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El presente curso se ha diseado con la finalidad de presentar a los participantes algunos tpicos generales de la
estadstica aplicada a la educacin, mediante una revisin de los contenidos de carcter descriptivo que esta ofrece y de sus
tcnicas inferenciales, especficamente en la teora del muestreo y la regresin lineal. El enfoque es de carcter terico-
prctico, dado que el estudiante debe adquirir el conocimiento mnimo necesario sobre los conceptos bsicos de la
estadstica descriptiva, as como tambin de la inferencial, el conocimiento terico-prctico le permitir al participante
realizar descripciones del tipo cuantitativo. Es de hacer notar que el
tabular y grfica, haciendo uso de las distribuciones de frecuencia, polgono, histogramas, diagrama de barras, de pastel o
circular, se deja al alumno la decidir cual forma de organizar los datos es la ms propicia. La clasifican y
descripcin de
las medidas de las distribuciones de frecuencias tales como: tendencia central, dispersin,
sesgo(asimetra) y de agudeza(curtosis), se presentarn en forma grfica de tal manera que el estudiante tenga
una mejor visin de la situacin estadstica planteada al revisar los grficos que se presenten para cada situacin
especfica.
En el Mdulo II. no se pretende establecer una rigurosidad matemtica en lo que se refiere el concepto de
probabilidad, se aspira que el participante pueda tener un dominio de su definicin clsica. Similar situacin se plantea con
las reglas de adicin y multiplicacin, probabilidades conjuntas, marginales y condicionales y el Teorema de Bayes, en
donde se busca una aplicacin casi inmediata de estas, sin hacer nfasis en demostraciones para las deducciones de las
formulas para con estas reglas, tampoco se deduce matemticamente la frmula del terorema de Bayes. Para esta situacin y
con miras a no incluir un aprendizaje memorstico el estudiante puede hacer uso de fichas con sus frmulas respectivas.
Para el Mdulo III. se pretende aplicar los conceptos bsicos de la teora muestral y los tipos de muestreo, esto con
la intencin de establecer una clara diferencia entre el significado de lo referido a poblacin y muestra, identificando adems
los tipos de muestreos existentes y su utilidad prctica en situaciones especficas. Para con la
Regresin y Correlacin
Simple, se pretende desarrollar una ecuacin de estimacin Y=a + bx que permite relacionar las variables aleatorias
conocidas (independientes) con las desconocidas (dependientes). Lo que en realidad es la actividad final de este curso, para
esto contar en todo momento con la atencin incondicional del facilitador .
instruccionales:
Los textos clsicos:
Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas.
Glass G. y Stanley J(1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales 1ra.Edicin. Mxico Prentice
Hall. (Est disponible en la biblioteca del centro Local Nueva Esparta.)
Calculadora cientfica.
La bibliografa respectiva.
Medios Electrnicos, tales como:
-Correo Electrnico
-Pgina WEB del facilitador. http://perso.wanadoo.es/hermilo/Estadistica.htm
-Internet
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Las estrategias instruccionales estn estructuradas en funcin de un conjunto de actividades, que permitan la orientacin
adecuada y sistemtica del proceso de aprendizaje andraggico del participante en la modalidad de educacin a distancia. En
funcin de esto y segn las necesidades previstas para este curso se dividir en tres momentos cronolgicos, a considerar:
informacin, prctica y retroalimentacin. La informacin tiene como propsito, inducir al participante de los aspectos referidos al
curso, dndole lectura al plan de curso, destacando sus intereses e inquietudes individuales de cada participante. Para el
desarrollo de la misma se contar con dos sesiones: una presencial (sincrona) y otra no presencial (asincrona). La primera est
referida a la presentacin e interaccin entre los participantes, disipando dudas e inquietudes con el facilitador, mediante una
comunicacin didctica guiada. Se establecer un cronograma de das y horas de consulta para las prcticas presenciales,
Tambin se incluye el desarrollo y discusin del Mdulo III . En la sesin no presencial e desarrollarn las siguientes actividades:
Lectura y anlisis de material instruccional y bibliogrfico propuesto. Resolucin de los ejercicios prcticos y problemas sugeridos
por el facilitador, as como tambin la aplicacin de los contenidos metodolgicos de la Estadstica a una situacin de carcter
educativo. La actividad
retroalimentacin se desarrollar en funcin de darle respuesta a las dudas presentadas por los
estudiantes al momento de resolver los ejercicios o problemas propuestos, ofreciendo oportunamente la respuesta pertinente
referida a los ejercicios o problemas propuestos, esto constituir una actividad de carcter remedial, en donde el estudiante tendr
la oportunidad de rehacer sus trabajos y/o ensayos para ser entregados nuevamente.
La finalidad de los medios instruccionales, est en apoyar eficazmente al estudiante, lo cual permitir coadyubar en el proceso
del aprendizaje del alumno. A continuacin se presenta en forma explcita las caractersticas y fortalezas que ofrecen estos
medios:
Calculadora cientfica: El estudiante debe contar con una calculadora que contenga opciones para los clculos estadsticos,
X , X , X , ,
2
tales como:
n1
Correo Electrnico: Este medio permitir la comunicacin de manera asincrnica entre el estudiante y el facilitador,
ofreciendole la oportunidad de aclarar dudas en todo lo concerniente a la asignatura. Se considera de carcter obligatorio
que todo estudiante cuente con un correo electrnico MSN o Hotmail.
Pgina WEB del asesor: consiste en una pgina de consulta por va Internet, diseada por el facilitador, en la cual el
estudiante podr contar con un reporte de sus logros y de informacin complementaria.
Internet: Le ofrece al estudiante una alta gama de informacin, en cualquier PC, que cuente con conexin, pulse el cono
Luego ENTER, en la barra espaciadora coloque Google (uno de los buscadores por excelencia), nuevamente
ENTER y en la barra de Google coloque el tema referido a consultar y luego pulse (ENTER).
Estrategias de Evaluacin
El proceso de evaluacin constituye uno de los procesos fundamentales en toda accin educativa, a travs de sta podemos
verificar los logros de los estudiantes, la misma estar estructurada de la siguiente manera:
Se realizarn cuatro evaluaciones parciales y un trabajo final, en el caso de que el estudiante no logre las compentencias
asistir
una
evaluacin
presencial
sobre
el
100%
del
contenido(reparacin).
La evaluacin ser sumativa; el promedio de las cinco evaluaciones parciales aportar el 70% de la nota definitiva y el trabajo final
conformar un 30%. En la primera clase se discutir y establecer el cronograma para las pruebas prcticas evaluadas, fechas
topes
para
la
recepcin
de
actividades
va
correo-electrnico
normas
para
la
participacin
en
los
chats.
UNIDAD
EVALUACION
1.-Definiciones de la Estadstica
-Establecer las diferentes concepciones bsicas de la estadstica.
-Establecer
las
diferencias
significativas
entre
Para
dar
cumplimiento
la
descriptiva e inferencial.
no presenciales.
La evaluacin presencial(sincrona)
especficos.
Calcular mediante frmulas las diferentes medidas de tendencia dos ensayos y dos tareas, sobre
central.
sobre la aplicacin
enviadas
estas sern
va correo electrnico.
III.
Teora
del
muestreo.
Regresin y Correlacin.
Aplicar los conceptos bsicos de 9.- Teora Muestral
la teora muestral.
Establecer los conceptos bsicos de la teora muestral.
Calcular el tamao de una muestra en funcin del error estimado.
10.-Tipos de Muestreo
Diferenciar los tipos de muestreos existentes y su aplicacin en
situaciones concretas.
Emplear el anlisis de regresin
lineal simple para establecer la
relacin entre variables en el 11.-Correlacin y Regresin
mbito educativo.
Calcular el coeficiente de correlacin haciendo uso de la frmula
producto-momento de Pearson.
Interpretar el significado de la relacin entre dos variables
mediante el uso de la frmula de Pearson
Determinar la ecuacin de regresin lineal,
guarden relacin con el ambito educativo.
de
Contenido
la
Material Instruccional
1.
La estadstica: Definiciones bsicas
relacionadas con la Estadstica. Clasificacin
Variables y datos. - Tipos de datos.
UNA:
Dennos
Texto
la
Estadstica.
4.-
Impreso:
de
tendencia
central.
4.
Medidas
de
tendencia
central: Media.
De apoyo:
Bibliografa Complementaria.
II. Probabilidad.
6.- Probabilidad
7.- Conceptos Bsicos de
12.-Correlacin y Regresin
Aplicar la Estadstica descriptiva a situaciones concretas, una vez organizado y tabulado una serie de datos.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIONALES
1.1.1.-La estadstica:
Variables y datos. - Tipos
de datos.
diferencias significativas
1.2.2.-Definiciones bsicas
relacionadas con la
Estadstica. Clasificacin.
Texto
UNA:
la
Educacin.
Universidad
2da
Nacional
Edicin. estadstica:
descriptiva e inferencial.
2.-Considerar las diferentes
2.2.Escalas
de
Medicin:
Nominal,
Ordinal,
datos especficos.
Intervalo o Razn
de
3.-Organizar datos en
tablas y representarlos
3.3 Organizacin de datos.
Glass G. y Stanley
(1986).Mtodos Estadsticos
Aplicados a las Ciencias
Sociales 1ra.Edicin. Mxico
Prentice Hall.
relacionadas
Campos
de
con
la
Estadstica.
aplicacin
de
la
4.-Calcular mediante
tat-sp.html
http://www.monografias.com/trabajos1
medidas de tendencia
5/estadistica/estadistica.shtml.
central.
Actividades:
5.-Interpretar el significado
clasificacin
Caracas
entre estadstica
grficamente.
1.2.-Material Instruccional:
estadstica.
1.2-Establecer las
EVALUACIN
Distribuciones de
frecuencias.
Representaciones grficas
de datos
Mediana.
Moda.
Dennos Roberts(1984).Leer el
Mdulo I
Copie la frmulas para el
clculo de las Medidas de
tendencia
central
y
Medidas de dispersin y
establezca diferencias entre las
mismas.
Verifique que ocurre cuando la
la media,la mediana y la moda
coinciden, es decir son iguales.
Realice los ejercicios referidos
a este Mdulo.
de
Media.Mediana.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
UNIDAD
EVALUACIN
eventos. Texto
de evento o suceso.
Ocurrencia
6.7-Diferenciar un evento
eventos.
aleatorio de otro no
clasificacin
aleatorio.
6.8.-Describir espacios
de probabilidad.
7.-Calcular probabilidades
aplicando
teoremas
bsicos.
8.- Efectuar el clculo de
probabilidad condicional
mediante la aplicacin de
Dennos
6.8.8.-Espacio muestral.
muestrales.
6.9.-Aplicar los conceptos
UNA:
Teoremas
probabilidad:
de http://www.universidadabierta.edu.mx/S
adicin, erEst/MAP/METODOS%20CUANTITAT
bsicos
IVOS/Pye/tema_12.htm
Probabilidad
Ejercicios propuestos
por
el
asesor
sobre
teora de la probabilidad
20% (Tarea 02)
estas
concepciones
presente
los ejercicios de la
de
internet
los
CONTENIDOS
UNIDAD
9.9.-Establecer
los
9.9.9.-Poblacin
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIONALES
EVALUACIN
muestra. Texto
UNA:
Dennos
Trabajo
final
30%.
Roberts(1984).Estadistica
Aplicada
Consiste en la entrega
teora muestral.
Edicin.
de un trabajo sobre
Abierta.
la
la
Educacin.
una
funcin
muestra
del
error
estimado.
10.-Diferenciar los tipos 10.10.-Muestreo
a.-probabilstico:
su
aplicacin
situaciones concretas.
en estratificado,
polietpico.No
por
2da
Nacional
Caracas
Glass G. y Stanley
(1986).Mtodos Estadsticos
Aplicados a las Ciencias
Sociales 1ra.Edicin. Mxico
Prentice Hall.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd9
8/Matematicas/28/matematicas28.html
aplicacin
de
los
de
la
contenidos
metodolgicos
Estadstica
situacin
a
de
una
carcter
de
producto-momento
frmula Pearson
la
producto-momento
de
Pearson.
Stanley,
11.11.-Interpretar
el 11.11.11.-
Medidas
de
relacin.
los
tpicos
sobre
dos
variables
mediante el uso de la
frmula de Pearson
11.12.-Determinar
ecuacin
de
ambito educativo.
Revise
lo
relativo
cada
estrato(seccin)
Del
texto
de
Dennos
ejercicios
aplicando
la
del
coeficiente
de
pag. 191.
VI. BILIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
UNIDAD
BIBLIOGRAFA
1.-Definiciones de la Estadstica.
2.- Escalas de Medicin.3.-Organizacin
de los datos. 4.- Medidas de tendencia
central. 5.- Medidas de dispersin o
variabilidad.
6.-Conceptos Bsicos de
probabilidad.7.- Teoremas bsicos de
probabilidad: adicin, complementacin,
evento vaco. 8.-Probabilidad
condicional. Teoremas de multiplicacin,
de probabilidad total y de Bayes.
9.-
Teora
Muestral.
10.-Tipos
Muestreo.11.-Correlacin y Regresin * Newbold. P. (1998). Estadstica para los negocios y la economa. Mxico: Prentice Hall.
Lineal