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ESCUELA DE EDUCACIN

PEDAGOGA EN EDUCACIN PARVULARIA

PLANIFICACIONVARIABLE
Centro de Prctica: Nivel: Ciclo: 1 y 2
Educadora del Nivel:
Edades Lmites:
Tcnicos del nivel:
Fecha:
Alumna en Prctica:
mbito: Formacin Personal y social
Ncleo: autonoma
Aprendizaje Esperado: Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Eje de Aprendizaje: motricidad
Nombre de la actividad: imitando animales
APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECIFICO

SUGERENCIA DE
ACTIVIDAD
Inicio:

Coordinar
Desarrollo:
mayor control
dinmico
en Finalizacin:
movimientos y
desplazamiento
s naturales y
modelados.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
Inicio: la educadora invita a los nio/as a
formar un circulo en el suelo y les dir que
el da de hoy les quiere mostrar cual es su
animal favorito,(imgenes) para luego que
cada uno mencionen a su animal favorito,
cada uno se ir presentando y haciendo un
movimiento del animal, una vez ya todos
mencionado su animal favorito les har
preguntas como: cmo corren los
caballos?, imitmoslos?, saltemos como
el
canguro?,
nombremos
algunas
caractersticas de animal escogido
?. Etc.
Desarrollo: la educadora invita a los
nios/as a que en forma espontnea y
libre, en condicin imitativa del animal
elegido, y acompaados de un sonido

RECURSOS
Recursos:

EVALUACIN
Nombre del instrumento de
evaluacin:

Tiempo:
Espacio:

CategorTrepa/repta/gatea/corre/ca
mina/salta a distintas
velocidades y en distintas
direcciones.a:

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PEDAGOGA EN EDUCACIN PARVULARIA

instrumental,(ritmos)
inicien
desplazamientos diversos por toda la sala,
para luego volver a formar el circulo y sin
instrumento musical, se les ira guiando
instrucciones simples: todos arriba de la
silla, todos tendidos boca abajo y rodando,
desplazarse por el tnel entre ellos
,movimiento de bicicleta con las piernas,
todos equilibrados en un pie, etc. - Se
detienen, sientan en crculo, y entre todos
comentan
las
diversas
formas
de
movimientos que realizaron cul ha sido
el ms complicado?, y las dificultades
superadas poniendo en prctica sus
habilidades: qu movimientos son fciles
de hacer?, cul les cost ms?, cules
animales son ms rpidos/ ms giles
/ms
fuertes/
poseen
muy
buen
equilibrio?,
Finalizacin: la educadora los invitara, Con
msica de fondo suave, se realiza un ejercicio
de relajacin, solicitando a los nios/as que
cierren los ojos, luego respiren profundamente
en varias ocasiones y poco a poco dejen ir al
animal que estaban imitando, para volver a
ser ellos/as mismos. Siendo felicitados por su
participacin.

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