Trabajo Prctico Final

Educacin artstica

Integrantes: Martinez Julieta

Profesora: Mariano, Andrea.
Materia: Educacin artstica.
Fecha de entrega: 28 de diciembre del 2014.
Curso: 2B. Turno noche.

Joan miro: Actividades

Como Miro posea grandes dotes para el color pero sus dominios en las formas era muy

deficiente, Gali decidi obligar a que Miro tocara a ciegas los objetos que luego deba
reproducir en papel. Esto le permita familiarizarse con el volumen, las texturas y las
formas.
1) Actividad: Se les pedir a los alumnos que traigan un pauelo y un objeto de sus casas,
como por ejemplo: un vaso, un plato, una pava, una taza o una botella. Se pondrn todos
los objetos sobre una mesa y los alumnos, cada uno en su mesa se taparan los ojos con el
pauelo y la maestra al azar les colocara un objeto, delante de cada alumno. Los alumnos
debern tocar el objeto y descubrir que es lo que estn tocando y como es su forma o
textura. Luego la maestra les quitara el objeto y los nios se destaparan los ojos e
intentaran con lpices de colores en una hoja blanca dibujar lo que experimentaron al tocar
el objeto.
Miro realizaba collages pegando objetos reales en telas influido por las teoras dadastas.
2)

Actividad: Se les pedir a los alumnos que traigan objetos descartables como: cajas de
huevos, potes de yogurt, envoltorios de golosinas, tapitas, retazos de telas, cucharitas de
plstico, palitos de helado y una cartulina de color cada tres nios. Se pondrn todos los
objeto en una mesa y los chicos en grupos de a tres, tomaran los objetos que les llame la
atencin y relazaran un collage en cartulina, pegando los objetos con cinta scotch o
plasticola.
Miro trabajo durante 1933, con imgenes de maquinas y herramientas recortadas de los

peridicos e hizo una serie de collages.

3) Actividad: Se les pedir que traigan de sus casa imgenes de maquinas o herramientas
de revistas, diarios o impresas. Con dichas imgenes se armara un collage y si el alumno
lo desea podr colocarle a su creacin frases hechas con letras recortadas de los diarios o
revistas.
En 1934, Miro pinto una serie de obra de seres monstruosos y deformes a las que llamo
Pinturas salvajes.
4) Actividad: Se les pedir a los alumnos que imaginen como son los monstruos y se ir
anotando en el pizarrn las caractersticas que los alumnos vayan diciendo. Luego con
todas esa caractersticas obtenidas debern realizar su propio monstruo.
En 1944, ante la falta de telas, Miro comenz a interesarse por la cermica. El pintor
comenz a pintar con esmaltes sobre las piezas creadas con cermica.
5) Actividad: Se les pedir a los alumnos que raigan arcilla y algn esmalte que sus
madres, abuelas o tas ya no usen. Se les mostrara imgenes de algunas esculturas de
Miro y se les pedir que sobre una hoja en blanco realicen la escultura que ven en las
imgenes con la arcilla y luego cuando la misma se seque, la pintaran con el esmalte.

A Joan Mir le gustaba pintar algunos de sus cuadros con muchos colores y con un
6)

sentido infantil.
Actividad: Se les mostrara a los alumnos el cuadro Personajes y perro delante del sol
de Joan Mir y luego se le har las siguientes preguntas para orientarlos a la actividad
final:
Qu figuras hay en el cuadro?
Qu personajes pueden ver en este cuadro?

Qu creen que estn haciendo los personajes?

Qu colores uso el artista?
Cmo se lo imaginan al artista que lo pinto?

Luego de todas estas preguntas se le pedir a los alumnos que hagan un dibujo con las
figuras que nombramos y que lo pinten con temperas, utilizando los mismos colores que
utilizo el artista.
Miro pinto una serie de obras llamadas: los ojos, los animales, los insectos, las

constelaciones y los hombres. El artista utiliza la imagen del ojo, para sealar la
presencia del hombre en su obra. En las obras de Miro los animales estn tratados siempre
en la deformacin de la imaginacin de los cuales solo nos quiere sugerir su presencia
pero no interpretar su forma real. Los insectos son muy importantes para Mir ya que
suele. en sus obras, aumentar su tamao. Para el artista las constelaciones en el espacio
csmico poseen formas estructuradas y una relacin molecular parecida al plancton
marino. Los personajes en las obras de Miro, no tienen relacin entre ellos, no hay una
intercomunicacin, pero s una evidencia de contacto ldico y una conciencia de deseo y
simpata, marcada por su propia condicin.
7) Actividad: Se les contara a los alumnos un cuento basado en 5 obras de Miro, mientras
tanto se les ira mostrando, dichas obras. Luego se les pedir que dibujen ellos mismos, su
propio cuadro con los personajes de la historia contada.
Entre 1950 y 19560, realizo varios murales de gran tamao para localizaciones tan
diversas como la sede de la UNESCO en Paris, la universidad de Harvard o el aeropuerto
de Barcelona.
8) Actividad: Se les pedir a los alumnos que traigan papel crepe, papel glas, hojas cansn
de colores, platicola de color con brillitos y temperas. Se colocaran varios afiches de papel
madera uno al lado del otro y se los pegara. Luego los alumnos debern decorar el papel
madera, que luego ser colocado en alguna pared de la escuela como un mural.
Miro pinto en 1950 La mujer ante el sol, en 1978 Majorette y en 1925 Sonens.
9) Actividad: Se les mostrara a los alumnos un video basado en tres obras que pinto Miro:
La mujer ante el sol, Majorette y Sonnens. Luego de ver el video se les pedir que se
junten en grupos de a 5 y la maestra le entregara dos fotocopias de cada cuadro. Los
alumnos debern intervenir los cuadros e ir sacando fotos a medida que vayan cambiando
paso a paso el cuadro para poder crear un stopmotion. Para que el celular o la cmara que
utilicen no se mueva se pondrn sobre la mesa dos sillas enfrentadas y all se colocara la
cmara mirando hacia abajo en donde se ir interviniendo el cuadro. Se les pedir que
traigan un pauelo o tela para cubrir la mesa y lograr una mejor vista y efecto.
Miro en 1923 tomando como referencia su cuadro La masia, pinto el cuadro Tierra
labrada. Dicho cuadro representa un paisaje mediterrneo en donde se combinan cielo,
tierra y mar, noche y da.
10) Actividad: Se les mostrara a los alumnos el cuadro Tierra labrada y se les pedir que
realicen con temperas un cuadro combinando la tierra, el cielo, el mar, la noche y el da.

Bibliografa:

Grandes maestros de la pintura: Joan Mir, editorial Sol 90, Clarin, 2007