COLEGIO LOS CARRERA - SAN MIGUEL

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA - 2016

PLANIFICACIN DIDCTICA MES DE JUNIO

Asignatura : Historia, geografa y ciencias sociales
UNIDAD : 2
Curso
: 7 BSICO
Fecha :
Profesor(a): Daniela Mellado Botto
Tiempo/ N de horas pedaggicas: 4 semanales
OA: OA 07, OA17
OAT:
Palabras claves: Mar Mediterrneo, ecmene, ciudad-Estado, canon cultural, democracia, derechos, ciudadana, Grecia, Roma, Repblica, Imperio, legado.
Recursos generales para la unidad: PPT, videos, computado, guas, audio.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender la importancia de la filosofa y
el conocimiento para la antigua Grecia a
travs de la pelcula gora
Comprender la importancia de la filosofa y
el conocimiento para la antigua Grecia a
travs de la pelcula gora
Comprender localizacin de Grecia,
principales aportes culturales,
organizaciones polticas y sociales de
Atenas y Esparta.
Prueba coeficiente 2
Relacionar las principales caractersticas
de la civilizacin romana (derecho,
organizacin burocrtica y militar,

CLASE
1- Lunes 6
2- Martes 7,
jueves 9

3- Lunes 13
4- Martes 14,
jueves 16
5- Lunes 20

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACIN

Observan la pelcula y comentan algunas

preguntas acerca de: sociedad griega, religin politesta,
religiones cristianas y juda. Conflictos de la poca,
imposicin del imperio romano.

Observan la pelcula y comentan algunas

preguntas sobre: rol de la mujer en la sociedad, el valor de
astronoma, las jerarquas sociales.

Repaso de la unidad y revisin de cuestionarios.

Se responden todas las dudas que los

estudiantes puedan tener sobre los contenidos tratados
hasta entonces.
___________________________________________

A travs del dilogo al finalizar la clase se

comentan los hechos explcitos en la pelcula.
Alumnos opinan sobre la realidad de esas
religiones y debaten sobre las implicancias de
convivencia.
Responden preguntas al azar sobre los
contenidos.
Responden crucigrama en la pizarra.
_______________________________

Realizan un mapa donde localizan Roma y Representan por medio de herramientas

geogrficas la extensin territorial del Imperio
grafican su expansin territorial.

Realizan lectura comprensiva sobre los elementos romano en sus distintas fases, la red de

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infraestructura, esclavitud, entre otros) con
la extensin territorial de su
Imperio, la relacin con los pueblos
conquistados y el proceso de
romanizacin.
Comprender el mecanismo y el objetivo de
la expansin del cristianismo.
6- Martes 21,
jueves 23

Identificar los principios, mecanismos e

instituciones que permitieron que en
Atenas y en Roma se limitara el ejercicio
del poder y se respetaran los derechos
ciudadanos (por ejemplo, a travs del
equilibrio de poderes, del principio de
elegibilidad, de la temporalidad de los
cargos, de la ley y una cultura de la
legalidad, de las magistraturas y del
Senado romano, entre otros),
Reconocer los elementos de continuidad y
de cambio comparando las organizaciones
de Grecia, Roma con la organizacin
repblica democrtica de Chile actualidad.

Investigar sobre problemticas

medioambientales relacionadas con
fenmenos como el calentamiento global,
los recursos energticos, la
sobrepoblacin, entre otros.

7- Lunes 27

8- Martes 28
y jueves
30

9- Lunes
04/07

de esta civilizacin y realizan mapa conceptual.

Identifican mecanismos de expansin territorial

tales como: idioma, cultura, fuerzas militares, cobro de
impuestos y definen romanizacin.

Conocen el caso de Vercingtorix, lder de los

galos que se opuso al imperio romano.

Conocen el origen del cristianismo, sus

principios ticos, la figura de Jess de Nazaret. Luego
reconocen sus conflictos con la religin juda.

Entienden la utilidad de la religin cristiana para

unificar el imperio romano en su poca de decadencia.

Se trabaja con la fuente del Edicto de Miln y el

Concilio de Nicea.

Realizan cuadro comparativo entre Grecia y

Roma respecto a sus organismos polticos-administrativos
y la participacin ciudadana. Requisitos para ser
ciudadano, ejrcito e ideal de ser humano.

Observan video didctico.

Realizan una gua que contiene un cuadro

comparativo
utilizando el conocimiento previo
adquirido en las clases anteriores con imgenes e
informacin proyectadas en PPT en clases.
Se comentan las diferencias en tiempo, espacio y
evolucin de la complejidad de los sistemas de
organizacin republicanos y democrticos.
Trabajo grupal en sala de computacin: se designa un
tema y se entrega una pauta donde debern recopilar
informacin y elaborar un mapa conceptual con
imgenes de un caso en Chile. Aaden definiciones.

caminos y los principales elementos de

infraestructura urbana, reconociendo la
importancia del territorio en los procesos
histricos.

Sealan los factores que permitieron la

difusin del cristianismo y su cultura,
Explicando la importancia de su
establecimiento como culto oficial del Imperio.

Se comentan y definen conceptos tales como:

Estado de derecho, Republica, democracia,
parlamento, ley, juicio, cristianismo, civilizacin
occidental.
Reconocen factores de la organizacin poltica
romana y griega que permitieron la
participacin de la ciudadana, con el fin de
identificar cules de ellos permanecen en la
actualidad.
Ilustran en un organizador grfico los
principios, mecanismos e instituciones que
permitieron la limitacin del poder en Roma y
Atenas, distinguiendo elementos de
continuidad y cambio.

* Identifican problemticas medioambientales

a escala local y global, utilizando fuentes de
informacin actuales como diarios, revistas o
folletos, con el fin de indagar sus orgenes,
efectos y posibles soluciones.

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Analizar y evaluar el impacto de los
fenmenos investigados a escala local.

10- Martes 08,

jueves
10/07

Exponen brevemente el contenido que investigaron,

alumnos anotan en una gua el problema, las causas y
se reflexiona sobre las consecuencias.
Se realizan definiciones colectivas.

* Investigan sobre los recursos energticos

utilizados a nivel mundial y las problemticas
asociadas a ellos en la actualidad,
reconociendo
oportunidades y amenazas