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Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo:03000062
Formacin:
Versin: 2
Fortalecimiento en
Ciencias Naturales
para articulacin con
la media
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
(es)
Resultados
Aprendizaje:
1. Plantear
segn
Ambiente de
formacin
ESCENARIO(A
ula, Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
del
MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)
DE
Computad
Marcadore
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
de Competencia:
hiptesis
variables
EJECUTAR
TCNICAS
INSTRUMENTALES
DE
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GUA DE APRENDIZAJE
ANLISIS DE ACUERDO
CON LOS
PROTOCOLOS
Y
NATURALEZA
DE
LA
MUESTRA.
Aula - Taller
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or y video s
secos,
Beam
acrlicos
borrables,
resmas,
lpices.
3. Aplicar
metodologa
experimental
segn
hiptesis.
4. Verificar la hiptesis de
acuerdo con el anlisis de
datos.
2. INTRODUCCIN
VARIABLES:
Clasificacin segn Medicin (cualitativa y cuantitativa)
Clasificacin segn Influencia(dependientes e independientes)
FENOMENO:
Definicin de Fenmeno Cientfico
Caractersticas
MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES
Definicin
Propiedades
Aplicaciones
GENERALIDADES
Mas la ciencia no est en modo alguno circunscrita a lo mensurable. El papel
desempeado por la medicin y por la cantidad (cualidades cuantitativas) en la
ciencia dice Bertrand Rusell- es una realidad muy importante, pero creo que a
veces se supervalora. Las leyes cualitativas pueden ser tan cientficas como las
leyes cuantitativas. Tampoco la ciencia esta reducida a la fsica y a la qumica;
mas a los defensores del elevado camino hacia la verdad les conviene creer que
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ello es as. Para ellos es necesario en efecto, presentar a la ciencia como estando
limitada, por su misma naturaleza, a la tarea de preparar el escenario para que la
entrada en l una forma ms elevada de conocimiento.
Pero la esfera de la accin de la ciencia es ya bastante amplia, no ya para incluir a
la biologa y a la psicologa, a la econmica y a la antropologa, a la sociologa y a la
historia, sino que tambin sus mtodos son capaces de ir modificndose si mismos,
al objeto de mejor adecuarse a cada uno de los campos estudiados.
A lo largo de la historia, el hombre se ha enfrentado a un sin nmero de obstculos
y problemas para desentraar los secretos de la naturaleza, tanto para vivir con
ella, como de el en perfecta armona. Para superar esos problemas ha empleado
muy diversas estrategias, las cuales dieron paso a la formalizacin de
procedimientos que, en ltima instancia, no son sino el propio mtodo cientfico.
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Criterios de Evaluacin
Utiliza las variables para la
definicin de la hiptesis segn
los fenmenos naturales
Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Cuestionario
Lista de chequeo
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Evidencias de
Producto:
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Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO
DURACI
N
(Horas)
Descripcin
N/A
Materiales de formacin
(consumibles)
45 horas
Cantidad
MARCADORES
BORRADOR
HOJAS
CARPETAS
Descripcin
Cantidad
MARCADORES
BORRADOR
HOJAS
CARPETAS
Especialidad
PROFESIONAL EN
QUIMICA
Cantidad
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva)y
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Mtodo Cientfico: Es una secuencia de pasos que nos permiten explicar hechos o
fenmenos de la naturaleza a travs de una actividad cientfica.
Observacin: consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos que tienen lugar en la
naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.
Experimentar: consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se
quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
HIPTESIS: Es dar una o ms respuestas lgicas a las preguntas. Cada respuesta es
una introduccin tentativa que puede servir como una gua para el resto de la
investigacin. Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPTESIS
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
Estndares bsicos de competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
La formacin en ciencias: el desafo!
http://recursos.cnice.mec.es/quimica/ulloa1/tercero/tema1/oa1/index.html
El mtodo cientfico.
http://gers.uprm.edu/pdfs/metodo_cientifico.pd
http://www.ejemplode.com/13-ciencia/3353caracteristicas_del_metodo_cientifico.html
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