2016.

AO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACIN DEL CONGRESO CONSTUYENTE

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I

NOMBRE DE LOS PROFESORES: LIC. PAMELA VALERIA ARANDA MARTNEZ.
FECHA DE INICIO _22 de agosto de 20016
FECHA DE TERMINO: 27 de enero de 2017
TOTAL DE HORAS DEL CURSO: 64 HORAS
A. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan
comprender y comunicar en forma oral y escrita, el contenido de diversos textos.
B. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA AL PERFIL DE EGRESO:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos
y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas
fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin
de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
10. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.

C. INTERDISCIPLINARIEDAD
ASIGNATURAS
Matemticas: lgebra
Ingls I
Qumica I
Lgica
Tecnologas de Informacin y Comunicacin

RELACIN
La redaccin, la expresin oral
en las exposiciones y la lectura
es la herramienta esencial en el
aprendizaje de los alumnos, en
todas las materias.

TIPO DE RELACIN
( INTER o MULTIDISCIPLINARIA)
Multidisciplinaria ya que en todas las
materias debemos leer, comprender lo
que se lee, analizar, redactar y realizar
trabajos acadmicos.

B. COMPETENCIAS (CONOCIMIENTO)
SABER

HACER

SER

(CONOCIMIENTO)

(HABILIDAD)

(ACTITUD)

Comprender
los
elementos
que
componen
la
comunicacin, as
como las distintas
funciones de la
lengua
para
favorecer
y
enriquecer dicha
comunicacin.

* Los alumnos tendrn cinco minutos de tolerancia

en la primera hora de clase
* Queda prohibido consumir bebidas o alimentos
en el aula de clase.
* Se revisar que el aula quede limpia al finalizar
la clase.
* Se sancionar con la reparacin del dao a los
alumnos que se sorprendan rayando o
destruyendo el mobiliario.
* Se entregarn los trabajos en el tiempo y forma
sealados por el profesor. Para los alumnos que
falten a clases solo se recibirn trabajos antes de
la fecha sealada, (trabajos iguales se cancelan).

1.1 Importancia de la comunicacin

1.1.1 Comunicacin en la vida
cotidiana
1.1.2 Proceso de la comunicacin
1.1.3 Barreras de comunicacin
1.2Lenguaje, lengua y habla.
1.2.1 Tipos de lenguaje
1.2.2 Diferencias entre lenguaje oral y
escrito
1.2.3 Variaciones de la lengua
1.2.4 Connotativo y denotativo
1.2.5 Funciones de la lengua
2.1 Estructura de diferentes tipos de textos
2.1.1 Comparacin de contenido
2.1.2 Estructura de los diferentes tipos
de texto.

Nota. Debern entregar justificante emitido por

orientacin, ya sea por atencin mdica o por
comisin escolar

* Contar con la bibliografa y materiales necesarios

para trabajar en clase.

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SECRETARA
TULTEPEC, MX. C.P. 54985, TEL. (01-55) 58-35-23-03, direcciontultepec@hotmail.com

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2.2 Tipos de prrafo

2.2.1 Caractersticas del prrafo
2.2.2 Tipos de prrafo
2.3 Lectura para interpretar diferentes tipos de
textos
2.3.1 Propsitos de la lectura
2.3.2 Estrategias para la lectura
3.1 Intencin comunicativa del texto.
3.1.1 Modos discursivos
3.1.2 Mecanismos de coherencia
3.2. Identificacin de ideas principales
3.2.1 Macro reglas textuales
3.2.2 Elabora organizadores grficos.

Analizar
las
caractersticas de
los diferentes tipos
de textos para
elaborar trabajos
acadmicos
coherentes.

Aplicar en el aula
las diferentes
cualidades de la
expresin oral,
mediante
exposicin de
temas.

* Se sancionar al alumno que est realizando

cualquier trabajo ajeno a la clase. Por lo que se
retirar el material y se entregar al profesor de la
asignatura.
* Prohibido traer gorra, audfonos y el uso de
celular.
Se debe tener orden en el aula, a menos que se
tenga una actividad supervisada por el profesor.
*
Los alumnos que sorprendan modificando o
alterando firmas o calificaciones se les mandar a
extraordinario.
*Se respetar la participacin de los compaeros,
evitando burlas, malas palabras, etc.
Slo se justifican las faltas de los alumnos con
recetas mdicas de instituciones oficiales y en
tiempo y forma.

*Aquel alumno que incumpla con alguna de

las variables de evaluacin de ese periodo,
perder derecho al examen parcial.
*La mxima calificacin para la evaluacin
de recuperacin ser de 8.0

E.VALUACIN
VARIABLES

DESPCRIPCIN DE
VARIABLES

PI
%

PII
%

PIII
%

RECUPERACIN
60

- Examen escrito

Por escrito, con diferentes tems.

30

30

30

-Participaciones

El alumno participar de forma oral en

clase de los temas marcados y
previstos en el programa.

10

10

10

-Carpeta de evidencias

Apuntes, investigacin y ejercicios en

el cuaderno.

40

20

30

- Proyecto Tultepec,
municipio de lectores

Diversas actividades orientadas a

fortalecer las habilidades lectoras en
los alumnos.

10

20

10

-Programa de lectura

El alumno deber leer tica para

amador y realizar un cuestionario.

20

20

-Grfico Barreras de
En equipos de trabajo realizarn un
comunicacin
grfico para representar las barreras de

10

EI

EII

TITULO

100

100

100

comunicacin.
-Exposicin

De forma oral con apoyos grficos,

utilizando la informacin del parcial
que no est acreditado

20

80
100 100 100
TOTALES 100 100 100
Nota. En la variable Proyecto Institucional *pertenencia* el segundo parcial tendr un mayor porcentaje
debido a que la materia ser la encargada de otorgar la evaluacin.
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TRABAJO DE INVESTIGACIN, PROYECTO, VISITA O PROGRAMA A REALIZAR:

CONCEPTO
FUNDAMENTAL

OBJETIVO

Tema Integrador:
Tultepec,
municipio de
lectores.

Fortalecer en los alumnos la habilidad

lectora, abarcando la comprensin
lectora, manejo de sinnimos y
antnimos, aumento de vocabulario,
manejo de tecnicismos, entre otros.

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Lista de cotejo,
rubrica o gua de
observacin
(depender de la
academia
encargada del
proceso)

Programa
de El alumno identifica y expresa de Lista de cotejo
lectura:
forma escrita clara y coherente a
Lectura del libro
travs de un cuestionamiento.
tica para
amador de
Fernando Savater

FECHA DE ENTREGA O DE VISITA

El indicado por el calendario de exmenes,
entregarlo una semana
antes del da
correspondiente a la materia que evaluar.
1
Parcial: Los alumnos elaborarn un
glosario de tecnicismos matemticos y del
rea de lectura. (Evaluacin por parte de la
academia de comunicacin Ingls-)
2. Parcial: Picnic literario, las lecturas sern
elegidas por los alumnos con la gua de la
profesora, al final entregarn una relatora.
(Evaluacin por parte de la academia de
comunicacin -LEOyE I-)
3. Parcial: Realizarn un compendio de
cuentos cortos creados por los alumnos.
(Evaluacin por parte de la academia de
humanidades Lgica- )

Semestral: Elaborarn un cuestionario de 25

preguntas en equipos de 5 personas. (El
profesor guiara a los alumnos para realizar el
cuestionario)
La fecha de entrega ser estipulada por la
direccin general del colegio.

BIBLIOGRAFIA (BSICA Y COMPLEMENTARIA)

BIBLIOGRAFA BSICA:
Libro de texto: Castro Galindo, Claudia, et. Al. Lectura, expresin oral y escrita 1, Mdulo de aprendizaje, edit.
Asesora empresarial, Compra y Venta de Material Didctico DaVinci.
De la Torre, F. y Dufo S. (2002). Lectura y redaccin 1. Mxico: McGraw-Hill.
Domnguez Hidalgo, A. (2005). Taller integral de lectura y redaccin 1. Mxico: Oxford.
Oropeza, R. (2002). Taller de Lectura y redaccin 1, por los senderos del vocablo. Mxico: Esfinge.
Zarzar, C. (2003). Taller de Lectura y redaccin 1. Mxico: Publicaciones Cultural.
Gasca, C. y Luviano R. M. (2006). Lectura, expresin oral y escrita. Mxico: FCE/DGETI.
ELABOR
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LIC. PAMELA VALERIA ARANDA MARTNEZ
PROFESOR DE ASIGNATURA

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FIRMA DEL PADRE O TUTOR LEGAL

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