Conocer
y
aplicar - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario
estrategias y tcnicas personal para optar hbitos de lectura.
para optar hbitos de
- Dialogamos en reuniones con padres de familia
lectura
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Brindar
conocimiento - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de
terico y prctico sobre profesiones u oficios existentes en la regin.
oficios y profesiones.
Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocacin
destrezas
en
el
educando en relacin a
oficios u ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hbitos de higiene.
familia la valoracin de
los alimentos de nuestra - Escuchamos charlas sobre alimentacin,
localidad y fomentar en higiene personal y salud integral.
los nios y nias hbitos
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los
de higiene para una
alimentos.
buena salud.
RECURSOS
Humanos
Materiales
RESPONSABLES
A
M
CRONOGRAMA
J J A S O
N D
CONVIVENCIA Y
CULTURA Y
DISCIPLINA
ACTUALI DAD
ESCOLAR
AYUDA SOCIAL
Inculcar en los nios y - Dialogamos sobre las instituciones que defiende

nias el conocimiento de nuestro derechos y difundan nuestro deberes.
de sus derechos y
- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
deberes.
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en
la armona familiar.
Difundir nuestra cultura - Averiguamos su historia de los lugares tursticos

local y revalorar nuestro de la localidad.
idioma nativo
- Revaloramos el idioma nativo a travs de
prctica de expresin oral.
Contribuir
a
la
construccin de una
mejor
relacin
interpersonal
que
garantice el respeto y la
convivencia armnica.
- Orientamos a los nios y nias sobre las

normas de convivencia en el aula, escuela, hogar
y localidad.
- Solicitamos apoyo de profesionales (Psiclogo)

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I.E. 31998 Garza Cocha.

Maria Licet Marrou del Aguila

SATIPO RIO TAMBO

Prof. Maria Licet Marrou del Aguila

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es un documento cuyo contenido resume las

Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por

Prof. Maria Licet Marrou del Aguila

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Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)

Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).

Qu es el Plan Nacional de Educacin para todos?.

Los siete cambios para la Educacin peruana.

Objetivos de la Educacin Bsica.

Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.

Misin y Visin de la Institucin Educativa.

Ejes estratgicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.

2.10 Objetivos estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado (PREC)

Lineamientos de Poltica Educativa Regin Hunuco.

Temas transversales priorizados.

Organigrama de la Red Educativa.

Organigrama de la Institucin Educativa.

Prof. Maria Licet Marrou del Aguila

I.E. 31998 Garza Cocha.

Organigrama del Aula.

Consejo Educativo Institucional (CONEI).

Junta directiva de Docentes de la I.E.

Constitucin del Comit de Aula.

Calendarizacin del ao escolar.

Distribucin del Tiempo.

Plan de Estudio de Educacin Primaria.

Cuadro Estadstico del Aula.

Relacin de Padres y Madres de Familia.

Cartel de Cumpleaos (docentes y alumnos).

Cronograma de Actividades de la Red Educativa.

Plan de trabajo del Aula.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

Calendario Cvico Escolar.

Programacin Curricular Anual.

Prof. Maria Licet Marrou del Aguila

I.E. 31998 Garza Cocha.

Apellidos y nombres: ................

Resolucin de creacin: ..............

Cdigo modular: ..........................

Cdigo modular de la I.E.: ...................

Carn de Essalud: ...............................

Sub director : .................

Tiempo de servicio: ..................

Grado a cargo: ..................

Prof. Maria Licet Marrou del Aguila

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Formar personas capaces de lograr su

realizacin tica, intelectual, artstica,

democrtica, solidaria, justa, inclusiva,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y

prospera, tolerantes y forjadores de

religiosa, promoviendo la formacin y

una cultura de paz que afirme la

identidad nacional sustentada en la

autoestima y su integracin adecuada