Jardin de infantes UPCN

Agustin Garona, Lucas Di Nunzio

cono
..El largo periodo ms importante de toda la vida, en el cual se sientan las bases sobre las que se construirn la
personalidad, la cultura, las habilidades de la mujer y del hombre, es el de los primeros das, los primeros meses
y los primeros aos. (Cuando los nios dicen: BASTA! Francesco Tonucci ).
El desafo: Proyectar un edificio cuyo usuario, tiene su mirada a 0.80m del piso. Transformar lo construido en
materia de pedagoga. Aprender de los sentidos, aprender jugandojugar aprendiendo.

Sosa Pinilla

Contexto
El terreno est ubicado en la calle Moreno, entre Yrigoyen y Tacuar, en pleno centro porteo. El programa,
contemplaba un Jardn de 14 salas para nios de 3 meses a 4 aos, con una matrcula de 250 alumnos en una
zona de alta densidad. La zonificacin deba considerar mantener una recova de 3.50m sin apoyos,
ventilaciones ni dems elementos construidos. El edificio es el resultado de la volumetra permitida por el
cdigo y con ese dato, se defini la organizacin del programa En un entorno hostil para los nios, se crean 2
espacios exteriores que ofrecen refugio a los nios, un patio ingles a -3.50 m y una terraza accesible sobre el
basamento.

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Materia
Aprender de los sentidos. Los nios aprenden jugando, mirando, tocando, escuchandola incorporacin de
distintas texturas permite a los nios descubrir, investigar El edificio muestra su estructura de hormign, que
queda a la vista en las salas y espacios principales. En los corredores centrales, los cielorrasos son de una malla
de metal desplegado, con iluminacin por arriba, que proyecta sombras sobre los pisos de linleo. Las
instalaciones se pueden ver sobre los cielorrasos Las tablas del hormign definen una superficie rugosa La
madera de fresno de los muebles, aporta calidez Los artefactos estn dispuestos de un modo ldico Las piedras
del patio, habilitan al juego Los parasoles aportan textura, a la vez que resuelven problemas concretos de
proteccin solar

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Sistema
El edificio comprende adems del Jardn de Infantes, un Centro integral para la Familia, que pretende acercar a
las familias al proceso de crecimiento de los nios. En los primeros pisos (1 SS a 3 piso) se resuelve el
programa del Jardn, mientras que en los pisos 4 y 5 el del centro para la familia. Los nios ms pequeos
estn en PB y hacia arriba los ms grandes. El SUM se ubica en el subsuelo y un vaco central, conecta todos
los espacios pblicos del jardn. En 2 SS y 6 piso, los servicios centrales del edificio (salas de mquinas, etc.)
2 Escaleras cocen el edificio en su ncleo central y en su basamento (escalera para nios), adems de una
batera de ascensores diferenciados entre Jardn y centro para la familia.

Vnculos
Se proyectaron espacios generosos, no solo en las aulas, sino tambin en corredores y patios internos, con la
premisa de que cada lugar del edificio sea un lugar de encuentro y de juegos. Las aulas estn divididas del
corredor mediante muebles con uso en ambos lados. Estos muebles tienen a la vez, vanos, nichos, ventanas,
percheros, libros. El mueble no separa, sino que vincula. Las barandas del vaco central son de vidrio, para que
la transparencia sea total. Los nios pueden ver a travs de ellas. En la terraza del basamento hay huertas de
madera, un arenero, rociadores de vapor de agua para refrescarse, vegetacin, bancos y luminarias. Las familias
tienen un bar para esperar a sus hijos si llegan antes, o para encontrarse con otros familiares. Hay adems 2
consultorios para asistencia en diversas reas y un gimnasio para actividades de padres y de stos con sus nios.
La familia participa activamente en el proceso de formacin. La sala de msica se integra con el comedor y
comparten el nivel con el SUM y el Patio, pudiendo transformarse todos esos lugares, en uno solo.

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Investigacin
La Arquitectura es el Sabio juego de los volmenes bajo la luz, defina Le Corbusier. Cmo transformar
ladrillos, cemento, arena, vidrio, madera, etcen un edificio que contenga, que ensee, que forme parte
indivisible de la propia actividad que en l se desarrolla? El desafo que nos propusimos, fue el de hacer una
arquitectura que acompae sin prevalecer, que transmita pero que no sobresalga, que forme parte del proceso de
crecimiento y enseanza de los nios, pero en forma silenciosa. Sentir las texturas, or a travs de espacios sin
lmites, ver mediante transparencias, movilizar cada uno de los sentidos fue el objetivo sobre el cual se proyect
y construy este edificio. Asumir que los nios ms pequeos merecen lo mejor, para solidificar las bases de su
crecimiento, tal como los mismos edificios, de cuyas bases dependen para sostenerse. Hacer de cada lugar de
este edificio, un lugar pedaggico y ldico. Proyectar un edificio inclusivo, inteligente, sustentable, que de
respuesta al clima, al sitio y al programa, ofreciendo un lenguaje honesto, sin pretensiones de elegancia ni
maquillajes.