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Adolescencia, Oportunidad y riesgos.

hmedos.

Es una etapa de transicin en el desarrollo,


que comienza con la pubertad (capacidad de
reproducirse) cambios fsicos, cognitivos y
psicosociales que dependen del ambiente
social, cultural y econmico, en un lapso
aproximado de 11 a 20 aos.
Es tiempo oportuno para lograr crecimiento
fsico, cognitivo, emocional y social. Lograr
autonoma, autoestima, la intimidad o
autenticidad y generatividad. Los riesgos ms
comunes son la mortalidad por accidentes,
alcoholismo, tabaquismo, homicidios y
suicidios.

Cambios Fsicos y Psicolgicos


Cambios fsicos y hormonales que pueden
repercutir
en
cambios
psicolgicos
(emocionales y sociales) en las mujeres se
incrementan los estrgenos y en los hombres
los andrgenos, por la menstruacin
(menarquia) tero, ovarios, la grasa, los
senos, la vagina, el vello pbico y axilar; la
masa muscular, los testculos, el acn,
sistema seo, la espermaquia o sueos

Factores contextuales como la etnia, la


escuela y el vecindario son decisivos en el
desarrollo de la adolescencia, por ejemplo es
ms probable que las nias de maduracin
temprana se involucren en riesgos sexuales y
muestren problemas de conducta en
escuelas mixtas que en escuelas solo para
mujeres y en comunidades urbanas pobres
que en comunidades rurales o urbanas de
clase media.

Cules son algunos de los


problemas de salud comunes en la
adolescencia y como pueden
prevenirlos?

Qu cambios ocurre en el cerebro


durante la adolescencia y como
repercuten en la conducta?
La adolescencia es un periodo que se sita
entre el fin de la niez y el comienzo de la
edad adulta, caracterizado por muchos
cambios biolgicos y hormonales, que se
empiezan a manifestar al inicio de la
pubertad, pero los cambios no son solo
biolgicos y hormonales tambin se
caracteriza por tener cambios emocionales,
que van modificando su forma de actuar y de
pensar. Investigaciones realizadas relacionan
el comportamiento del adolescente con el
proceso de maduracin y crecimiento
cerebral, que a esta edad an no se ha
completado. Han identificado que el sistema
lmbico principalmente en una regin
especfica del cerebro llamada la amgdala,
se desarrolla de forma temprana y es la
responsable de las reacciones emocionales e
instintivas incluyendo el temor y el
comportamiento agresivo.
En cambio la corteza frontal, (conciencia) el
rea del cerebro que controla el razonamiento
y nos ayuda a pensar antes de actuar, se
desarrolla ms tarde. Lo cual produce que el
cerebro de los adolescentes acte diferente al
de los adultos cuando toman decisiones y
resuelven problemas debido a que sus
acciones son reguladas ms por la amgdala
que por la corteza frontal. Y es por estos
cambios neurolgicos que los jvenes actan
de manera diferente: les cuesta trabajo
manejar sus emociones, tomar decisiones
asertivas, tienden a la impulsividad,
malinterpretan las seales sociales, se
envuelven en toda clase de accidentes,
peleas
y
participan
fcilmente
en
comportamientos peligrosos y arriesgados.

Condiciones fsicas
Necesidades de sueo
Trastornos alimentarios
Abuso de sustancias
Depresin
Algunas causas de muerte
adolescencia

en

la

Cmo prevenirlos
Proponiendo competencias necesarias para
relacionarse con gente joven, detectar con
prontitud problemas de salud mental y
proponer
tratamientos
que
incluyan
asesoramiento, terapia cognitiva conductual
y,
cuando
convenga,
medicacin
psicotrpica.
informar de los peligros del abuso de
sustancias y capacitarlos para resistir a las
presiones de los amigos y manejar el estrs
de forma sana.
Disear programas de desarrollo social y
preparacin para la vida cotidiana dirigidos
a adolescentes son importantes para reducir
los comportamientos violentos.
Incentivar al deporte y promover modos de
vida sanos tambin es fundamental para
atajar la rpida progresin de la epidemia de
obesidad.

En que difieren el pensamiento y uso


del lenguaje de los adolescentes del
que emplean los nios pequeos?
Difiere los aspectos de maduracin
cognoscitiva, es importante aclarar que el
vocabulario y otros aspectos de lenguaje, en
especial los relacionados con el pensamiento
abstracto, como la toma de perspectiva social
mejoran en la adolescencia. los adolescentes
disfrutan con el juego de palabras y usan su

propio dialecto. la regulacin de acuerdo a las


ideas de Piaget en 2 niveles:
1. Regulaciones orgnicas: tienen que ver
con las hormonas, ciclos, metabolismo,
informacin gentica, sistema nervioso.
2. Regulaciones cognitivas: tienen su
origen en los conocimientos adquiridos
previamente por los individuos.

En que basan los adolescentes los


juicios morales?
De acuerdo con kohlberg, el razonamiento
moral se basa en un sentido incipiente de
justicia y en las crecientes habilidades
cognoscitivas, Kohlberg propuso que el
desarrollo moral progresa del control externo
de los estndares sociales internalizados a
los cdigos personales de principios morales.

Cmo construyen los adolescentes


su identidad y de qu manera influyen
el gnero y el origen tnico?
ERIK ERICKSON describi el conflicto
psicosocial de la adolescencia como
identidad frente a confusin de la identidad.
La virtud que debe surgir de este conflicto es
la fidelidad.
JAMES MARCIA, en una investigacin
basada en la teora de Erikson, describi
cuatro estados de identidad:

Qu factores influyen en el xito


escolar de los adolescentes y en su
planeacin y preparacin educativa y
vocacional?

Logro de Identidad: Despus de una


crisis en la cual ha gastado energas
buscando opciones ahora manifiesta gran
decisin.
Exclusin: toma decisiones pero en lugar
de soportar crisis de identidad ha
aceptado asumir los planes de otras
personas.
Difusin de identidad: Evita a toda costa
el compromiso. Es como un barco mecido
por las aguas.
Moratoria: est an en crisis: Se dirige al
compromiso

El origen tnico es una parte importante de la


identidad. Al parecer, los adolescentes de
grupos minoritarios pasan por etapas de
desarrollo de la identidad tnica muy
parecidas a los estados de identidad de
Marcia.

La confianza en la autoeficacia, las prcticas


de crianza, las influencias culturales y de los
pares, el gnero y la calidad de la educacin
influyen en el logro educativo de los
adolescentes. La participacin activa en los
estudios es un factor importante para
mantener a los adolescentes en la escuela.
En
las
aspiraciones
educativas
y
vocacionales influyen varios factores como la
autoeficacia y los valores y los valores de los
padres. Los estereotipos de gnero tienen
menos influencia que en el pasado.
El trabajo de tiempo parcial parece tener
efectos positivos y negativos sobre el
desarrollo educativo, social y ocupacional.
Los efectos a largo plazo suelen ser mejores
cuando las horas de trabajo son limitadas.

Que determina la orientacin sexual,


cuales prcticas sexuales son
comunes entre los adolescentes y
porque algunos se involucran en
conductas sexuales de riesgos?
La orientacin sexual parece ser influenciada
por una interaccin de factores biolgicos y
ambientales y ser al menos en parte gentica,
debido a la falta de aceptacin social, el curso

del desarrollo y relacin homosexual puede


variar. La actividad sexual de los
adolescentes implica riesgo de embarazos y
de enfermedades de transmisin sexual, los
adolescentes con mayor riesgo son los que
inician temprano la actividad sexual, tiene
mltiples parejas, no usan anticonceptivos y
estn mal informados acerca del sexo.
El uso regular del condn es la mejor
salvaguarda,
para
los
adolescentes
sexualmente activos ya que los programas
integrales de educacin sexual demoran el
inicio sexual al igual que los programas
enfocados solo en la abstinencia no han sido
tan eficaces, es ms probable que el
desarrollo de las enfermedades de
transmisin sexual no se han detectado en las
muchachas.

Cmo se relacionan los


adolescentes con sus padres
hermanos e iguales?
En los adolescentes la edad se convierte en
un poderoso agente de vinculacin, ellos
pasan ms tiempo con los compaeros y
menos con la familia, sin embargo los valores
fundamentales de la mayora de ellos
permanecen ms cercanos a los de sus
padres, incluso cuando los adolescentes
encuentran en sus amigos compaa e
identidad buscan en los padres una base
segura a partir de la cual puedan probar sus
alas de manera muy parecida a lo que hacen
los nios pequeos cuando empiezan a
explorar un mundo ms ancho.
Los adolescentes ms seguros tienen fuertes
relaciones de apoyo con los padres que estn
en sintona con la forma en que los jvenes
se ven a si mismos, permiten y estimulan sus
esfuerzos por lograr la independencia y
ofrecen un puerto seguro en tiempos de
estrs emocional

Cules son las causas originales de


la conducta antisocial y la
delincuencia juvenil? Cmo pueden
reducirse esos riesgos en la
adolescencia?
Las causas ms comunes pueden ser:
Una interaccin de entre factores de riesgo
ambientales y genticos o biolgicos
puede ser la causa de buena parte de la
conducta antisocial, algunos estudios han
concluido que los genes influyen entre un
40 al 50 % en la conducta antisocial
La inmadurez del cerebro adolescente, en
especial de la corteza prefrontal.
El fcil acceso a las armas en una cultura
que idealiza los tiroteos La presencia de pandillas en la escuela.
En la niez, un ambiente familiar distante,
coercitivo o catico.
Vivir en un vecindario pobre e inseguro.
Haber presenciado o haber sido vctima de
violencia en su vecindario.

Como puede reducirse el riesgo:


Con programas de atencin a los nios en
zonas de alto riesgo y son dados por dos
aos durante los cinco primeros aos de
vida del nio, ejerciendo influencia directa
en los nios por medio de la educacin o
cuidado diurno de alta calidad
Creando grupos de apoyos para los padres
y vincularlos a servicios comunitarios,
como la atencin prenatal y post natal y
consejera educativa
Una vez los nios llegan a la adolescencia,
se deben impedir que sean reclutados por
las pandillas, por medio de una
supervisin, manejo conductual y apoyo
social en el vecindario.
Acercando a los jvenes a formar parte de
grupos con tendencias de corriente
dominante no desviada como son scouts,
deportes o iglesias.
La participacin de los jvenes en
actividades extracurriculares tiende a
reducir las tasas de arrestos entre los
jvenes
Por fortuna, la gran mayora de los
adolescentes no se involucra en problemas
graves y los que muestran problemas de
conducta pueden y deben ser ayudados con
afecto, orientacin y apoyo.

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