AUDICION Y CULTURA

El odo se halla siempre implicado en cualquier actividad de msica viva (para cantar, para
tocar, danzar...). Por eso, la educacin auditiva es un aspecto bsico de la educacin musical
en los nios. Dos aspectos prevalecen durante todas las clases, indistintamente de las
actividades que se estn realizando, y son el estmulo de la atencin y el desarrollo de la
agudeza auditiva.
Hay que tener presente que la audicin es una parte fundamental en la adquisicin de
conocimientos, del aprendizaje de la lengua, de la lectura... de manera que la sensibilizacin
del nio hacia todo aquello que oye, facilitar el aprendizaje de un buen nmero de materias.
La audicin musical debe ser una prctica y proceso continuado, que debe dar comienzo
desde edades muy tempranas, a travs de ejercicios sensoriales, que tengan en muchos
casos una respuesta motriz al estmulo sonoro: danza espontnea, llevar el ritmo, acompaar
la meloda con sencillos dibujos...
LA MSICA ES UN ARTE TEMPORAL
La msica est condicionada por el factor tiempo. Hay que ir desarrollando la capacidad de
apreciar en su conjunto un arte que se desliza en el tiempo, y que se ofrece al odo de
manera instantnea y fugaz.
Se distinguen tres actitudes de escucha:
Escucha de carcter sensorial: es de carcter motriz en respuesta al estmulo sonoro.
Escucha de carcter afectiva: el oyente proyecta en la msica sus propios estados anmicos.
Escucha de escucha analtica: se realiza un anlisis detallado de los elementos de la pieza
que se escucha.
Durante la educacin primaria las tres modalidades de escucha se darn constantemente
en cualquier actividad de la clase de msica, aunque no simultneamente. Esto ocurrir
cuando la actividad est dedicada a la audicin de una obra musical.
ACTIVIDADES TIPO
A continuacin se sealan diversas actividades que se pueden realizar mientras se
escucha una obra musical.
Audiciones con movimiento libre
Acompaar la audicin con ostinatos rtmicos
Acompaar la audicin tarareando la meloda previamente aprendida con una cancin.
Reconocer esquemas rtmicos trabajados previamente en una audicin
Realizacin de musicogramas
Reconocer obras musicales tocadas por otros instrumentos
Trabajar los instrumentos musicales a travs de audiciones
Trabajar danzas sencillas para acompaar la audicin
Trabajar los parmetros de la msica a travs de audiciones.
Trabajar la forma musical a travs de audiciones.
Trabajar la msica de otros pases.
Trabajar la msica a lo largo de la historia
Los jvenes de hoy se encuentran muy enfocados a todas aquellas msicas que reciben a travs de
los medios de comunicacin, sobre todo audio-visuales. Estas se suelen caracterizar por la
monotona rtmica y el elevado volumen en la interpretacin. Por otro lado, se presentan los artistas
de moda como los dolos y estrellas de esta msica. De forma que los nios desde edades muy
tempranas se van cerrando a escuchar tan solo estas msicas, menospreciando cualquier otro tipo de
manifestacin musical. Es por eso, que la escuela, se convierte en uno de los medios de apertura
que puede contrarrestar este entorno, de manera que los nios puedan conocer otras opciones
musicales, al mismo tiempo que se cultive una sensibilidad y un respeto por cualquier tipo de msica.