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INTRODUCCIN

La capacidad de aprender a leer, y el aprendizaje en general a travs de


cursos, talleres, etc.
algunas veces se nos muestra como muy
complicada y tortuosa.

Si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que conjugan
de manera irregular NO es una tarea fcil, comparndola con otras
habilidades del ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o
hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 aos de
edad, nos muestran la capacidad del cerebro humano y lo fcil que
debera ser aprender a leer.
Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender a leer?
comparando nuevamente esta habilidad con las anteriores (caminar,
hablar e interpretar un idioma) vemos varias diferencias: Frecuencias,
Tiempo y forma.

Es el mtodo que se encarga del


estudio de las letras, su
forma, su valor, y por ltimo la
palabra. Este mtodo va de la
letra a la palabra
haciendo
nfasis en el nombre de la letra.

DEFINICIN

Se sigue el orden alfabtico, para su


aprendizaje.
Cada letra del alfabeto se estudia
PROCESO
pronunciando su nombre.
La escritura y la lectura de las
letras se va haciendo simultneamente.
Combinacin de consonantes con
vocales.
A partir de las combinaciones se
crean palabras.
Se hace lectura mecnica, expresiva
y luego la comprende.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Permite la ordenacin alfabtica


Facilita
organizar
rasgos
ortogrficos de la palabra
Se pueden organizar las palabras
desde la ms simple hasta las
ms complejas

Rompe el proceso de aprendizaje


de la mentalidad infantil.
Primero memoriza las letras y
luego las combinaciones .
Por
dedicar atencin a las
propiedades de las letras se descuida
la comprensin del significado de las
palabras.
Se acostumbra a deletrear
El sonido de las letras es irreal.

Jugar ahorcado :
___

___

___

___

ABCDEFGHIJKL
MNOPQRSTUVW
XYZ

realizar concursos de
deletreo :

POLLO
MAM
PAP
MARIPOSA
MOSCA
TESORO

Realizar

abecedarios para
cada nio, con los cuales
ellos formarn palabras
que se encuentran en el
tablero.

Realizar

concursos
con
fichas
de
vocales
y
consonantes mviles.

L
A

M
A

.
O.

1. Se ensean las
vocales mediante su
sonido.

9. Se perfecciona la
lectura mecnica.

8. Despus de las
slabas directas, se
ensean las inversas,
oportunamente las
mixtas, complejas,
diptongos y triptongos

2. La lectura y la escritura
son simultneas.

Pato

3. Se ensea cada
consonante por su
sonido.

4. Cuando las
consonantes no se
pueden pronunciar
solas, se combinan
con vocales.

5. Cada consonante
aprendida se combina
con las 5 vocales.

7. Al contar con varias


palabras, se producen
oraciones

6. Luego se combinan
las slabas para
producir palabras.

rbol

strella

jos

glesia

as

Pato

Pato

pie
pepa

pap pulpo
pipa

papel

MTODO FNOLGICO
VENTAJAS

DESVENTAJAS

1. Es un mtodo ms lgico.

1. Carece de inters para el


alumnado.

2. Es sencillo y racional.

2.Va desde las partes al todo, es


sinttico.

3. Se adapta con facilidad al


castellano.

3.Descuida la comprensin.

4. El alumno lee con mayor


facilidad.

4. Est contra los principios


didcticos

5. Se aumenta el tiempo
disponible para orientar la
comprensin de lo ledo.

5.Requiere que el profesor


domine el mtodo
6. Se vuelve mecnico

LMINAS

COMPLETAR
ORACIONES

DOMIN

CUENTOS
DIDCTICOS

CONCeNTRarse

MTODO SILBICO
es
EL PROCESO DE ENSEANZA

de
LECTO-ESCRITURA

CUYO PUNTO DE PARTIDA


es

LA SLABA

1. Se ensean las vocales, se enfatiza en la lectura y escritura


2. Las consonantes se ensean respetando su fcil pronunciacin.
Luego, se pasa a la formulacin de palabras
3. Cada consonante se combina con las cinco vocales,
ma,me,mi,mo,mu.
PROCESO
DEL MTODO
SILBICO

4. Con varias slabas se forman palabras. Luego, se construyen


oraciones
5. Se combinan consonantes con vocales en slabas, am,em.im,om,um
6. Se pasa a las slabas mixtas a los diptongos, triptongos y finalmente
a las letras complejas, , ll , ch , rr
7. Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecnica.

Omite el deletreo del


mtodo alfabtico.
Omite la pronunciacin
de los sonidos de las
letras por separado.
Sigue un orden lgico
en su enseanza y en
la organizacin de los
ejercicios.

Las slabas son unidades sonoras


que los sentidos captan con facilidad,
fortaleciendo en el nio la separacin
silbica de las palabras.

La slaba aislada no posee


valor significativo por lo
que su motivacin se hace
muy difcil.

Aun partiendo de la
slaba, el aprendizaje
es muy lento.
No favorece la
velocidad lectora.

Se presentan problemas con el


silabeo, pues leen separando las
slabas, no las palabras.

Canciones

La cu-ca-ra-cha, la cuca-ra-cha.
Ya no pue-de ca-mi-nar,
Por-que le fal-ta
Por-que le fal-ta
Una pa-ta pa-ra ca-mi-nar.

Rompecabezas

Buscar:
perro

te

to
ca

ga
luna

pa

nia

mam

te

nube

mi

ca

Pap

sa

to

ro

rro

MTODO DE PALABRAS
NORMALES
Se apoya en
GRAFAS + IMGENES
ANALTICO

SINTTICO

PALABRA

LETRA

SLABA

SLABA

LETRA

PALABRA

Descubrimiento
de la palabra

Motivacin

Lectura repetitiva

Palabra a trabajar

Anlisis fnico
de la
palabra

Transcripcin,
lectura y
grfico
del elemento
a trabajar

Descomposicin
silbica
y por letras

GRFICO
Presentacin del grfico

Motivacin y descubrimiento
(Charla)

Qu es el grfico?
A quin te recuerda?

Trascripcin

mam

Anlisis fontico

Combinacin de la letra M con las


vocales y trascripcin

Nuevas palabras

mam

ma- ma

m-a-m-a

a
e
i
o
u
Mam, mema, mimo, mami

Pelcula
Tteres
Teatro
Domin
Bingo
Lotera
Concntrese
Palabra incgnita

MTODO GLOBAL

PROCESO DE ENSEANZA DE LECTO-ESCRITURA,


QUE PARTE DE ELEMENTOS MAYORES.

SU PROCESO ES
ETAPA DE
COMPRENSIN
ANALITICA

ETAPA DE
IMITACIN
FORMACIN

OBSERVACIN
DE OBJETOS

COPIAN FRASES

CUENTOS
CORTOS

FORMACIN DE
FRASES NUEVAS

CARTELES CON
ORACIONES

CANTOS,
JUEGOS

ETAPA DE
ELABORACIN

RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO DE
PALABRAS POR SILABAS

ESCRITURA DE
PALABRAS CONOCIDAS

RECONOCE
DIPTONGOS

COMPLEMENTACIN
ORAL

RECONOCE
TRIPTONGOS

ETAPA DE
PRODUCCIN
EXPLICACIN

EXPLICAR
LO LEDO
RESPONDEN
PREGUNTAS
CANTAN
ESCRIBEN
INFORMACIN
ESCRIBEN CARTAS

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Facilita el aprendizaje al iniciarse con


la idea concreta y completa.

Exige una atencin


individualizada.

Permite la repeticin, la cual es


indispensable para el aprendizaje de
la lecto-escritura.
La enseanza es activa y agradable

Necesita mucho tiempo para el


total aprendizaje.

Permite la lectura y escritura (letra de


molde y con letra cursiva).

No es sinttico.

Propicia la adquisicin de una


ortografa correcta.
Contribuye a la educacin intelectual.
No agota el proceso de aprendizaje
con el anlisis de palabras
La enseanza es interdisciplinar.
Se puede iniciar el aprendizaje una
edad ms temprana.

No parte de unidades complejas.


En ocasiones algunos
estudiantes no cogen el ritmo
rpido.

Poner

el nombre a las partes del saln de


clases, muebles, utensilios, juguetes.

Presentar

a los alumnos tiras de


cartulina con oraciones, a manera de
rdenes, para que las reconozcan y
las cumplan, como: ponte de pie,
trae tu cuaderno, borra el pizarrn.

Presentar

carteles con varias


oraciones en las que se repita
alguna palabra, ejemplo: me
gusta la naranja. Treme una
naranja, la naranja es amarilla
etc, para que la identifiquen.

Revisar

la correcta pronunciacin
y
lectura
de
palabras
ya
presentadas por el docente. Por
medio
de
juegos,
cantos,
poesas.

Completar oraciones que se les vaya presentando.

Ejemplo:
Mi mam es :_______________
En el campo hay:___________
Me gusta:_____________________

MTODO GLOBAL

El mtodo eclctico es aquel que se forma al


tomar lo ms valioso y significativo de los
dems mtodos.

1 ETAPA
Reconocimiento de palabras
por el contexto.
2 ETAPA
Distintos ejercicios de
escritura, ya copiados o al
dictado.
3 ETAPA
Ejercicios de
reconocimiento de palabras o
partes de palabras en otra
palabras.
4 ETAPA
Lectura comprensiva y la
escritura con letra de molde
y cursiva,
as como la redaccin de
informes breves.

Ordenamiento
de las letras.
Ilustraciones
para recordar las
letras.
Letras
preparadas en
cartn, de un
color las vocales y
de otro las
consonantes.

MTODO
SILBICO

MTODO DE LAS
PALABRAS
NORMALES
Los ejercicios de
pronunciacin y
articulacin.
La ilustracin o la
presentacin de objetos.
Combinaciones de letras,
slabas y palabras.

MTODO
ALFABTICO

MTODO FONTICO
Los recursos onomatopyicos para pronunciar
y enlazar las letras.
El uso de ilustraciones con palabras claves.

Anlisis de palabras
hasta llegar a la
slaba.
El empleo del
silabario; no para la
enseanza, sino
como estmulo
para lograr su
perfeccionamiento.

MTODO MIXTO

sus

VENTAJAS
son
Permite

Contribuye a la

INCENTIVA

al

SOCIALIZACIN
ANLISIS

SNTESIS

COMPARACIN

RONDAS

Permite la
CORRELACIN

es
con el

COLECTIVA

mediante

POEMAS

ENSEANZA

del

NIO

CUENTOS

la

EDUCANDO
LETRA

de la

INDIVIDUALIZADA

CONTENIDO
de

OTROS
MATERIALES

ESTRATEGIAS
ETIQUETAS:

1.

Recoleccin.
Observacin.
Clasificar= la tienda.
Organizacin de la tienda= precios.
Seleccin de una etiqueta.
Observacin de la etiqueta.
Descripcin de la etiqueta.
Dilogo sobre el producto.
Texto oracin -palabra- slaba- fonema.

2.

FIESTA:

Recoleccin de los objetos necesarios.


Organizacin de la fiesta.
Observacin.
Desarrollo de la fiesta.
Cuestionamiento de la fiesta.
Seleccin de un objeto de la fiesta=
bomba.
Descripcin y dilogo.
Identificacin de la palabra bomba.
Elaboracin de oraciones acerca de la
palabra.

3.PELICULA:

Observacin de la pelcula.

Dilogo de la pelcula.

Clasificacin de los personajes mas importantes.

Seleccin y descripcin del personaje.

Reconocimiento de la palabra.

Elaboracin de oraciones o textos.

4. PASEO:

Desplazamiento al lugar elegido.


Observacin del lugar.
Elaboracin de un dibujo de acuerdo con lo observado.
Dilogo y descripcin sobre lo dibujado.
Reconocimiento de la palabra.
Crear oraciones de acuerdo a la palabra.

5. DRAMATIZADO:

Organizacin de los participantes.


Observacin del dramatizado.
Dilogo y descripcin de la pelcula.
Seleccin del tema principal.
Reconocimiento de la palabra.
Elaboracin de oraciones.

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