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Transformaciones Isomtricas II
INFORMACIN CURRICULAR
Nivel de Enseanza:
1 Medio
Objetivo Fundamental:
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Recursos del Inicio
En un esquema de clase expositiva, se sugiere realizar el anlisis de las situaciones
planteadas en las pginas 1 y 2 a travs de preguntas, tales como: Cunto mide el ngulo
de giro de la Luna? Cuntos grados alcanza a girar entre cada fase lunar? Cunto tiempo
se demora en cada movimiento? Al igual que en la situacin de la imagen reflejada en el
agua, analizar, por ejemplo, el traslado de puntos en una misma direccin, a una misma
distancia.
En el video de la pgina 3, se presentan situaciones que involucran la traslacin de figuras
en distintas direcciones. Se sugiere dirigir el anlisis, de tal manera que los alumnos puedan
deducir conceptos bsicos que estn detrs de cada movimiento, por ejemplo, la direccin,
el sentido y la magnitud, es decir, conceptos relacionados con el vector.
Material para Imprimir
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http://www.soarem.org.ar/Documentos/31%20Moriena.pdf
PDF con datos histricos y problemas clsicos relacionados con el concepto de
transformaciones isomtricas.
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