FUNDACIN PARA LA ACTUALIZACIN TECNOLGICA DE LATINOAMRICA

FATLA

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

TEMA:
DISEO E IMPLEMENTACION DE UN PORTAL EDUCATIVO VIRTUAL EN LOS
PROCESOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DEL INSTITUTO TECNOLGICO
VICENTE FIERRO DE LA CIUDAD DE TULCN ECUADOR

AUTOR:
ROMEL FABIAN AYALA RUIZ

TULCN ECUADOR
2011

DISEO E IMPLEMENTACION DE UN PORTAL EDUCATIVO VIRTUAL EN LOS

PROCESOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DEL INSTITUTO TECNOLGICO
VICENTE FIERRO DE LA CIUDAD DE TULCN ECUADOR

1. INTRODUCCIN
La educacin secundara fiscal se encuentra empeada en incursionar e introducir
gradualmente el uso de las TIC dentro de sus procesos educativos. Los docentes
encuentran aqu un espacio en el cual complementar sus enseanzas y ser
coparticipes del aprendizaje de sus estudiantes.
Estos procesos no podran darse sin el correcto diseo e implementacin de un
Portal Educativo Virtual que permita a la vez ser un complemento de los mismos y
un respaldo a la labor del docente.
El ser nativos digitales y el encontrarse motivados para conjugar sus estudios
presenciales con herramientas que encuentran en la red, son razones para los
cuales se hace necesario poner en marcha el presente proyecto.
Para el diseo de los elementos de educacin virtual se aplicar la metodologa
PACIE, la misma que brinda los elementos necesarios para su planificacin y
ejecucin de cada uno de sus componentes.
2. OBJETIVO GENERAL
Disear e implementar un Portal Educativo Virtual que permita mejorar los
procesos de educacin presencial en el Instituto Tecnolgico Vicente Fierro de la
ciudad de Tulcn.
3. OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Fundamentar tericamente los Procesos Educativos Virtuales junto con los
Procesos Educativos Presenciales.
b. Diagnosticar cules son las necesidades de los estudiantes del instituto
frente al uso de las TIC como apoyo al trabajo que desempean junto con
sus docentes.
c. Proveer a la comunidad educativa del Instituto Vicente Fierro de la ciudad
de Tulcn de un Portal Educativo Virtual como complemento a los
Procesos de Enseanza Aprendizaje.
d. Aplicar la metodologa PACIE, dentro del modelo educativo virtual de la
Plataforma.

4. MODALIDADES EDUCATIVAS
a. MODALIDAD PRESENCIAL
Caractersticas de sus elementos:
Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconmico, conocimientos
anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus
recursos; en ste caso, clsicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc..
Profesor.- Tradicional; transmite el contenido enfrente del grupo,
intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo
y cara a cara.
Contenido.- Presentacin Tradicional, notas preparadas por el profesor
para su presentacin y discusin en la clase, libros de texto impresos, etc.
Tecnologa o Medio de Instruccin.- Pizarrn. Borrador, gis o marcador,
proyector de acetatos, aula, etc.
Modelo o Mtodo de Instruccin.- Conductista, Cognitivista, Constructivista
y obviamente, combinaciones de los mismos.
b. MODALIDAD VIRTUAL
Caractersticas de sus elementos:
Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconmico, conocimientos
anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus
recursos. Adems, ser obligatorio que sepa y tenga acceso amplio al uso
de tecnologas modernas: computadoras, fax, telfono, internet (correo
electrnico, chats, etc.). Deber de tener una predisposicin muy alta haca
una disciplina de autoaprendizaje y autoevaluacin.
Profesor.- Virtual; es decir; el profesor es una representacin de una idea
preconcebida. Se puede decir, que existe poca o ninguna interaccin entre
el profesor y el alumno. La transmisin del Contenido se da en funcin de
un medio como internet. El profesor transmite el contenido al medio y el
alumno tiene acceso a l. Incluso, la evaluacin (o autoevaluacin) se
realiza por el medio, posiblemente, en forma automtica y en pocas
ocasiones por el profesor virtual.
Contenido.- Excelente Contenido. El contenido deber de ser de una
alta riqueza de representacin y normalmente se coloca en lnea (internet)
y por medio de la clave correspondiente el alumno tendr acceso a l.
La riqueza de la representacin comentada involucra no slo una
presentacin pedaggica muy pero muy bien razonada y orientada a su
difusin por tecnologas modernas, sino, tambin, el uso amplio de las
mismas.
Tecnologa o Medio de Instruccin.- Internet en toda su capacidad:
Pginas Web, correo electrnico, chats o foros de discusin, etc.
Modelo o Mtodo de Instruccin.- Conductista, Cognitivista, Constructivista
y obviamente, combinaciones de los mismos. Aqu, el diseo pedaggico
es fundamental. No se puede impartir enseanza por medio de sta

modalidad, sin el auxilio de pedagogos ya especializados en la transmisin

de conceptos por medio de las nuevas tecnologas de la informacin.
5. PORTAL EDUCATIVO
El portal educativo es un canal de comunicacin interactivo donde convergen los
diferentes actores de la educacin, apoyando a docentes y estudiantes en los
procesos de enseanza aprendizaje para mejorar la calidad de la educacin y
reforzar los valores socio-culturales de la comunidad.
El portal educativo es un espacio Web de tipo institucional y gratuito que tiene
como objetivo proporcionar informacin general sobre los diferentes servicios que
se prestan a las comunidades virtuales conformadas por profesionales,
educadores, investigadores y/o estudiantes, constituidos en colectivos organizados
a travs de la red Internet.
FASES PARA EL DISEO DE UN PORTAL EDUCATIVO
Fase 1. Elaboracin de los fundamentos tericos de la investigacin.
Produccin de los fundamentos tericos, profundizando en los contenidos,
revisando lo existente y justificando la propuesta.
Fase 2. Produccin terica.
Definicin de los aspectos a considerar para el desarrollo de un portal educativo.
- Diseo de la estructura de contenidos, la navegacin y la propuesta grfica.
- Produccin del portal, haciendo nfasis en el desarrollo de espacios de trabajo
colaborativo virtuales y entornos tecnolgicos de formacin como ejes centrales
del proceso de produccin, integrando la fundamentacin terica propuesta.
- Publicacin del portal
Fase 3. Evaluacin formativa del Portal
Se tiene previsto la evaluacin formativa del portal a fin de tomar decisiones para
mejorarlo, optimizarlo y ajustarlo de acuerdo a la informacin proporcionada a
travs de observaciones y visitas realizadas por investigadores, educadores y
estudiantes.

ETAPAS DEL DISEO E IMPLEMENTACIN

1.
2.
3.
4.
5.

Diseo del Portal Educativo

Aulas Virtuales
Elementos de comunicacin institucional
Tecnologa e-learning
Capacitacin Docente en procesos E-learning

1. DISEO DEL PORTAL EDUCATIVO

a. Pgina de inicio o home page con informacin para el pblico en donde
se presente la Misin, Visin y Objetivos del Portal Educativo, se har
referencia aqu sobre los servicios que presta, recursos que ofrece,
sistemas de evaluacin y oferta acadmica.
b. Enlaces: a diferentes aulas virtuales, repositorios, marcadores sociales
y software educativo.
c. Enlace para informacin y comunicacin.
d. Cronograma y calendario de cursos y eventos.
e. Enlace para contactos y mensajera.
2. AULA VIRTUAL
PLATAFORMAS
Entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo de
actividades formativas de un curso virtual. Denominado tambin sistemas de
gestin de aprendizajes (LMS).
Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informticas de tipo
sincrnicas o asincrnicas, que facilitan la gestin, desarrollo y distribucin de
cursos a travs de Internet. Este software se instala en el servidor de la
Institucin que proveer este servicio a la comunidad.
Existen diversas denominaciones al trmino plataforma virtual, como son:

Entorno de Aprendizaje Virtual -Virtual learningenvironment(VLE)

Sistema de Gestin de Aprendizajes-Learning Management System
(LMS)
Sistema de Gestin de Cursos Course Management System(CMS)
Entorno
de
Gestin
de
Aprendizajes
ManagedLearningEnvironment(MLE)
Sistema Integrado de Aprendizajes -Integrated learning system (ILS)
Sistema de soporte de Aprendizajes-Learning Support System (LSS)
Plataforma de Aprendizajes -LearningPlatform(LP)
Campus virtual
Aula Virtual
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

Tipos de Plataformas
1. Plataformas comerciales: Son plataformas que para su adquisicin
hay que realizar un pago para su compra de licencia.
2. Plataformas de software libre: Son plataformas que se pueden
adquirir sin costo alguno. Una de las ms populares es Moodle, y que
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actualmente ha sido instalado en ms de 24500 instituciones y en 75

idiomas.
3. Plataformas de desarrollo propio: Son plataformas que se desarrollan
e implementan dentro de la misma Institucin Acadmica.
Herramientas que debe ofrecer una Plataforma virtual
Asincrnicas (en tiempo diferido)

E-mail.
Listas de correo
Foros de discusin
Cartelera/Tabln de anuncios
Manejo de documentos/archivos
Tareas
Encuestas/Cuestionarios.
Sincrnicas (en tiempo real)

Chat
Pizarras compartidas.
Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software Microsoft
NetMeeting.
Videoconferencias

3. ELEMENTOS DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL

Se requiere de un equipo de profesionales entre tcnicos, docentes y
tutores, los mismos que utilizan las herramientas de comunicacin
sincrnicas como el Chat, y la Video Conferencia y Asincrnicas como el
E-mail y los Foros.
4. TECNOLOGA E LEARNING
Todo proyecto o programa que incluya un Complejo Educativo Virtual,
requiere de una infraestructura tecnolgica de importancia, que le
permita desarrollar las actividades planificadas por la Institucin, pero
con la solvencia adecuada.
Los elementos tecnolgicos apropiados para un buen desempeo de un
Complejo Educativo Virtual son:
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Registro del Dominio Web.

Servicio de Hosting.
Servidores Compartidos o dedicados.
Banda de Transferencia.
Sistema de pago electrnico.

La organizacin y disposicin adecuada de estos recursos, conformarn la

plataforma tecnolgica idnea para este proyecto.

DOMINIO WEB
El dominio web es el nombre que se le da a nuestro Complejo educativo
Virtual, para que los usuarios y cibernautas en general puedan encontrarlo,
convirtindose en el paso inicial de la presencia en la red del World Wide
Web.
El dominio debe ser corto, concreto y muy decidor de la institucin o
servicio, debido a que es la direccin a la que se dirigen los usuarios para
acceder a la informacin expuesta. El nombre no puede tener guiones,
slash, puntuaciones o smbolos especiales como o tildes.
HOSTING VS SERVIDORES
Hosting es el servicio de hospedaje de la informacin en Internet, suele ser
muy econmico y en algunos casos hasta gratuito, pero sometindose a la
publicidad y falta de seguridad obvias en esos casos. Sin embargo, es muy
importante sealar la diferencia que debemos tomar en cuenta entre
Servicio de hosting, Servidores Compartidos y servidores Dedicados.
En el primer caso, podemos generar un Complejo Educativo Virtual que no
genere mucha actividad o no tenga muchos usuarios, debido a que la carga
o uso de recursos tecnolgicos que genera un C.E.V. es muy alta y no
soportara una demanda mediana o fuerte de los mismos, ya que est
compartido con decenas o centenas de otros sitios web. El segundo caso,
es aquel que comparte esos recursos o tecnologa en menor cantidad, entre
2 a 4 sitios. Por ltimo, el ms recomendable de todos, es el servidor
dedicado que permite el control absoluto sobre la tecnologa y sobre la
informacin y contenidos expuestos.
Finalmente, la capacidad de procesamiento de los datos, depende de la
potencia tecnolgica de ese servidor.
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CONECTIVIDAD
Un elemento fundamental es la capacidad de conectividad, generado por:

Velocidad de conexin.
Capacidad de la banda de transferencia.

Este es un problema que se torna complicado al querer instalarlo dentro de

las instituciones educativas, ya que la velocidad de conexin a Internet ser
usada tanto para ingresar datos, como para leerlos y por todos los usuarios
conectados a la vez. La falta de respuesta rpida y eficiente puede causar
el desmoronamiento del proyecto.
La banda de transferencia es la capacidad de transmitir datos tanto al
colocar la informacin, como al leerla desde Internet y suele convertirse en
el recurso de mayor costo.
PAGOS ELECTRNICOS
Todo programa Elearning genera carga operativa, administrativa y
financiera y la virtualizacin de estos procesos facilitan la vida acadmica
de la Institucin en la red.
As como el correo electrnico es la evidencia de la ubicacin informtica de
una persona, una tarjeta de crdito es la validacin financiera de esa
persona en la red.
La mayora de los procesos de pago por internet se basan en las tarjetas de
crdito, debido a que sus sistemas estn en lnea y se puede evitar fraudes
o robos. Sin embargo, el poseer un sistema de comercio electrnico privado
resulta un tanto costoso y complicado por la exigencia de una Merchand
Account o Cuenta Mercantil, pero existen varios corredores de pago
electrnico que facilitan estos procedimientos.
5. CAPACITACION DOCENTE EN PROCESOS E LEARNING
El avance de la tecnologa, as como la aparicin constante de nuevas
tcnicas, metodologas y modelos educativos, obligan a una capacitacin
permanente de los integrantes de la comunidad del aprendizaje, haciendo
especial nfasis en el personal docente, que es el eje de los procesos
educativos.
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El uso de herramientas en lnea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning y otros,

deben ser recursos de cada da en el esquema curricular de las
instituciones, pero no concentrndose en el uso de la tecnologa, sino en el
uso pedaggico correcto de la misma. La clave radica en que estos
procesos deben darse a travs del elearning.
6. OPERATIVIDAD DEL PORTAL EDUCATIVO
ADMINISTRACIN: Le corresponde al encargado de la administracin
del portal educativo la instalacin, configuracin del portal,
mantenimiento y seguridad, el perfil del administrador ser el de un
tcnico en medios informticos con conocimientos de manejo de
plataformas.
TUTORIAS: Los tutores sern los encargados de realizar los cursos
personalizados en lnea, monitorearn los procesos de aprendizaje,
brindarn la ayuda como facilitadores y moderadores en foros y chats
programados en el aula virtual. El perfil ser el de un pedagogo con
conocimientos de informtica y procesos elearning.
MATRICULACION: En un inicio el proceso de matriculacin se har en
coordinacin con los docentes y el administrador del portal a fin de
ayudar a los estudiantes a matricularse en las asignaturas que los
docentes han subido a la plataforma. El acceso ser libre y regulado de
acuerdo a la planificacin de cada docente, se requerir un ingreso
previo a la plataforma en el que solicit los datos del estudiante a fin de
asignar claves de acceso a la plataforma virtual y a los recursos en lnea
del portal educativo.
7. DISEO E IMPLEMENTACIN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE PARA CADA UNA DE LAS AULAS VIRTUALES.
Para el diseo de cada uno de los EVAs, utilizaremos la metodologa
PACIE, que brinda los elementos ms efectivos en los procesos del
aprendizaje virtual E learning.

Se tomar en cuenta cada una de las etapas de la metodologa

aplicadas al portal educativo en la seccin Capacitacin.
A. PRESENCIA.
Toma en cuenta la imagen corporativa, tanto del sitio o portal como de
las aulas virtuales, la presencia de nuestro EVA debe facilitar al usuario
la navegacin en cada una de sus pginas y recursos, as como las
actividades propuestas, deber ser correctamente respaldada con
documentos, enlaces, hiperenlaces y acceso a la informacin que brinda
la internet.
En esta etapa se tomar en cuenta:

Nombre del portal, logo

Tipo de letra, lenguaje utilizado

Plantillas de Moodle para las diferentes aulas

Fotografas a utilizar

Estndares de uniformidad de los elementos del diseo
ESTRUCTURA DEL EVA
Incorporar elementos de Informacin, comunicacin, interaccin, apoyo y
aprendizaje, organizado en Bloques: Bloque 0, Bloque Acadmico y Bloque
Final.
BLOQUE 0: Foro de novedades: Cartelera
Foro Social: Cafetera
Foro Tcnico: Taller
Gua para Iniciar
Informacin del Curso: Objetivos y metas, operatividad del
aula, quin lleva la tutora, Rbrica de evaluacin, Metodologa
y Estructura de los bloques.
Mensajero
Sala de Chat
BLOQUE ACADEMICO:
ETIQUETA: Ttulo del bloque (grfico o logo), explicacin
breve.
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RECURSOS: Contenidos, Documentos, Videos, Diapositivas.

ACTIVIDADES: Una por cada bloque.
BLOQUE FINAL:
REALIMENTACIN
FORO DE CIERRE Y DESPEDIDA
CRITERIOS DE ELABORACIN DE CADA UNA DE LAS SECCIONES
POR BLOQUES.
BLOQUE 0 o PACIE
Seccin Informacin: Redaccin de objetivos educativos.
Informacin sobre metodologa utilizada para
cada actividad.
Seccin Comunicacin: Documentos gua
Polticas de utilizacin del aula
Apoyo Tcnico
Perfil del tutor
Presentacin del tutor
Seccin Interaccin: Foro de novedades
Foro social
Foro Tcnico
Mensajero
Sala de Chat.
En la seccin interaccin se har nfasis en explicar el
funcionamiento de cada uno de los foros de manera que se pueda
generar conocimiento e inters por aportar por parte de los
estudiantes, mediante el apoyo y ayuda de la comunidad educativa.
BLOQUE ACADMICO
TEMAS:
Seleccionar contenidos sobre cada tema o asignatura: pginas Web,
documentos PDF.
Buscar recursos en lnea: animaciones, simuladores, proyecciones.
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Preparar actividades: Foros de discusin Wikis para estudio de

casos. Glosarios para cada asignatura.
Elaborar cuestionarios en lnea para evaluacin de cada uno de los
temas o de cada asignatura.
BLOQUE FINAL
SECCION DE NEGOCIACION: Oportunidad para hacer espacios
remediales en aquellas asignaturas en las que se ha tornado ms
difcil trabajar con los EVAs, y entregar trabajos que hayan tenido
cierto retraso.
SECCION DE RETROALIMENTACION: En base a plantillas
disponibles en Moodle, para realimentacin del aula, previa
seleccin.
B. ALCANCE
En esta etapa de la metodologa PACIE se toma en cuenta los
aspectos acadmicos, experimentales y de tutora de las aulas
virtuales.
BLOQUE ACADMICO
Diseo del bloque acadmico en base a criterios de seleccin de
contenidos, recursos, actividades y evaluacin.

Recursos, informacin, aplicaciones y programas deben ser

de fuentes reconocidas y fiables dentro de la red.
Se utilizar para cada una de las actividades enlaces a sitios
como Wikispace, Blogia, etc.
Los cuestionarios de evaluacin pueden ser desde una matriz
de Moodle o de pginas Web enlazadas que permitan evaluar.
Se utilizar elementos propios de la plataforma Moodle que
permitirn hacer el seguimiento acadmico de cada uno de los
temas determinados en este bloque.

EXPERIMENTALES
Para permitir adquirir destrezas y conocimientos que se enfocan en
los objetivos educativos es necesario permitir al estudiante realizar
experiencias formativas con las exigencias y competencias que de la
experiencia se logren.
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Experiencias a travs de:

Estudio de casos
Resolucin de problemas
Objetos de aprendizaje:
o
o
o
o
o

Exposicin
Anlisis sntesis
Comprobacin
Evaluacin
Autoevaluacin

TUTORIA
Cunto tiempo o frecuencia tendr la tutora?
Cmo ser la comunicacin?
Cules sern las estrategias de comunicacin?
Se tomarn en cuenta las siguientes estrategias de tutora:

Horario de atencin al estudiante.

Monitoreo de foros, chat y actividades realizadas.
Control de tiempo de ingreso a la plataforma.
Publicacin en la cartelera en lnea de las actividades
prximas a realizarse.

C. CAPACITACIN
Para la etapa de capacitacin se tomar en cuenta el ciclo del diseo
del Curso de Experto en E learning, en su complemento metodolgico,
el mismo que se aplicar tanto para el diseo del portal educativo como
para los entornos virtuales de aprendizaje y los recursos virtuales de
aprendizaje.
Comprende las fases de Investigacin, planificacin, creacin y
evaluacin, como lo muestra el siguiente grfico:

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ESTRATEGIAS PARA EL CICLO DEL DISEO

Planificar programas de aprendizaje de acuerdo a los contenidos de

cada asignatura y al plan curricular del Instituto.
Disear Entornos Virtuales de Aprendizaje con caractersticas de la
metodologa PACIE.
Ejecutar un plan de evaluacin para las aulas virtuales y para todo el
portal, validado con el criterio de expertos.
Realizar un plan de mejoramiento de los objetos de aprendizaje y de
los procesos de enseanza virtual.

D. INTERACCION
Cada uno de los bloques de nuestros EVAs, tienen recursos para facilitar la
interaccin y la creacin de una comunidad de aprendizaje.
La tutora dinamiza los procesos, motiva y da al estudiante una atencin
personalizada que le permite ser sujeto de su propio aprendizaje,
adquiriendo la meta cognitiva dentro del proceso. Esta dinamizacin permite
al estudiante conocer su forma personal de aprender, evaluar y fijar nuevas
metas.
Moodle es una plataforma que cuenta con recursos y herramientas
administrativas, operativas, expositivas e interactivas. Es recomendable que
el tutor anime el proceso de descubrimiento de cada estudiante, sin dar
respuesta a todo.
Se pretende con la Plataforma Virtual Educativa proporcionar a los
estudiantes entornos de aprendizaje significativo acompaado con tutoras

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personalizadas que le permitan emprender en nuevos espacios de

formacin continua.
HERRAMIENTAS MOODLE
ADMINISTRATIVAS

OPERATIVAS

EXPOSITIVAS

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INTERACTIVAS

Dentro de la tutora es recomendable: Motivar, apoyar a los estudiantes a

descubrir cmo aplicar sus conocimientos en la vida cotidiana. Permitir que
los estudiantes discutan, investiguen, busquen, analicen y se formen con
criterios propios y debidamente fundamentados.

E. ELEARNING
Esta etapa de PACIE es aquella en la que se toma en cuenta el uso de los
recursos y herramientas que van ms all de la Web 2.0, se podra hablar
entonces del uso del mlearning, ulearning y los mundos virtuales como
SecondLife.
En esta etapa se deber:

Emplear
recursos
para
cursos
personalizados
como
videoconferencias.
Se podra considerar el realizar evaluaciones cortas con el uso de
dispositivos mviles.

8. RESULTADOS ESPERADOS
a. Portal Educativo Virtual aplicado en los procesos de enseanza
aprendizaje del Instituto Tecnolgico Vicente Fierro de la ciudad
de Tulcn Ecuador.
b. Aplicacin dentro de los procesos pedaggicos de la Metodologa
PACIE enfocada en el aula virtual del Portal Educativo.
9. NOVEDAD.
Una base adecuada para el Portal Educativo Virtual y el estudio de la
Metodologa PACIE con un enfoque integrador y flexible que articula los
mtodos aplicados en la educacin presencial con los mtodos de la
educacin virtual.
El proyecto brinda un tratamiento novedoso en cuanto al manejo de
contenidos y a la vez se transformar en un repositorio de recursos
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didcticos que se irn alimentando en una base de datos del mismo

portal.
10. CONCLUSIONES.
Se ha tomado en cuenta las distintas modalidades educativas a fin de
complementarlas de manera que cada una sea el apoyo de la otra.
Al ser un Portal Educativo de carcter formador y transformador su
implementacin permitir el desarrollo de competencias y el
cumplimiento de estndares en el manejo de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin.
Es importante resaltar el trabajo en equipo al que el presente proyecto
llevar a la vez que involucra a toda la comunidad educativa, pero en
forma especial a los docentes y estudiantes, tomando en cuenta que
quienes alimentarn y darn vida al portal sern sus usuarios.
Se ha considerado a la metodologa PACIE como la metodologa que
proporciona un proceso sistemtico que permite disear, planificar e
implementar un complejo educativo virtual, al considerar aspectos
tcnicos, operativos y educativos.
11. BIBLIOGRAFIA
1. Falieres, Nancy. Cmo ensear con las nuevas tecnologas en la
escuela de hoy. 1ra ed. Circulo Latino Austral, Buenos Aires, 2006.
2. FATLA. (2010). Programa de Experto en Procesos Elearning.
Recuperado el 10 de 05 de 2011. http://www.planetafalta.org/4/
3. Fraga, Rafael. Investigacin Socioeducativa, Editorial Klendarios,
Quito, Ecuador, 2007.

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