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Jean Piaget fue un siclogo suizo que comenz sus estudios del desarrollo
cognoscitivo humano. Su teora del desarrollo cognoscitivo ha tenido una amplia
difusin en los campos de la sicologa y la educacin. En el aprendizaje Piaget
enfatiza el enfoque holstico. El nio construye su comprensin a travs de
mltiples canales: leyendo, escuchando explorando y experimentando su entorno.
Etapa
nacimiento a 2 aos
Sensoriomotor
2 a 7 aos
Preoperacional
7 a 11
Operaciones
Concretas
11 aos y ms
Operaciones
Formales
aos
Desarrollos Principales
Los nios usan sus capacidades sensoriales y
motoras para explorar y
lograr la comprensin de
su entorno
Los nios comienzan a
usar smbolos.
Responden a los objetos y
eventos tal como les
aparecen
Los nios comienzan a
pensar lgicamente.
Comienzan a pensar reflexivamente.
El pensamiento es
sistemtico y abstracto
El desarrollo del nio recorre cada una de estas etapas hasta que pueda razonar
lgicamente. El aprendizaje se logra mediante tres mecanismos:
1 Asimilacin: Fija una nueva experiencia en una estructura (esquema) mental
existente.
2. Acomodacin: El esquema mental existente se modifica por la nueva
experiencia.
3. Equilibrio: Se logra estabilidad cognoscitiva mediante la asimilacin y la
acomodacin.
Gastn Seplveda E.
15.11.96
Gastn Seplveda E.
15.11.96
Constructivismo Social
Lev Vygotsky fue un siclogo y filsofo ruso que vivi en las tres primeras dcadas
del siglo. Sus estudios sirven de base al desarrollo de la teora del constructivismo
social. Su teora pone particular nfasis en las influencias de los contextos
culturales y sociales en el aprendizaje y pone de relieve un modelo de aprendizaje
basado en el descubrimiento. Este modelo sita al profesor en un rol muy activo
que ayuda a desarrollar naturalmente las habilidades mentales del estudiante
mediante diversos caminos de descubrimiento.
1. Construccin de significado
al
aprendiz
afectan
muy
del
desarrollo.
ayuda de otros.
Gastn Seplveda E.
15.11.96
Gastn Seplveda E.
15.11.96