Fm .02.03.76.KUR.01.

03
REV.01

Contoh RPP (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan

: SMK

Mata Pelajaran

: Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Kelas/Semester

: XI / 3

Topik

: 1. Memahami Sistem Pengisian

2. Memelihara system pengisian

A.

Waktu

: 10 x ( 6 45 menit)

Pertemuan ke

: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ,8 , 9 dan 10

Kompetensi Inti (diambil dari kompetisi inti yang ada pada silabus mata pelajaran jumlahnya ada 4)
1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.
2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3) Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja
kelistrikan kendaraan
ringan untuk memecahkan masalah.
4) Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri
dan mampu melaksanakan tugas kelistrikan kendaraan ringan dibawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (diambil dari kompetisi dasari yang ada pada silabus mata pelajaran misal dengan nomor 3.1
dan 4.1 untuk pertemuan ke 1 dan bisa ditambah 3.2 dan 4.2 untuk pertemuan ke 2.

1) Memahami sistem pengisian

2) Memelihara sistem pengisian
C.

Indikator Pencapaian Kompetensi

(Bukti yang menunjukkan telah dikuasainya kompetensi dasar dan biasanya dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan) Sebagai contohnya
adalah :

1) Menunjukkan perilaku jujur pada kegiatan memepelajari sistem pengisian. Selalu tepat waktu
dalam menyelesaikan tugas; Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung
perasaan orang lain (ini misal untuk KD-1 dan KD-2)
2) a. Menjelaskan tugas, cara kerja dan konstruksi generator

b. Menjelaskan tugas dan cara kerja regulator tegangan

c. Menjelaskan tugas alternator dan perbedaannya dengan generator
d. Menjelaskan konstruksi pembangkit listrik tiga phase dengan rangkaian bintang dan segitiga
e. Menjelaskan cara kerja penyearah alternator (diode)
f. Menjelaskan konstruksi regulator tegangan konvensional
g. Menjelaskan konstruksi regulator elektronik
h. Menyebutkan bermacam-macam sistem arus medan
3) a. Dapat melakukan pengukuran arus dan tegangan generator
b. Dapat melakukan penyetelan regulator mekanik
c.Dapat menentukan syarat pengisian , cara mengukur dan membaca table
d. Dapat melakukan pengetesan alternator pada mobil dan pada test bench
e. Dapat membongkar dan merakit alternator
f. Dapat melakukan pengetesan dan penggantian diode
g. Dapat mengontrol dan memperbaiki stator dan rotor
h. Dapat melakukan pengetesan alternator dengan osiloskop
I, Dapat merangkai sisitem pengisian alternator

D. Tujuan Pembelajaran
1. Ranah Sikap adalah :
Selalu tepat waktu dan teliti dalam menyelesaikan pekerjaan
2. Ranah pengetahuan adalah :
Dapat menjelaskan tugas, cara kerja dan konstruksi generator, tugas dan cara kerja regulator
tegangan, tugas alternator dan perbedaannya dengan generator, Menjelaskan konstruksi
pembangkit listrik tiga phase dengan rangkaian bintang dan segitiga, cara kerja penyearah
alternator (diode), konstruksi regulator tegangan konvensional, konstruksi regulator elektronik,
dan bermacam-macam sistem arus medan.
3. Ranah Keterampilan adalah :
Dapat melakukan pengukuran arus dan tegangan generator, melakukan penyetelan regulator
mekanik, menentukan syarat pengisian , cara mengukur dan membaca table, melakukan
pengetesan alternator pada mobil dan pada test bench, membongkar dan merakit alternator,
melakukan pengetesan dan penggantian diode, mengontrol dan memperbaiki stator dan rotor,
melakukan pengetesan alternator dengan osiloskop, dan merangkai sisitem
pengisian alternator.

E. Materi Ajar

(Tulis Materi Pokok yang diambil dari Silabus dan Uraian Materi Pokok di buat pada lembar tersendiri sebagai bahan ajar).

F. Metode/Model Pembelajaran
Metode : misal Penjelasan Singkat, Tanya Jawab, Demonstrasii, Penugasan dll.

yang digunakan saja

yang ditulis

Model : Pembelajaran koperatif (lebih baik lagi jika disebutkan tipenya misal STAD, INVESTIGASI, JIGSAU DLL)
Strategi: Pendekatan saintifik (scientific).
G. Media/ Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : (bisa teks, gambar, benda nyata, lingkungan sekolah, audio visual, dll)
2. Alat
: (Bisa peralatan tulis menulis, peralatan mesin / mesin-mesin, Tape recordert,LCD. dll)
3. Bahan : (bisa kertas, kayu, plastik, logam dll dan cantumkan ukurannya
4. Sumber : Buku Guru dan Siswa, LKS, Job sheet, panduan lengkap praktek, Contoh hasil
praktek dll. Untuk buku lebih baik tulis nama pengarang, judul buku, penerbit dan tahun.
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1) Salam Pembuka, doa dan absensi

2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3)
Menjelaskan cara pembelajaran
kooperatif.
4)
Membentuk kelompok belajar yang
terdiri dari 4 5 orang dengan kemampuan
bervariasi.
5)
Memotivasi
siswa
tentang
pentingnya sistem pengisian pada kendaraan
6)
Sebelum melanjutkan materi, guru
mengadakan pretes dan mengulas sedikit tentang
materi
dan
kompetensi
yang
sudah
dipelajari/dipahami.

Inti.

1) Mengamati
Tayangan/gambar tentang Sistem Pengisian

Alokasi
Waktu
. menit

.menit

2) Menanya
Mengajukan pertanyaan menyangkut tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang Sistem Pengisian
3) Mengeksplorasi
Membuat gambar rangkaian Sistem Pengisian
4) Mengasosiasi
Mengelompokkan Sistem Pengisian

Penutup.

1)

Membimbing siswa menyimpulkan

.menit

materi pelajaran.
2)
3)
4)

Memberikan kuis/postes
Memberikan tugas PR
Mengingatkan materi yang akan
dipelajari selanjutnya

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

I.

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 2
Kegiatan
Pendahuluan

Inti.

Deskripsi Kegiatan
1)
Salam
Pembuka, doa dan absensi
2)
Menya
mpaikan tujuan pembelajaran.
3)
Mengin
gatkan kepada siswa bahwa kelompok belajar
tetap.
4)
Duduk
sesuai dengan kelompok belajar yang telah
ditentukan
5)
Memoti
vasi siswa tentang pentingnya sistem pengisian
pada kendaraan
6)
Sebelu
m melanjutkan materi, guru mengadakan pretes
dan mengulas sedikit tentang materi dan
kompetensi yang sudah dipelajari/dipahami.
1) Mengamati

2) Menanya

3) Mengumpulkan, Mengasosiasikan, dan Mencoba

.......
4) Mengkomunikasikan hasil

Alokasi
Waktu
. menit

. menit

Penutup.

1)

Membimbing

..menit

siswa menyimpulkan materi pelajaran.

2)

Memberikan
kuis/postes

3)

Memberikan
tugas PR

4)

Mengingatka
n materi yang akan dipelajari selanjutnya

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

J. Penilaian Hasil Belajar

No.
1

Aspek
yang Dinilai
Sikap

Teknik Penilaian
Pengamatan

Pengetahuan

a. Tes Tertulis
b.Tes Lisan
c. Penugasan

Keterampilan

Unjuk Kerja

Bentuk Penilaian
Lembar Pengamatan
a. Guru
b. Diri
c. Antar teman
a. Uraian terbatas
b. Wawancara
c. Laporan Praktek
a. Proyek
b. Portofolio
c..Nilai Praktek

Waktu penilaian

Pada waktu diskusi

Setelah pelaksanaan
pembelajaran
Setelah pelaksanaan
pembelajaran
Hasil PR
Hasil PR
Pada waktu praktek
Atau hasil praktek

Lembar Pengamatan, lembar Penugasan, Lambar Soal, Lembar Penilaian dan Skor Penilaian terlampir.

Purwokerto,

Juli 2014

Ketua Program Keahlian TO ,

Guru Mata Pelajaran/Diklat ,

..

.
NIP./NIK .
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Catatan Mapel Adaptif dan Normatif yang tanda tangan 1. Guru Mapel, 2. Waka Kurikulum, 3. Kepsek
Mapel Produktif yang tanda tangan 1. Guru Mapel, 2. Ketua Program Keahlian, 3. Kepsek