UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE

MDULO 6

6.1 La Observacin
UNIDAD 3: Procesos iniciales de
Comprensin, SESIN 9
6.2 Organizacin del Pensamiento I
UNIDAD 3: Procesos iniciales de
Comprensin, SESIN 10
6.3 Organizacin del Pensamiento II
UNIDAD 4: Procesos de Comprensin
Integral, SESIN 11
6.4 La Sntesis
UNIDAD 5: Procesos de Comprensin
Integral, SESIN 12
6.5 La Generalizacin
UNIDAD 5: Procesos de Comprensin
Integral, SESIN 13
STEFANY BARAHONA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

Actividades Modulo 6
6.1. La Observacin
En 30 segundos realiza un listado de cinco aspectos observados en el grfico:

Aves volando
Una canoa
Dos personas
Una cueva
El rostro de un hombre

Para que la observacin se realice de forma pensante y no nicamente sensorial, hace

falta reconocer tanto las caractersticas de lo observado, como la variable del mismo;
por ejemplo, realicemos a continuacin una observacin ms detenida del grfico
anteriormente planteado y nuevamente anota cinco caractersticas:
-

Son rocas que forman una cueva

En el medio se puede ver a dos personas en los extremos de la canoa
El lugar es en el mar.
Las aves que estn volando son pelicanos
La imagen que se forma es la un hombre sonriente

1.- Enumera todas las caractersticas posibles del aula en la que recibes clases
En mi aula hay dos pizarrones blancos, encima de ellos est bandera del Ecuador, tiene
cortinas azules, el escritorio del maestro est a lado de las ventanas, la puerta es de color
verde.
2. Agrupa en variables las caractersticas enunciadas en el numeral 1.
Objetos
-

Pizarrones
Ventanas
Cortinas
Escritorio

Color
-

Blanco
Azul

Verde

3. Observa el siguiente grfico y completa la matriz:

Caracterstica
El contorno es un octgono
Nos indica la hora
El contorno es caf
La parte de adentro es blanca
Son nmeros romanos

Variable
forma
funcin
Color
color
Sistema de numeracin

3. Observa el siguiente texto y completa la matriz

Caracterstica
Los chicos frente a la computadora
Leen en el internet al buscar
informacin
Influencia del internet buena o mala

Variable
Instrumento
Aprendizaje
Actitud

Mdulo 6
6.2. Organizacin del Pensamiento I
Realiza un listado de caractersticas y variables del mismo cuadro:

Caracterstica
Es algo inentendible
Tiene ondas, rectngulos, etc.
Es blanco, negro y gis
Tres personas, dos de pie y una sentada

Variable
Arte abstracto
Figuras
Color
Posicin

2. REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Porque en la imagen se puede apreciar algo abstracto y seguramente los protagonistas
en esta imagen muestran su amor medio de un beso.
Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
El y la otra persona que se encuentra en la imagen, porque no llaman tanto la atencin
como los otros.
3. CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es
improbable que se presente con sola- mente un elemento o una sola
variable, por esta razn, dentro de los procesos del pensamiento se deben
manejar un sinnmero de alternativas posibles y es ah donde se disparan
una serie de preguntas o du- das sobre cmo proceder, qu alternativa
escoger. Un ejemplo clsico es el escogimiento de la carrera universitaria
Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:

Habr tomado la decisin correcta?

Ser que quiero esto para toda mi vida?

Perder algn semestre?

Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

CUADRO
DE CO
1. Pensar caractersticas y la variable en que
son iguales
2. Pensar caractersticas en que son
diferentes
3. Pensar caractersticas en que son similares

PARACIN
CARACTERSTICA

VARIABLE
Son figuras

Tienen muchas lineas

La una es circular y la
otra tiene puntas

Forma

Las dos simulan lo

mismo

Arte abstracto

Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el cual

se busca unir los objetos comparados y buscar su correspondencia,
describimos la relacin:
1.- La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.
2.- La figura A tiene lneas y figuras ms definidas mientras que la B son crculos y
semicrculos.
Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en
cada cuadro
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo
a la variable que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras
para clasificar en variables de tipo gramatical, ubcalas en el casillero
correspondiente:
Caminar
Feroz
proyecto
Examen
tener
exitoso
Or
texto
Precioso

SUSTANTIVOS
Examen

ADJETIVOS

VERBOS

Precioso

or

Proyecto

Feroz

Tener

Texto

Exitoso

Caminar

Con los datos del siguiente listado sobre El Sistema Circulatorio

organizar un cuadro de jerarquas:

Vlvulas
Vasos sanguneos
Vasos capilares
Glbulos Blancos

Corazn
Arterias
Sangre
Venas
Glbulos Rojos
Clulas sanguneas
Plasma
Cmaras

CORAZN

VASOS SANGUNEOS

SANGRE

Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el
cuadro jerrquico, que estara conformado de la siguiente manera:

CORAZN
Venas
arterias
Cmaras

SISTEMA
CIRCULATORIO
VASOS
SANGUNEOS
Clulas sanguneas
vlvulas
Vasos capilares

SANGRE
Glbulos Rojos
Glbulos blacos
plasma

4. APLICACIN:
a.- Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos
que partas de dos grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.

Salsa
Merengue
reguetn
Cumbia
Bachata

Rockoleras
Rock
Baladas
Clsica

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del
tiempo en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para
ello debes realizar un listado de las actividades y priorizar las ms importantes

Eleccin del tema

Saber de se trata el tema
Como voy a desarrollarlo
Con que fin lo voy hacer
Que beneficios tengo al realizarlo
Como me ayudara en un futuro
Como pienso invertir en ese proyecto

UNIDAD 4
6.3. Organizacin del Pensamiento II
Lee detenidamente el siguiente texto:
Sin duda las opiniones son variadas, anota por lo menos cuatro opiniones, dos a
favor y dos en contra que los estudiantes emitan en torno al tema planteado.
Opciones a favor
-

Se busca el trato igualatorio donde todos tengamos las mismas

oportunidades

La calidad en la educacin

Opiniones en contra
-

La dependencia de un examen para poder estudiar.

No podemos escoger la carrera que se desee.

Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Prepararse para rendir el examen, con el fin de alcanzar una nota que les permitiera estudiar
lo que ellos desearan.
Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo criterio?
Por qu?
No, porque ninguna persona piensa igual que otra; muchas estarn de acuerdo y otras
estarn en contra.
Qu pasara si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos negativos
tales como:
1. Me retraso en las materias
2. Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3. Debo igualarme
4. Debo pedir prestado cuadernos
5. Debo hablar con mis maestros
Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades
1.
2.
3.
4.
5.

Descanso ms
Tengo tiempo para pasar con mi familia
Puedo solucionar algunos pendientes
Estudiar
Ir al medico

2.- Establecer las causas y consecuencias

Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las mismas.
CAUSAS
1. Porque me siento mal
2. Porque no termine mi tarea
3. Por problemas familiares
CONSECUENCIAS
1. Si toman leccin sobre la clase, voy a tener mala nota
2. Tal vez no quieran recibirme el deber atrasado.
3. Podra perder el ao.
3.- Considerar los puntos de vista de otros
TUS PADRES
Ellos van a respetar la decisin que tome, y me brindaran su apoyo.
TUS PROFESORES
Se sentirn orgullosos de ver que quiero ser alguien en la vida, y superarme. Adems de ser
ellos quienes me inculcaran y me vern ser una profesional.
TUS HERMANOS
Ellos vern en m un ejemplo a seguir, y querrn ser alguien y se esforzaran el doble para
ser mucho ms.
TUS AMIGOS
Mis amigos me apoyaran en todas mis decisiones y sabrn aconsejarme para bien. Sern
parte de mis triunfos y de mis derrotas.
4.- Alternativas de solucin
En la siguiente situacin, plantea cuatro alternativas de solucin, y resalta
aquella que consideres la ms viable:
SITUACIN:
PR
O
Se debe pensar antes de actuar

CONTRA
S
Puede herir a los dems.

Tratar de solucionar el problema

Va a ocasionar ms disturbios

Intentar relajarse

Puede daar a la otra persona con su actitud

5.-APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo,
durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones, etc.; en la noche anterior
a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el informe final, hay un corte de
luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energa elctrica no regresa
Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior
1.- Considerar los pro y los contras:
PRO

CONTRAS

No dejar las cosas hasta el final

La luz tal vez no regrese

El sacrificio en su trabajo

No debemos ser confiados

Todo su esfuerzo est reflejado en ese

trabajo

Se debe tener todo a tiempo

2.- Establecer las causas y consecuencias

PRO

CONTRAS

Que no sac la impresin a tiempo

Que se fue la luz

Por no imprimir antes

Paso mala noche

Tena que presentar un trabajo excelente

No le alcanzo el tiempo para terminarlo antes.

3.- Considerar los puntos de vista de otros

PUNTOS DE VISTA DE
Que dejo todo para el ultimo
No actu de manera responsable.

4.- Alternativas de solucin

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN (resaltar la ms viable)
Haber terminado el trabajo con aticipacin, para no estar en aprietos.

Mdulo 6
6.4. La Sntesis
Por qu la definicin anterior tiene relacin con la palabra SNTESIS?
Su relacin se debe a que en la fotosntesis se sintetizan la luz transformndola en energa.

Menciona en qu actividades del colegio se te solicit hacer una sntesis, y en qu

consisti.
Al leer una lectura muy extensa es aconsejable realizar una sntesis del texto lo cual consiste en
comprimir lo ms importante para llegar a un mejor entendimiento del mismo.

Realizar sntesis con todas las palabras que se propone.

Palabra
Definicin
Ecuador
Simn Bolvar
Amrica

Nombre de Pas
Nombre de Hombre
Nombre del Continente

Relacin
Pas Sudamericano
Libertador
Pas

Conforma un prrafo, utilizando las palabras que anteceden:

El Ecuador es un pas multitnico que se encuentra ubicado en el continente Americano, durante
siglos este pas Sudamericano se encontr al mando de los espaoles quienes hicieron y
deshicieron a su voluntad bajo tierras americanas. Hasta que llego el libertador Simn Bolvar
quien lidero en varios pases sudamericanos, los cuales batallaron por su libertad.

Palabra
Jos Mara Velasco Ibarra
Presidente de un pas

Definicin

Relacin

Padre

Nombre de hombre
Ciudadano ecuatoriano
Persona que dirige un pas
Presidente del Ecuador (5 veces)
Cosa realizada por una autoridad Carreteras por todo el territorio
ecuatoriano, sufragio universal
Empleo, oficio o trabajo que Doctor en jurisprudencia, Cauna persona ejerce a cambio de tedrtico universitario, notable
una retribucin econmica.
escritor
Persona que engendra un ideal. Populismo en el pas.

Perodos

Espacio de tiempo limitado.

Obras
Profesin

1934 a 1935, 1944 a 1947, 1952 a

1956, 1960 1 1961, 1968 a 1972

Conforma un prrafo, utilizando las palabras del enunciado de arriba:

Jos Mara Velazco Ibarra fue un hombre ecuatoriano que fue electo presidente de la repblica del
Ecuador por varias ocasiones, Velazco fue el padre del populismo en el Ecuador, adems su forma

de expresarse mediante la oratoria era lo que causaba convencimiento sobre la gente, tanto as que
fue electo 5 veces presidente de la repblica; en los periodos de 1934 a 1935, 1944 a 1947, 1952 a
1956, 1960 1 1961, 1968 a 1972. Realizo muchas obras dentro de su gobierno como la
construccin de carreteras, adems en su presencia en la presidencia del Ecuador se decret el
sufragio universal.

Definir los pasos que realiza para resolver este problema

Primero deducimos cual es el total de sus ingresos, analizamos cada una de las partes para
comprender mejor el problema, concluimos como se distribuyeron los gastos y en qu proporcin.

a.- Partiendo del proceso se manifiesta que el pensamiento autnomo de cada persona
est definido en forma general por su habilidad de comprender, evaluar, idealizar y la
rapidez que tiene cada uno en la manera de resolver los problemas ya sean cotidianos y
acadmicos. A continuacin realizar una sntesis de las figuras dadas.

A mi perecen dos emogis.

Como un juguete de nios

UNIDAD 5:
6.5 Procesos de comprensin lineal
1.- EXPERIENCIA:
Volviendo atrs en el tiempo, recuerdas cuando en el colegio el maestro solicitaba el
resumen de cierto artculo, Cmo podras definir lo que es un resumen?
Es una sntesis en el que consiste en recudir un texto con las ideas principales, sobre todo
para que la otra persona entienda.
2. REFLEXIN
Qu pasos seguas para hacer resmenes?
Leer la introduccin, cuerpo y cierre de la historia.
Lee el siguiente artculo, plantea dos caractersticas con sus variables:
Extracto del Origen de las especies de Charles Darwin
Cuando comparamos los individuos de la misma variedad o subvariedad de
nuestras plantas y ani- males cultivados ms antiguos, una de las primeras
cosas que nos impresionan es que generalmente difieren ms entre s que los
individuos de cualquier especie en estado natural; y si reflexionamos en la
gran diversidad de plantas y animales que han sido cultivados y que han
variado durante todas las edades bajo los ms diferentes climas y tratos, nos
vemos llevados a la conclusin de que esta gran va- riabilidad se debe a que
nuestras producciones domsticas se han criado en condiciones de vida menos
uniformes y algo diferentes de aquellas a que ha estado sometida en la
naturaleza la especie madre.
Completa la formulacin de una regla vlida a partir del texto analizado:
Se debe respetar, cuidar y proteger a las especies existentes ya que muchos
pueden llegar a extinguirse.
La gran variedad de producciones domsticas se debe a que:
Se ha criado en condiciones de vida menos uniformes y algo diferentes de
aquellas a que ha estado sometida en la naturaleza la especie madre.

Tomando en cuenta el texto del recuadro, formula un objetivo

contestando los interrogantes que lo conforman:

Prepararme para enfrentar los retos y miedos que se crucen en mi camino,

luchando constantemente, venciendo cualquier obstculo que nos impida
avanzar con el nico fin de alcanzar la meta de cumplir mi sueo y ser
alguien en la vida.
4. APLICACIN
Ahora que ingresas al Sistema Nacional de Nivelacin Acadmica, piensa en
el contexto en el que te desenvuelves y en las diferencias que existen entre el
Colegio y la Universidad, y plantea una regla o norma de comportamiento y
un objetivo que puedan aplicarse a esta nueva etapa de tu vida
REGLA: Se debe cumplir con las normas establecidas sin infringir la
autoridad.
OBJETIVO: estudiar da a da para superarnos y ser profesionales,
poniendo el nombre de nuestra universidad en alto ya que no es tarea fcil y
nos a costar sudor y lgrimas