Los adolescentes y las redes sociales

Cmo orientarlos

Dra. Roxana Morduchowicz

Buenos Aires

La casa de un adolescente
La casa
Celular
Televisin
Radio
DVD
Computadora
Tel. de lnea
Libros
Internet
Diarios
Revistas

2011

2006

100%
100%
100%
70%
70%
65%
50%
50%
45%
30%

55%
100%
100%
40%
30%
65%
65%
15%
60%
50%

Ms pantallas y menos medios grficos, una

decisin de los padres

Conectados
todo el da
Conectados

todo el da

4 de cada 10 estn las 24 horas conectados.

5 de cada 10 estn conectados hasta que van a dormir

Slo 1 de cada 10 se conecta menos de 3 horas

Navegar en Internet es la actividad que ms tiempo ocupa a los

adolescentes en su tiempo libre
En un ao pasan ms horas con las pantallas que en compaa
de su docente en clase

LaLa
generacin
multimedia
generacin
multimedia
Los medios se utilizan en simultneo
Mientras ven TV, escuchan msica, navegan por
Internet, se comunican por celular y hacen la tarea

Slo un 10% de los jvenes utiliza un medio de

comunicacin a la vez

Todo por Internet y en pantallas

Todo por Internet y en pantallas

Los chicos de hoy hacen todo por Internet:

se informan, aprenden, leen, hacen la tarea,
escuchan msica, ven pelculas, miran
televisin, juegan, se comunican y se
relacionan con los dems

Las redes
sociales, lo primero
Internet:
usos
El 90% est en una red social
El 70% entra a YouTube
El 60 % hace la tarea escolar
El 60 % usa para buscar informacin
El 50% escucha msica
El 40 % usa el correo electrnico
El 40% juega

La funcin principal es comunicativa

Construccin
de de
identidad
El perfil,
construccin
identidad
Etapa en la que se preguntan quines son y
cmo me ven los dems
En lo que suben y omiten se preguntan qu
quieren que los dems sepan de ellos
Cuentan sobre ellos pensando en las audiencias
Esperan respuestas que los validen y aprueben
Es un aprendizaje en dos direcciones:
aprenden sobre s en relacin a los dems

Les dan autonoma

Antes: los jvenes se emancipaban a travs del
estudio, el trabajo y el matrimonio
Ahora: la va es la conectividad, un espacio de
separacin de los adultos, ms temprano
En las RS sienten que estn solos.
Genera sensacin de libertad, de territorio
propio, sienten que no hay limitaciones

Fortalecen
su sociabilidad
Son Sociables
Las tecnologas no crean un efecto de soledad.
Principal funcin, comunicativa: hablar, mandar
mensajes, chatear, bloguear, crear perfiles.
Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:
La interaccin es en simultneo, en mltiples
pantallas, en tiempo real, sin presencia fsica
Buscan ser y tener audiencias

Los hacen sentir menos expuestos

Se comunican con ms libertad
Viven nuevos roles, ensayan nuevas conductas
Se animan a ms, se atreven a ms
Monitorean respuestas de las audiencias
Incorporan lo aceptado a la vida real

Les ofrecen
visibilidad
Buscan
ser visibles
Contar su vida para ser visible: ver y ser vistos
Internet expande la visibilidad y da popularidad
Intimidad se desplaza a la web, vista por todos
Las fronteras pblico / privado se desdibujan
Publican para hacer pblico, para pertenecer
y ser populares

Cumplen
su deseo
de popularidad
Quieren
ser populares
La popularidad es un valor prioritario.
Ser popular es pertenecer. Marca de identidad
Cuentan ms de s, para ser ms populares
Internet les da sentido de pertenencia

La intimidad cede ante el deseo de ser popular

Qu
subenaa las
las redes
sociales?
Suben
redes
sociales

Nombre y Apellido
Fotos personales
A qu escuela va
Domicilio
Fotos de la casa

75 %
55 %
45 %
30 %
15 %

15 A 17 AOS
80%

40%

Por qu suben informacin personal?

Popularidad es valor prioritario. Es pertenencia
Cuentan ms de s, para ser ms populares
No miden alcance: solo sus amigos ven su perfil
No creen en riesgos. Sensacin de inmunidad
Son los que ms saben. (15% dice sus padres)
La intimidad cede ante el deseo de ser popular

Redes sociales : recomendaciones

No incluir informacin personal
No subir fotos o imgenes privadas
No subir fotos ajenas, sin autorizacin
No dar datos de horarios de actividades
No contar que estn de vacaciones

Explicar
Todo lo que subimos a Internet es de dominio pblico
Lo que subimos a la web es muy difcil de borrar
Todos tienen derecho a la intimidad
El acoso / bullying es una forma de violencia
Utilizar fuentes confiables y chequear su contenido
Al citar un texto de la web, incluir su autor y sitio
Chatear con conocidos y no encontrarse c/ desconocidos
Explicar qu son sitios no deseados (pedofilia, racistas)

Consejos generales
No equipar la habitacin con tecnologa
Ubicar la computadora/ tableta en un espacio compartido
Encontrar un momento para navegar juntos
Dialogar sobre los usos que hace de Internet
Construir entre todos un cdigo familiar de Internet

Las
redes
sociales
les
permiten
Las
redes
sociales
les
permiten
Sentirse libres, autnomos, independientes
Pensar en ellos, en relacin a los dems
Ser visibles: verse y ser vistos
Tener audiencias y ser audiencias de otros
Pertenecer. Encontrar un lugar. Ser parte
Ser populares y tener muchos amigos.
Probarse, animarse, construir su identidad

Qu
dicen.
Qu dicen?
Escribir sirve para pensar en lo que me pasa
Me hace pensar en qu quiero que sepan de m
Que me vean es lo ms.
Necesito que me escriban. Si no, es como no
tener amigos.
Lo que me escriben me ayuda a cambiar.
En Facebook me atrevo a ms
Si no ests en Facebook no exists

Un
Undiario
diario personal
personal
Me despert con la alarma del celular. Escuch
msica con la computadora. Me conect a Facebook.
Me mensaje con una amiga. Vi televisin. Fui a la
escuela. En los recreos me conect al Facebook.
Llegu a casa y habl por la tarea en el telfono de
lnea. Estuve todo el da conectada a Facebook
(aunque no los estuviera usando). Escuch radio por
celular. Mir una pelcula en la tableta. Me acost a
ver tele. Al final del da, me fui a dormir con el celular y
la computadora prendidos en Facebook .

Gracias!

Dra. Roxana Morduchowicz

roxana.morduchowicz@gmail.com