Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
: 4 Minggu x 3 JP ( 12 JP) @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan
keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab
dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang kelistrikan mesin
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang
kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan
4.1 Menggunakan prinsip-prinsip dasar kelistrikan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME
dengan mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap tentang keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari
1.2.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Menentukan Besaran listrik yaitu arus, tegangan, hambatan dan daya
3.1.2 Menjelaskan Macam-macam alat ukur listrik dan fungsinya
4.1.1 Melakukan pengukuran besaran listrik dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Arus Listrik
adalah mengalirnya elektron secara terus menerus dan berkesinambungan pada konduktor akibat
perbedaan jumlah elektron pada beberapa lokasi yang jumlah elektronnya tidak sama. satuan arus
listrik adalah Ampere.
Arus listrik bergerak dari terminal positif (+) ke terminal negatif (-), sedangkan aliran listrik dalam
kawat logam terdiri dari aliran elektron yang bergerak dari terminal negatif (-) ke terminal positif(+),
arah
arus
listrik
dianggap
berlawanan
dengan
arah
gerakan
elektron.
Dimana:
V = beda potensial atau tegangan, dalam volt
W = usaha, dalam newton-meter atau Nm atau joule
Q = muatan listrik, dalam coulomb
Alat Ukur listrik adalah peralatan yang memungkinkan untuk mengamati besaran-besaran
listrik,seperti hambatan listrik (R), kuat arus listrik (I), beda potensial listrik (V), daya listrik (P), dan
lainnya. Terdapat dua jenis alat ukur yaitu alat ukur analog dan alat ukur digital.
Berikut adalah macam-macam alat ukur listrik :
Voltmeter
Voltmeter adalah alat/perkakas untuk mengukur besar tegangan listrik dalam suatu rangkaian listrik.
Voltmeter disusun secara paralel terhadap letak komponen yang diukur dalam rangkaian. Alat ini
terdiri dari tiga buah lempengan tembaga yang terpasang pada sebuah bakelite yang dirangkai dalam
sebuah tabung kaca atau plastik. Lempengan luar berperan sebagai anode sedangkan yang di tengah
sebagai katode. Umumnya tabung tersebut berukuran 15 x 10cm (tinggi x diameter).
Amperemeter
Amperemeter adalah alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus listrik baik untuk listrik DC
maupun AC yang ada dalam rangkaian tertutup. Amperemeter biasanya dipasang berderet dengan
elemen listrik. Cara menggunakannya adalah dengan menyisipkan
amperemeter secara langsung ke rangkaian.
Ohmmeter
Ohm-meter adalah alat untuk mengukur hambatan listrik, yaitu daya untuk menahan mengalirnya arus
listrik dalam suatu konduktor. Besarnya satuan hambatan yang diukur oleh alat ini dinyatakan dalam
ohm. Alat ohm-meter ini menggunakan galvanometer untuk mengukur besarnya arus listrik yang lewat
pada suatu hambatan listrik (R), yang kemudian dikalibrasikan ke satuan ohm.
Wattmeter
Wattmeter adalah instrumen untuk mengukur power listrik (atau rate suplai energi listrik) dalam
satuan watt untuk rangkaian sirkuit apapun.
Multitester
Multimeter adalah alat untuk mngukur listrik yang sering dikenal sebagai VOAM (VolT, Ohm,
Ampere meter) yang dapat mengukur tegangan (voltmeter), hambatan (ohm-meter), maupun arus
(amper-meter). Ada dua kategori multimeter: multimeter digital atau DMM (digital multi-meter)(untuk
yang baru dan lebih akurat hasil pengukurannya), dan multimeter analog. Masing-masing kategori
dapat mengukur listrik AC, maupun listrik DC.
kWhmeter
Kwh meter adalah alat yang digunakan oleh pihak PLN untuk menghitung besar pemakaian daya
konsumen. Alat ini sangat umum dijumpai di masyarakat. Bagian utama dari sebuah KWH meter
adalah kumparan tegangan, kumparan arus, piringan aluminium, magnet tetap yang tugasnya
menetralkan piringan aluminium dari induksi medan magnet dan gear mekanik yang mencatat jumlah
perputaran piringan aluminium.
Frekuensimeter
Frekuensi meter adalah meter yang digunakan untuk mengukurbanyaknya pengulangan gerakan
periodik perdetik. Gerakan periodik seperti detak jantung, ayunan bandul jam. Ada dua jenis frekuensi
meter analog dan digital. Frekuensi meter analog merupakan alat ukur yang digunakan untuk
mengukur besaran frekuensi dan yang berkaitan dengan frekuensi. Terdapat beberapa jenis
frekuensimeter analog diantaranya jenis batang atau lidah getar, alat ukur ratio dan besi putar. Dalam
mengukur frekuensi atau waktu perioda secara elektronik dapat dilakukan dengan beberapa cara.
Cosphimeter
Cos phimeter adalah alat yang digunakan untuk mengukur faktor daya, Faktor daya
adalahperbandingan antara daya aktif (watt) dengan daya semu/daya total (VA), atau cosinus sudut
antara daya aktif dan daya semu/daya tota
Oscilloscope
Oscilloscope/osiloskop adalah alat ukur elektronika yang berfungsi memproyeksikan bentuk sinyal
listrik agar dapat dilihat dan dipelajari. Osiloskop dilengkapi dengan tabung sinar katode. Peranti
pemancar elektron memproyeksikan sorotan elektron ke layar tabung sinar katode. Sorotan elektron
membekas pada layar. Suatu rangkaian khusus dalam osiloskop menyebabkan sorotan bergerak
berulang-ulang dari kiri ke kanan. Pengulangan ini menyebabkan bentuk sinyal kontinyu sehingga
dapat dipelajari.
Generator Fungsi
Generator fungsi adalah alat ukur yang digunakan sebagai sumber pemicu yang diperlukan,
merupakan bagian dari peralatan (software) uji coba elektronik yang digunakan untuk menciptakan
gelombang listrik. Gelombang ini bisa berulang-ulang atau satu kali.
Generator fungsi analog umumnya menghasilkan gelombang segitiga sebagai dasar dari semua
outputnya. Segitiga ini dihasilkan oleh kapasitor yang dimuat dan dilepas secara berulang-ulang dari
sumber arus konstan.
Tipe lain dari generator fungsi adalah sub-sistem yang menyediakan output sebanding terhadap
beberapa input. Contohnya, output berbentuk kesebandingan dengan akar kuadrat dari input. Alat
seperti itu digunakan dalam sistem pengendali umpan dan komputer analog.
Megger
Megger dipergunakan untuk mengukur tahanan isolasi dari alat-alat listrik maupun instalasi-instalasi,
output dari alat ukur ini umumnya adalah tegangan tinggi arus searah.Megger ini banyak digunakan
petugas dalam mengukur tahanan isolasi antara lain untuk : Kabel instalasi pada rumahrumah/bangunan, Kabel tegangan tinggi, Kabel tegangan rendah, Transformator,dan
peralatan listrik lainnya.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas X
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Arus Listrik
- Kuat Arus Listrik
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Wakt
u
15
menit
Wakt
u
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajara
n
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topic
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Arus Listrik
- Kuat Arus Listrik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Arus Listrik
- Kuat Arus Listrik
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan
dengan
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Arus Listrik
105
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)
Wakt
u
Data
processing
Wakt
u
Verification
(pembuktian)
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
Wakt
u
Wakt
u
10
menit
Waktu
15
menit
Waktu
105
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
10
menit
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topic
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Potensial atau Tegangan
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Potensial atau Tegangan
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar/ rumus yang
berhubungan dengan
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Potensial atau Tegangan
Formulasi beda potensial atau tegangan adalah:
V = W/Q [volt]
Dimana:
V = beda potensial atau tegangan, dalam volt
W = usaha, dalam newton-meter atau Nm atau joule
Q = muatan listrik, dalam coulomb
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
Waktu
105
menit
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Potensial atau Tegangan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
10
menit
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topic
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Alat Ukur listrik
- Voltmeter
- Amperemeter
- Ohmmeter
- Wattmeter
- Multitester
- kWhmeter
- Frekuensimeter
- Cos phimeter
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Alat Ukur listrik
- Voltmeter
- Amperemeter
- Ohmmeter
Waktu
105
menit
Amperemeter
Ohmmeter
Wattmeter
Multitester
Waktu
gambar/
rumus
yang
Waktu
kWhmeter
Frekuensimeter
Cos phimeter
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
10
menit
F. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang
mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai perannya
tentang Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Produk,
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
d. Pertemuan Keempat
NO
NAMA SISWA
SIKAP
Skor
RataTanggung
Kerja
Percaya
Jujur Pedul
Santun
Disiplin
rata
Jawab
Sama
Diri
1
2
No
Nama
Siswa
:
:
:
:
..
..
..
Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti
dalam melakukan percobaan ..
Disiplin
Tanggung
Jawab
Kerja
sama
Teliti Kreatif
Peduli
Lingkungan
Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
:
:
:
:
..
..
..
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Keterangan
PENILAIAN DIRI
Nama
:
Kelas
:
Kelompok :
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tuliSMKsing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu
B = Sering
C = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
4
5
6
7
8
9
7
.
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
: .
Nama
Kelas
:
:
Setelah mempelajari materi ., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara
memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
No
Sudah
Memahami
Pernyataan
1
2
3
4
Belum
Memahami
Memahami ..
Memahami ..
Memahami ..
Memahami ..
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran
Topik/Materi
Kelas
No
: ...........................................
: ...........................................
: ...........................................
Nama
1
2
2
1
Otto
2
Ono
3
.
.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
=
.
.
.
Jumlah
Nilai
x100
: .
Nama
Kelas
:
:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
No
1
2
3
Pernyataan
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
teman satu kelompok
MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan
fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
Sudah
Memahami
Belum
Memahami
dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
4
yang mendukung tugas
5 ...
skor
:YA=2,
Tidak =1
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran
Topik/Materi
Kelas
No
: ...........................................
: ...........................................
: ...........................................
Nama
1
2
2
1
Otto
2
Ono
3
.
.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
=
.
.
.
Jumlah
Nilai
x100
:
:
:
:
..
..
..
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Penilaian antar Peserta Didik
Topik/Subtopik: ........................................
Tanggal Penilaian: .....................................
Nama
1
2
3
.
1
2
2
Otto
Ono
.
2
1
2
Skor Perilaku
3
2
1
4
2
.
Jumlah
5
2
.
Nilai
9
.
x100
Aspek Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nilai =
Kategori:
86 100
55 70
: Sangat Baik
: Cukup
71 85
< 55
: Baik
: Kurang
Nama Siswa
Kelas
No.
: ..
:
Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Positif
Negatif
Keterangan
Kesimpulan :
Hari/tanggal
Kejadian
Keterangan /
Tindak Lanjut
1
.
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
Skor
2
2
2
2
5
Jumlah
2
10
Nilai =
Jawaban
Skor
Skor
Jumlah
Nilai =
10
1
1
1
1
1
1
20
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA
SK
OR
ESSAY
NI
L
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
AI
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
1
2
3
4
5
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
KELAS : . ..
Tidak
Dan lain
sebaginya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Pernyataan
Ketepatan
Kebenaran
penggunaan
Konsep
istilah
Ya
Tidak
Ya
No
Pengungkapan
gagasan yang
orisinil
1
2
3
Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Nama
Peserta
Didik
Fitria
Pengungkapan gagasan
yang orisinil
YA
TIDAK
Pernyataan
Kebenaran konsep
YA
TIDAK
Ketepatan
penggunaan istilah
YA
TIDAK
Jumlah
YA
TIDAK
Gina
....
Rubrik Penilaian
No.
1
2
3
4
5
Kriteria
Kelompok
6 5 4
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
20
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat
Kriteria
4
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciriciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciriciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2
Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1
Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
Nama Siswa
Tingkat
3
2
Nilai
Ket.
1.
2.
3.
Topik
KI
KD
Indikator
No
1
2
:
:
:
:
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
..
..
..
..
Nama
Persiapan
Percobaan
Pelaksanaan
Percobaan
Kegiatan Akhir
Percobaan
Jumlah
Skor
.
.
No
Skor
30
1
20
10
Pelaksanaan Percobaan
2
30
20
10
Kegiatan akhir praktikum
30
3
20
10
Rubrik
- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar
dan tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
Ada 2 aspek yang tersedia
Ada 1 aspek yang tersedia
- Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan
dengan tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek yang tersedia
- Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek yang tersedia
Skor
Kriteria
Skor
Mata Pelajaran
Nama Proyek
Alokasi Waktu
No
:
:
:
Aspek
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
- Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
Skor
2 3
Kategori
Skor
Alasan
5 = sangatbaik,
2 = kurang, dan
4 = baik,
1 = sangat kurang
Nilai Perolehan =
Mata Pelajaran
Nama Produk
Alokasi Waktu
No
1
2
3
3 = cukup,
Skor Perolehan
40
Skor
(1 5)
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Tahun Ajaran
Judul portofolio
Tujuan
:
:
:
:
:
:
Ruang lingkup
:
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporan
praktikum bidang studi semester 1
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan
ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas
Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik
:
Kelas
:
No
1
2
No
1
Indikator
.
Menyusun
laporan
perancangan
percobaan
Menyusun
laporan
praktikum
.
Kelengkapan gagasan
Sistematika
Tatabahasa
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Nilai portofolio = =
x4
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Slde presentasi (ppt)
Sumber Belajar :
Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar ISO, PT.
Pradnya Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin Adicita, Jakarta
Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
Buku referensi dan artikel yang sesuai
, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan
keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan
tentang kelistrikan mesin dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, sikap
dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
Tugas :
PENILAIAN DIRI
Nama
Kelas
Kelompok :
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tuliSMKsing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu
B = SeringC = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5
6
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah
Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi48iteratureataupencarianinformasi
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
09
10
11
Skor
Rata-rata
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam
kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam
mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan tentang kelistrikan
mesin dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
JangkaWaktuPengamatan : ..
Format Jurnal
NamaSiswa : ..
Kelas
:
No.
Hari/Tanggal
Positif
Sikap/Perilaku
Negatif
Keterangan
No.
Hari/Tanggal
Positif
Sikap/Perilaku
Negatif
Keterangan
Kesimpulan :
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Skor
Rata-rata
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
2.1Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan
keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
2.2Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan
tentang kelistrikan mesin dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, sikap
dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
Tugas :
Rubrik:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Nama
Siswa
Sikap
Tanggung Jawab
Jujur
Peduli
Kerjasama
Santun
Percaya diri
Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
No
Nama
Siswa
Sikap
Tanggung Jawab
Jujur
Peduli
Kerjasama
Santun
Percaya diri
Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang
C: Cukup
B: Baik
SB : Baik Sekali
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : X.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
NamaPesertaDidik
01
02
03
04
SIKAP
05 06 07
08
09
10
11
Skor
Rata-rata
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
2.1Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan
keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari.
2.2Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan
tentang kelistrikan mesin dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, sikap
dan keterampilan tentang kelistrikan mesin dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
Tugas :
Instrumen
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ..
Kelas
:
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
No.
AspekPenilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
TidakPernah
(intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)
Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
Kategori:
86 100
55 70
: SangatBaik
: Cukup
71 85
: Baik
< 55
: Kurang
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
09
10
11
Nilai
Rata-rata
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
3.1.1
3.1.2
Tugas :
Rubrik Penilaian
No.
Kelompok
Kriteria
Kreativitas
Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik,
NilaiPerolehan =
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
Abse
n
Kelompo
k
NamaSisw
a
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
Nilai
0 0
6 7
0
8
0
9
1
0
1
1
Keteranga
n
Mengetahui
Kepala SMK .................................
..
NIP .
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1.1 Memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
3.1.1
3.1.2
Tugas :
B. RubrikPenilaianTesLisan
Disajikangambar/teks :
SKOR
MAKSIMAL
(Perhatikan gambar/teks)
Meminta siswa menyebutkan .
Menanyakan alasan siswa menyebutkan . yang disebut
Menyebutkan . pada gambar/teks, siswa diminta untuk
menyebutkan .. dari .. tersebut
Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan jumlah .. dari masing-masing .. di atas!
Menanyakan alasan siswa menyebutkan pada gambar/teks
Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk
menyebutkan .. dimana .. tersebut berada.
Mengidentifikasi
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan gambar/teks ..yang !
Menanyakan alasan siswa menyebutkan yang dimaksud
Menyebutkan , siswa diminta untuk menyebutkan
yang dipilih.
Meminta siswa menggambar/menulis teks .....lengkap
dengan ..nya
SKOR MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
tapi salah sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
Nama Siswa
2
A.
P1
P2
3
4
P3
5
B.
P1
P2
6
7
P3
8
C.
P1
P2
9
10
P3
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
NO
Nama Siswa
1
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nilai =
A.
P1
P2
3
4
P3
5
B.
P1
P2
6
7
P3
8
C.
P1
P2
9
10
P3
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal
Jakarta 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK .................................
..
NIP .
..
NIP.
NamaPesertaDidik
01
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
Nilai
Rata-rata
..
NIP .
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1Memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
3.1.1
3.1.2
Tugas :
No.1.
Skor
1
2
3
4
5
Jumlah
100
Nilai =
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1Memahami prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
3.1.1
3.1.2
Tugas :
Skor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
16
17
18
19
20
Jumlah
Nilai =
10
1
1
1
1
1
1
20
NAMA
PILIHAN GANDA
ESSAY
SKOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
NILAI
NO
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PILIHAN GANDA
NAMA
ESSAY
SKOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
..
NIP .
..
NIP.
NILAI
02
03
04
05
06
07
08
09
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
10
11
Nilai
Rata-rata
Mengetahui
Kepala SMK .................................
..
NIP.
..
NIP.
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menggunakan prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
4.1.1
Tugas :
.
.
.
Tingkat
Kriteria
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : X..
No
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
NamaSiswa
Tingkat
3
2
Nilai
Ket.
43.
44.
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
NilaiPerolehan per KD
04 05 06 07 08
09
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
11
Nilai
Ket.
Mengetahui
Kepala SMK .................................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menggunakan prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
4.1.1
Tugas :
NamaProyek
: ..
NamaPesertaDidik
: ..
No
1
2
Aspek
PerencanaanBahan
Proses Pembuatan
Skor
2 3
d. PersiapanAlatdanBahan
e. TeknikPengolahan
f. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)
3
HasilProduk
f.
g.
h.
i.
j.
BentukFisik
Bahan
Warna
Pewangi
..
Total Skor
NIP/NRK.
.
NIP/NRK
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menggunakan prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
4.1.1
Tugas :
Rubrik Penilaian
Namasiswa
Kelas
No
: .
: .
Kategori
Skor
5 = sangatbaik,
2 = kurang, dan
4 = baik,
1 = sangat kurang
3 = cukup,
Alasan
Nilai Perolehan =
SkorPerolehan
40
NamaPesertaDidik
01
02
03
NilaiPerolehan per KD
04 05 06 07 08
09
10
11
Nilai
Ket.
NIP/NRK.
.
NIP/NRK
: SMK .................................
: X/Ganjil
: Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menggunakan prinsip-prinsip dasar kelistrikan
Indikator
4.1.1
Tugas :
.
.
.
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.
Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap .
antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulangulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan
tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
11.Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
12.Selesaikan masalah terkait
13.Cari data dengan .. tersebut
14.Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun
15.Lakukan prediksi.. dengan tersebut
16.Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
18.Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
19.Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
20.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria
Skor
Abse
n
Kelompo
k
NamaSisw
a
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
Nilai
0 0
6 7
0
8
0
9
1
0
1
1
Keteranga
n
Mengetahui
Kepala .................................
..
NIP .