Escuela Normal Experimental El Fuerte Extensin Mazatln

Prof. Manuel Castillo Cruz

El sujeto y su formacin profesional como docente

Primeras Observaciones

Grupo: 1- C

Alumno: Kenia Monne Gutirrez Lpez

Maestro: Roberto Vzquez

12 de Noviembre de 2012

Competencia
Conoce y valora las actividades y especficas de los integrantes de la comunidad
educativa.

Introduccin
Nosotros que estamos estudiando para ser un docente, el cual es una
carrera con muchas responsabilidades porque somos los indicados de
motivar y mostrar a los alumnos para que vayan por el buen camino y
en la vida puedan ser individuos que hagan que su pas florezca, para
lograr todo esto debemos empezar con educacin en el cual se
empieza desde casa pero se fortalece en la escuela, en donde es el
espacio donde interviene el director que es el que forma el liderazgo
de ese espacio el ejemplo tanto de maestro, alumnos, padre de familia
y otros actores que interacten en este espacio, donde el vela por que
su escuela este siempre en buenas condiciones para que tanto
maestro y alumnos se sienta a gusto en el espacio y as puedan dar lo
mejor de ellos.
Con este trabajo se quiere lograr conocer todo lo referente a la
prctica educativa, donde intervienen varios actores, los cuales son
maestro, director, alumno, padre de familia y todo este mbito se
desarrolla en un espacio llamado o conocido como escuela o
institucin.
En el cual conoceremos las funciones, las caractersticas que
describan de cada actor que interviene en el espacio educativo.
Tambin observaremos y analizaremos el comportamiento que tiene el
maestro, el alumnos, director, padre de familia dentro de este espacio

y cul es su funcin principal; tendremos que saber cmo es su

comunicacin.
Tambin el papel que desarrolla el maestro dentro de la institucin
para darnos una idea de cmo es en realidad el trabajo que ellos tiene
que desarrollar y ver para lo que nosotros estamos estudiando, as
ver sus estrategias de trabajo, sus planeaciones, como hace para
motivar al alumnos a estudiar, seguir adelante, si es importante la
modernizacin para los docentes, ver como desarrolla los valores para
que lleven a cabo y hacer un individuo con integridad.
Observaremos al alumno su comportamiento porque es el actor con el
que vamos a trabajar da a da, por lo tanto hacemos este trabajo para
conocer como es en realidad ese individuo con quien nos toparemos
en la vida real, tenemos que analizar su comportamiento fuera y
dentro de clases.

Observacin
El da Lunes 29 de octubre del 2012 nos toc nuestra primera
observacin en la escuela Josefa Ortiz de Domnguez, modalidad:
estado, la cual cuenta con un solo turno que es matutino, que se
encuentra ubicada en la localidad y municipio de Mazatln, Sinaloa en
la

colonia centro, entre las calles Gabino Barrera, Paseo del

centenario y Rigoberto Lewis, Pertenece a la zona: 012 y sector 6, con

clave: 25EPRO340C y el encargado de supervisar esta institucin es
Raymundo Camacho.
En este da ingresamos a las 7:30 a la escuela as tambin empezaron
a llegar los alumnos con diferentes trabajos que la maestra les haba
encargado para el altar de muertos, los alumnos portaron el uniforme
de gala.
Faltando 5 min. para las 8:00 am, una maestra fue la encargada para
avisar a los alumnos que se vayan formando para los honores a las
bandera, dieron el toque a las 8:00 en punto y comenzaron los
honores el cual le toco dirigirlo al grupo de 4-A, empezando la
directora dio un breve mensaje y de ah recibieron a la ensea patria y
cantaron el himno nacional, dijeron el juramento a la bandera y
despus la despidieron la bandera, antes de concluir todo y los
alumnos se fueran a sus salones, entregaron las diferentes
comisiones: la primera comisin en entregar fue la de aseo donde el
grupo de 1er ao gano el primer lugar y el segundo lugar fue para 5to

y por ltimo el tercer lugar fue para 6.-A, los siguientes banderines
fueron los de puntualidad, el primer lugar fue para 6.-B, el segundo
lugar le correspondi al 2do ao y a el tercer lugar fue para 5 to ao,
as fue como terminaron los honores a la bandera alrededor de las
8:15 a.m., por orden fueron pasando a sus respectivas aulas.
Nosotros empezamos con nuestro primer recorrido por el entorno de la
escuela en donde observamos la escuela y sus caractersticas fsicas
es un edificio construido con cemento pero como la escuela es una de
las ms viejas, tiene algunas grietas y se ve un poquito deteriorada, lo
que lugares que estn cerca de la escuela son restaurantes, hoteles,
algunas tiendas comerciales y una vista hermosa al mar, el clima es
muy agradable pues ya que est cerca del mar, se siento lo fresco y la
brisa, su vegetacin son algunas palmas y arbusto pequeos que se
pueden observar, en cuanto a su fauna son solo gaviotas y algunos
pichones que se ven volando a su alrededor. Las actividades
econmicas que se realizan en esta zona son tursticas y la pesca, con
respecto a las actividades tradicionales son varias y la cual nos toc
presenciar a nosotros fue la del 2 de noviembre da de los muertos en
el cual la organizan que entre toda la escuela

llevan cosas para

realizar un altar de muerto, otras fechas que se acostumbre festejar es

el 15 de septiembre y 20 de noviembre en el cual los nios participan
realizando un desfile, otra fecha o tradicin que se festeja en esta
zona es el carnaval donde es un fiesta muy grande para todos en esta
zona, su principal atractivo es el desfile que se realiza con carros
alegricos y sus respectivas reinas, tambin festejan el da de las
madres y nios.

El medio por el cual se puede llegar a esta zona es cualquier

transporte terrestre, las rutas de camiones que pasan por la escuela
son inf. Playas y jabales.
Las

personas

que alcance

observar

fueron

ms

turistas,

comerciantes y variado, sus color de piel era variado pues haban

tanto con piel oscura y piel clara, su vestimenta era variada, yo pienso
que era de acuerdo al lugar de donde ellos nos visitaban.

EL martes 30 de octubre de 2012 fue nuestro segundo da de

observacin, ingresamos a las 7:30 a.m., comenzaron a llegar todos
los alumnos y a las 8:00 a.m. dieron el toque, los alumnos junto con su
respectiva maestra se formaron en el patio de la escuela y cantaron el
himno de la escuela, despus de eso la directora les dio un mensaje y
de ah los alumnos se fueron a su saln. Nosotros a continuacin
comenzamos con nuestro segundo recorrido que por las instalaciones
de la escuela, observamos y empezamos a darnos cuenta con lo que
contaba la escuela, la cual contaba con 7 salones de clase, 6 baos,
aula de medios, sala de maestro y la direccin. Al estar caminando y
observando las instalaciones me di cuenta que la escuela es un poco
pequea pero aun as cuenta con lo necesario para funcionar como
debe de ser, eso algunos inconvenientes con algunos salones porque
son muy pequeos para los alumnos que hay, la escuela tambin
cuenta con un patio pequeo donde los alumnos realizan educacin
fsica y juegan.
En tanto cuando mi compaera le estaba realizando la entrevista a la
directora nos percatamos de la relacin y comunicacin que existen
entre padres de familia, maestros y alumnos, en el cual ella menciono
que es muy buena la comunicacin entre ellos, ya que no existen
conflictos entre ellos y si hay alguna inconformidad se le hace saber
rpidamente a la directora para que ella ponga solucin a eso, la
relacin con los maestros es muy buena porque a base de esto se
puede trabajar de manera satisfactoria y ver mejor el aprendizaje para
el alumnado y respecto al alumnos nos mencion que es muy escaza
su relacin porque solo habla con ella cuando le tienen un queja o se

tiene que hablar con el alumno. Otra de las cosas que se nos
mencion fueran las juntas que se con la mesa directiva las cuales se
realizan al inicio escolar y otra a mediados donde se hablan de los
gastos de la escuela, cuotas y actividades que se realizaran a lo largo
del ao, las juntas con los padres de familia se realizan en los salones
bimestralmente para la entrega de calificaciones de los alumnos , si
hay algn caso con un problema o recado que se tiene que dar a los
padres de familia se les manda a decir por medio del nio, recado o se
les llama.
En la hora de recreo observe el comportamiento de los alumnos y la
maestra, los alumnos siempre estn en el patio jugando, comiendo,
hablando, las maestras se ponen en una esquina donde puedan ver
todos los alumnos para estar al pendiente de ellos que no se vayan a
lastimar, no vayan hacer mucho desorden, si es el caso se les llama la
atencin por medio del micrfono, tambin observe la tienda escolar,
en donde vende cosas saludables pero no tantas, porque venden
tambin cosas como sabritas, galletas y dulcecitos entre otras cosas.
La organizacin de la escuela es muy ordenada primero estn los
horarios de clases que se tienen para el alumno es de 8:00 a.m. a
12:30 p.m., del maestro es 8:00 a.m. a 1:00 p.m., el horario de receso
es de 10:30 a.m. a 11:00 p.m., la funcin de algunas de la maestra es
puntualidad que esta cargo de la maestra Isabel Lizrraga y Aseo que
esta carga de la maestra Norma Garca.
Una de las organizaciones que nos toc presenciar fue el de altar de
muertos en la cual se le fue a signado a cada grupo un proyecto entre
estos fueron para 1er y 2do ao les toco hacer dibujos alusivos al da

de muertos, 3er y 4to ao les toco la realizacin de las maquetas y 5to

y 6to ao realizaron las calaveritas tpicas de ese da, tambin se les
pidi a todos los maestros que cooperaran con la realizacin de las
banderitas de color naranja, negro y morado las cuales se utilizaran
para adornar el corredor.

El mircoles 31 de octubre de 2012 ingresamos a las escuela a las

7:30 a.m. , los alumnos iban pasando con sus respectivos objetos que
les toco traer para el altar de muerto, a las 8:00 a.m. dieron el toque y
todo fueron a formarse al patio y la directora dio un breve mensaje
acerca de lo que hoy se iba realizar, despus pasaron algunos
alumnos de 5 y 6 ao para decir las calaveritas que ellos elaboraron,
despus una maestra encargada en montar el altar, acomodo algunas
mesas para que los alumnos de 3 y 4 ao acomodaron sus
maquetas, lo cual se observara en la hora de receso, ya despus de
eso los alumnos se regresaron a sus salones.
Para mi ltimo recorrido en la escuela primaria fue observar el
desempeo del maestro, y para esto me toco ingresar en grupo 4 A,
lo primero que observe fue al grupo y su comportamiento que fue muy
bueno y respetuoso cuando entremos, nos saludaron todos muy
ordenados, pero eso si eran un platicadores, la relacin que tiene la
maestra con sus alumnos es muy buena, ya que se ve la confianza
que los alumnos le tienes y el respeto que se tienen entre ellos y con
la maestra, el saln la maestra lo tiene decorado con diferentes tipo de
adornos respecto a los temas que llevara alrededor del ao, los va
cambiando cuando terminan en el tema, a veces trabaja con material
didctico para motivar a los nios. Con el uso de las TIC la maestra no
implementa dentro de saln de clases porque el aula no est adaptada
con los recursos necesarios, pero si ellos lo necesitan van al aula de
medios.
La maestra si realiza planeaciones, de hecho nos mencion en la
entrevista que realiza dichas planeaciones bimestralmente pero

ltimamente las estn realizando los sbados con el motivo de

reconocer algunos contenidos que no vienen incluidos en el plan de
estudios ya que en aos anteriores se trabajaba con proyectos, estas
planeaciones las hacen bajo la supervisin de lun asesora tcnica. Las
planeaciones son checadas antes de dar la clase pero no siempre se
implementan ya que puede que lo planeado no funcione y se tengan
que utilizar otra forma de dar la clase, con todo lo que observe me fije
que la maestra que est al frente del grupo es una maestra tradicional
pero ella va a capacitaciones para estar siempre con los cambios de la
nueva

reforma.

La relacin que tiene la maestra con los padres de familia es muy

buena, aunque nos dice que es muy poca

relacin que se tiene

porque los padre es muy raro que se acerquen hablar con los
maestros, solo cuando tienen algn asunto o los mandan a llamar, no
cabe mencionar que la maestra promueve actividades de aprendizaje,
donde los alumnos hagan su propio autoaprendizaje, la maestra si
fomenta de diferentes forma los valores en su clase. Tambin muestra
un buen lenguaje con sus alumnos, en cual ellos puedan entender y
comprender lo que ella les dice, tambin me fije rescata sus
conocimientos previos por medio de preguntas, plantendoles
dinmicas y algunas problemas que ellos pueden resolver.
Tambin les dan la segunda lengua, pero es otra maestra y se lo dan
2 veces por semana.

Conclusin
Al realizar mis primeras observaciones, aprend y comprend
diferentes formas de ensear, donde se ve la diferencia de cuando le
pones empeo a algo y demuestras que te gusta y le das cario, ves
la forma como te responden y la satisfaccin tan grande que sientes.
En cambio s demuestras todo lo contrario, como estas realizando un
trabajo donde interactas con seres que tienen sentimiento, ellos
sientes cuando no te gusta o el rechazo que les das ellos te responde
de una manera negativa.
Me fije que en esta institucin la mayora de los padres de familia
estaba conforme como trabajan, y todo respecto a sus actividades,
tambin me dejo adentrarme para saber la realidad de cmo era el
papel que desarrollaba el maestro y fue muy bueno porque por una
parte me gustaron varias cosas y me dejo con una gran satisfaccin y
motivarme ms por la profesin que escog, tambin observe
conductas que no me agradaron del todo pero pues se equivocan pero
puedo retomar eso para no cometer ese error y poder ser un maestro
mejor.

Entrevista a un nio
1.- Cul es tu nombre y en qu grado vas?
Estefana y 4 A
2.-

Te

gusta

venir

la

escuela?

Por

qu?

S, porque se me hace muy divertidas las clases y me gusta aprender

ms.
3.-

Cmo

se

comporta

tu

maestro(a)

en

el

aula?

A veces buena y a veces muy gritona.

4.-

Cmo

se

comportan

tus

compaeros

en

clases?

Algunas veces estn inquietos y otra veces callado y poniendo

atencin.
5.-

Cules

con

tus

materias

Preferidas?

Por

qu?

Todas excepto matemticas porque es muy difcil.

6.-

Realizas

actividades

fsicas?

Si en la hora de receso y cuando nos toca la clase de educacin fsica.

7.- Tu maestro utiliza la tecnologa en el saln de clases?
No.
8.-

Realizan

actividades

fuera

No todo lo hacemos en el saln.

9.- Te imparten la materia de ingls? S.
10.- Crees que cuentan con una tienda saludable?
Ms o menos.

del

aula?

11.- Qu realizas en la hora de receso?

Juego con mis amigas, platico.

12.- Te ayudan con tus tareas? Quin?

S, mi mama, ta, abuela me ayudan a realizarlas.
13.- Cundo te dejan tarea utilizas la tecnologa? S.
14.- Qu te gustara mejorar de tu escuela?
El patio porque se me hace peligroso, los salones estn muy chiquitos
y las clases ms dinmicas.

Entrevista al Director
1.- Cul es su nombre? Leticia Garca Loaiza.
2.- Cunto tiempo tienen siendo Director en esta institucin? 4 aos
3.-

Cmo

observa

el

desempeo

de

sus

maestros?

El desempeo de los maestros es muy favorable ya que son muy

dedicados, responsables y comprometidos con la educacin.
4.- Cmo es su relacin con los Padres de Familia, Maestros y
Alumnos? La relacin con los padres de familia es muy estrecha ya
que juntos velamos por el bienestar de sus hijos y de la institucin en
todos los aspectos. Con los maestros es muy buena al igual que con
los alumnos.
5.-

Antes

de

ser

Director

Alguna

vez

imparti

clases?

Si, 21 aos frente a grupo.

6.-

Le

gusta

la

profesin

que

ejerce?

Por

qu?

Me fascina ya que el tratar con nios y guiarlos en su formacin

educativa no tiene comparacin y fue mi vacacin desde nia.
7.- Qu satisfacciones ha tenido a lo largo de su carrera?
El orgullo de que quien fueron tus alumnos te encuentre y te saluden y
sobre todo que te recuerden con tanto cario y como su maestra
preferida.
8.- Mantienen el liderazgo en su institucin? En su gran mayora si o
por lo menos tratamos.

9.- Qu estrategias utiliza para mantener la escuela en buen estado?

Se buscan y se hacen gestiones con padres, autoridades, se participa
en los diferentes programas educativos como escuelas de calidad,
escuela segura, etc.
10.- Cree que su institucin est equipada adecuadamente?
No como quisiramos nos falta sobre todo una buena aula de medios
algunas computadoras ya dieron su tiempo de vida ms sin embargo
se tratan de irlas recuperando, tambin nos falta mobiliario, arreglo en
los baos, etc.
11.-

Cul

es

la

forma

de

evaluar

de

sus

maestros?

El maestro evala de manera formativa los aprendizajes esperados

considerando el desempeo de sus alumnos basados en la nueva
cartilla de educacin bsica.
12.-

Qu

opina

de

la

nueva

reforma

educativa?

Es una propuesta atinada con el nico fin de que ya puesta en marcha

desarrolle en la niez competencias propuestas en un programa de
estudios que sirva para medir de manera cualitativa y cuantitativa el
desarrollo integral del alumno.
La aplican en su institucin? Si se aplica en este plantel.

Entrevista a un vecino
1.- Hace cunto tiempo vive aqu? Si, aproximadamente 19 aos.
2.- Ha observado algn cambio en el entorno de la escuela? Si para
bien y est ms tranquilo.
3.- Qu modificaciones ha observado en la escuela en lo que usted
tiene viviendo aqu? Dieron mantenimiento a la escuela, remodelada y
quitaron el teatro.
4.- Tiene familiares que hayan o estn estudiando en esa escuela?
no.
5.- Qu tipo de seguridad ha observado en la escuela? Ninguna
6.- Cmo vecino le afectan los vendedores de comida? No me afecta
en lo absoluto.
7.- Cmo ve la interaccin de los maestros afuera de la escuela?
Pues no hay interaccin.
8.- Cmo vecino cree que la escuela deba contar con papelera? Si
9.- Y con cooperativas con productos saludables? Si
10.- En que ha aportado como vecino al mejoramiento de la escuela?
En unas bancas.
11.- Cree que este es un entorno adecuado para los nios? Si
12.- Considera que la colonia donde se encuentra la escuela es
segura? Si

13.- Considera accesible la ubicacin de la escuela? Si

14.- Cmo observa el comportamiento de los nios a la entrada y
salida de la escuela? Es buena.

Entrevista a la maestra Norma Guadalupe Garca Cazares

1.- Cmo es su relacin entre maestro-alumno?
De respeto, cordial, ser amiga pero ellos deben entender el lmite.
2.- Consideras los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes
y dar la mayor atencin a quien ms lo necesita?
S, pero no siempre se hace, por la saturacin de trabajo, estar al
pendiente y decirle al padre de familia.
3.- Promueve en el alumnado la expresin de su conocimiento
previo, de sus intereses y sobre lo que aprenden?
Si, por medio de preguntas, lluvia de ideas.
4.- Escucha las iniciativas que el grupo le plantea y la reflexiona entre
todos?
S.
5.- Evita manifestar la preferencia por algn alumno?
S.
6.- Hace una evaluacin diagnostica al inicio de clases para
identificar las necesidades de aprendizaje y desarrollo de los
alumnos?
Siempre, para ver como vienen y como debo de empezar.

7.- Utiliza actividades y estrategias didcticas que integren los

diferentes temas vistos?
S.
8.- Utiliza la resolucin de problemas como medio para el
aprendizaje?
Si, explicados en el pizarrn, plantendoselos y por medio de dibujos.

9.- Qu satisfacciones ha tenido a los largo de su carrera?

Muchas, sembrar una semilla en ellos, los detallitos que te dan los
alumnos.
10.- Cree necesaria la actualizacin continua de los docentes?
S, porque hoy en la actualidad toda se moderniza y es necesario para
que cuando los alumnos te pregunten, puedas contestarles.

Reflexin
Me di cuenta el papel que desempea cada actor de la comunidad educativa y
para que todo funcione debe tener en cuenta que todos deben trabajar unidos,
organizados y con buena comunicacin, el profesor influye mucho en la educacin
de sus alumnos por eso debe tener cuidado su comportamiento y su enseanza,
al igual que debe desarrollar varias competencias para poder hacer la clase ms
dinmica y divertida.