Portafolio Estudiante PDF

1.
PORTADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE SISTEMAS Y COMPUTACIN
Kleber Armijos
Ing. Hugo Paz Len
Abril Agosto 2016
08/08/2016
2. NDICE
1. PORTADA ......................................................................................................................................... 1
2. NDICE ............................................................................................................................................. 2
3. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO .......................................................................................... 3
4. ASPECTOS PRELIMINARES:...................................................................................................... 4
4.1. MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO. ...........................................................4
4.2. MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD. ........................................................................................................................5
4.3. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA. .........................................................................................................................6
4.4. SLABO DE LA ASIGNATURA. ..................................................................................................................................... 7
CHAPRA, S., & CANALE, R. (2003). MTODOS NMRICOS PARA INGENIEROS,
TERCERA ED. MXICO: MCGRAW-HILL........................................................................................ 18
CARRASCO, L. (2011). MTODOS NUMRICOS APLICADOS A LA INGENIERA,
CUARTA ED. MACRO.......................................................................................................................... 18
CANALE, R. (2011). MTODOS NUMRICOS PARA INGENIEROS: CON
APLICACIONES EN COMPUTADORAS PERSONALES, SEXTA ED. MXICO.
MCGRAW_HILL. ................................................................................................................................. 18
MARSDEN, J., & TROMBA, A. (2010). CLCULO VECTORIAL, PEARSON EDUCACIN
(SEXTA ED.). MCGRAW-HILL ........................................................................................................... 18
CHENEY, W. & KINCAID, D. (2011). MTODOS NUMRICOS Y COMPUTACIN
(SEXTA ED.). CANGARE LEARNING. ............................................................................................... 18
4.5. MATRIZ DE SEGUIMIENTO DEL SLABO (FORMATO APROBADO POR LA COMISIN ACADMICA)..... 19
4.6. DECLARACIN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS Y SOCIALIZACIN DEL SLABO (ACTA
DE COMPROMISOS) ............................................................................................................................................................ 21
4.7. AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE........................................................................................................................ 22
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:............................................................24
5.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR (MATERIA) .............................................. 24
5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ............................................................................................. 111
5.3. ACTIVIDADES DE PRCTICAS DE APLICACIN Y EXPERIMENTACIN DE LOS APRENDIZAJES
(TAREAS) ............................................................................................................................................................................... 111
5.4. ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO (DEBERES) ....................................................................................... 111
6. EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE: ............................................................. 111

6.1. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN................................................................................................................. 111
6.2. INSTRUMENTOS DE COEVALUACIN. .................................................................................................................. 113
6.3. INSTRUMENTOS DE HETEROEVALUACIN. ........................................................................................................ 116
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA .......................... 118
8. BUZN DE SUGERENCIAS ...................................................................................................... 118
9. ANEXOS ....................................................................................................................................... 118
10.
FECHA DE ENTREGA ............................................................................................................. 118
11.
FIRMA ...................................................................................................................................... 118
3. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO

Importancia:
El presente portafolio nos permite elaborar, organizar y registrar los trabajos realizados a fin de
evaluar nuestro progreso. Este portafolio es una miscelnea de trabajos, entre los que
encontraremos investigaciones, tareas, desarrollo de casos prcticos, talleres, trabajos grupales
y otros ms, que evidencian las actividades realizadas dentro del proceso educativo.
Objetivos:
Dejar precedentes del proceso educativo que ha sido desarrollado durante el periodo
acadmico.
Fomentar nuestro desarrollo integral, que va desde la asimilacin de contenidos, recopilacin
de los mismos, anlisis de resultados y reflexin sobre el cambio generado.
Desarrollar la cultura de diseo y uso de los Portafolios.
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo.
MISION:
La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad acadmica, cientfica y
humanstica, cuya misin es formar profesionales crticos a nivel superior,
comprometidos con los valores humansticos, morales y culturales, que fundamentados
en la ciencia, la tecnologa y la cultura, constituyan un aporte para el desarrollo
sostenible de nuestra provincia y pas, con calidad y reconocimiento social.
VISION:
La Universidad Nacional de Chimborazo ser una institucin lder en el sistema de

educacin superior, en la formacin de profesionales con responsabilidad social y
axiolgica, con slidos conocimientos en la ciencia, tecnologa y la cultura,
comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad.
4.2. Misin y Visin de la Facultad.
VISION:
Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio
econmico local, regional y nacional y lo impulsen a travs de un ejercicio profesional
eficiente.
MISION:
Emprender el proceso de enseanza, aprendizaje de calidad en una slida formacin
cientfica y tcnica capaz de liderar procesos encaminados a la solucin de problemas
de la sociedad.
4.3. Misin y Visin de la Carrera.
MISIN
La carrera de Ingeniera en Sistemas y Computacin, forma profesionales con bases
cientficas, crticos, ticos e innovadores que apoyados en la investigacin y vinculacin
constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de la provincia y pas a travs de la
creacin y aplicacin de sistemas informticos y computacionales con calidad.
VISIN
La carrera de Ingeniera en Sistemas y Computacin, ser lder en la formacin de
profesionales con calidad cientfica, tcnica y humanstica, comprometidos con el
desarrollo del Pas y el Rgimen del Buen Vivir
4.4. Slabo de la Asignatura.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE SISTEMAS Y COMPUTACIN
SLABO DE LA ASIGNATURA DE MTODOS NUMRICOS
DOCENTE: Hugo Paz Len
PERODO ACADMICO: Abril Agosto 2016

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN: Riobamba, 05 de Abril del 2016
1. INFORMACIN GENERAL
INSTITUCIN:
Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD:
Ingeniera
CARRERA:
Sistemas y Computacin
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Mtodos Numricos
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
SIC402
SEMESTRE:
Cuarto
PERODO ACADMICO::
Abril Agosto 2016
MODALIDAD:
Presencial
NIVEL DE FORMACIN:
Grado
UNIDAD DE ORGANIZACIN
CURRICULAR:
Ciencias Bsicas e Informtica
TIPO DE ASIGNATURA:
Obligatoria
NMERO DE SEMANAS:
16
NMERO DE HORAS SEMANAL:
TOTAL DE HORAS POR EL PERODO

ACADMICO:
64
NMERO DE CRDITOS:
TTULO(S) ACADMICO(S) DEL DOCENTE:
Mgs. Educacin Matemtica
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRERREQUISITOS:
ASIGNATURA
ECUACIONES
DIFERENCIALES
CORREQUISITOS:
CDIGO
ASIGNATURA
CDIGO
SIC301
3. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La presente disciplina pertenece al Ncleo de Ciencias Bsica, cuya naturaleza es terica prctica, Los
mtodos numricos son tcnicas mediante las cuales es posible formular problemas matemticos de
tal forma que sean resueltos con operaciones aritmticas, aunque hay muchos mtodos todos
comparten una caracterstica comn, llevan a cabo un buen nmero de clculos aritmticos y emiten
soluciones aproximadas. Sobre esta premisa el curso de Mtodos Numricos es un instrumento de
desarrollo de la inteligencia cognitiva, procedimental y actitudinal. Esta asignatura se articula con al
currculo de la carrera por que contribuye a buscar soluciones a problemas reales, prcticos cotidianos
de la ingeniera, en forma tica, ordenada y responsable, adems se articula al Plan Nacional del Buen
Vivir con el objetivo 4.Poltica 4.4c refiere a la armonizacin de los procesos educativos en cuanto a
perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje, para la efectiva
promocin de los estudiante.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:
Analizar los distintos sistemas numricos y errores que presentan al realizar operaciones
computacionales en punto flotantes, mediante la resolucin de ejercicios y problemas.
Evaluar y resolver ecuaciones no lineales por mtodos interactivos aplicando varios mtodos de
acuerdo a las condiciones iniciales del problema y as automatizar procesos utilizando software
especfico.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales por mtodos interactivos aplicando las destrezas
necesarias para tomar decisiones en el mbito de ingeniera y en el entorno.
Analizar y resolver problemas de Diferenciacin e Integracin Numrica aplicados a Ingeniera e

ingeniera.
5. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
1
SISTEMA NUMRICO Y ERRORES
NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Identifica y aplica adecuadamente los diferentes tipos de sistemas numricos, considerando los
posibles errores que se pueden cometer al realizar operaciones.
Evala y examina con un criterio tcnico y apropiado la forma de presentar cantidades en punto
flotante y representacin mquina.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Qu debe saber, hacer y ser?
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.1 CONCEPTOS BSICOS

1.1.1 Importancia de los mtodos
numricos
1.1.2 Cifra significativa, precisin,
exactitud, incertidumbre y sesgo
1.1.3 Sistema numrico
1.1.4 Nmeros binarios
1.1.5 Decimal a binario
1.1.6 De binario a decimal
Lectura
Clases
Deberes
magistrales
Trabajos
Foros.
Experiencias
colectivas en
proyectos.
Resolucin de
problemas.
1.2 REPRESENTACIN DEL PUNTO

FLOTANTE DE LOS NMEROS
REALES
1.2.1 Formatos de punto flotante
1.2.2 Representacin en mquina
1.2.3 Suma de nmeros de punto
flotante
Entornos
virtuales
Evaluaciones
escritas
Proyectos de
integracin de
saberes
1.3 ERRORES
1.3.1 Tipos de errores
1.3.2 Definicin de error: error
absoluto y relativo.
1.3.3 Error por redondeo y de
Truncamiento.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
ACTIVIDADES PRCTICAS
DE APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
individuales
Prcticas de
Trabajos y
exposiciones
campo.
Mini proyectos
Resolucin de
Generacin de
datos bsqueda
de informacin.
Ensayos
problemas.
Talleres
Manejo de
software
especficos.
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
Se aplicara una evaluacin, mediante un cuestionario, al inicio de la
unidad para tener como referencia el nivel de conocimientos sobre
sistemas de numeracin y tipos de errores al trabajar cantidades en la PC.
Formativa
Se evaluara las actividades realizadas en clase, como trabajos en equipo,
trabajos individuales, actuacin y participacin en clases mediante la
resolucin de ejercicios y problemas.
Sumativa
Se aplicar al final de la unidad un cuestionario para comprobar las
habilidades destrezas y competencias alanzadas por los estudiantes.
UNIDAD N:
2
SOLUCIN DE ECUACIONES NO LINEALES

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD :
Aplica los distintos mtodos interactivos abiertos en la solucin de ecuaciones no lineales de

acuerdo a las condiciones dadas del problema.
Aplica los distintos mtodos interactivos cerrados para resolver ecuaciones no lineales y los
automatiza utilizando software especficos.
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
2.1 MTODOS DE SOLUCIN DE

ECUACIONES NO LINEALES
2.1.1 Races de ecuaciones
2.1.2 Fundamentos Matemticos
2.2 MTODOS CERRADOS DE
APROXIMACIONES SUCESIVAS
2.2.1 Mtodo Grfico para resolver
ecuaciones trascendentales y
algebraicas
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
Clases
magistrales
Foros.
Experiencias
colectivas en
proyectos.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
DE APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
Lectura
Prcticas de
Deberes
campo.
Trabajos
Resolucin de
problemas.
individuales
Trabajos y
exposiciones
Talleres
Mini proyectos
2.2.2 Mtodo de Biseccin

Confirmacin de una raz.
2.2.3 Mtodo de Regla Falsa o Falsa
Posicin
2.3 MTODOS INTERACTIVOS
ABIERTOS
2.3.1 Interaccin de punto fijo
Puntos fijos de una funcin
2.3.2 Convergencia lineal de la
iteracin de Punto Fijo
2.3.3 Mtodo de Newton Raphson
2.3.4 Convergencia lineal del
mtodo de Newton
2.3.5 Mtodo de la secante y sus
variantes
TIPOS DE EVALUACIN
Resolucin de
Manejo de
Generacin de
problemas.
software
datos bsqueda
Entornos
especficos.
de informacin.
virtuales
Ensayos
Evaluaciones
escritas
Proyectos de
integracin de
saberes.
Diagnstica
unidad para conocer cunto saben los estudiantes sobre ecuaciones,
races de una ecuacin y sus clasificaciones.
Formativa
Se evaluara las actividades realizadas en clase como: trabajos en equipo,
Sumativa
Se aplicar al final de la unidad un cuestionario, para comprobar las
UNIDAD N:
3
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Analiza y aplica los diferentes tipos y mtodos de solucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Plantea, Modela y resuelve problemas de ingeniera aplicando conceptos y propiedades de los

mtodos interactivos para resolver sistemas lineales de ecuaciones.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
DE APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
3.1. SISTEMAS DE ECUACIONES

LINEALES
3.1.1 Matrices
3.1.2 Operaciones con matrices
3.1.3 Matriz Inversa
3.1.4 Eliminacin de Gaussiana
simple
3.1.5 Eliminacin de Gauss- Jordan
magistrales
Foros.
Experiencias
3.2 SISTEMAS DE ECUACIONES

MTODOS ITERATIVOS
3.2.1 Mtodo de Jacobi
3.2.2 Mtodo de Gauss Seidal y
SRS.
3.2.3 Mtodo de Thomas
campo.
Resolucin de
Lectura
Deberes
Trabajos
individuales
problemas.
Talleres
Resolucin de
Manejo de
problemas.
software
Entornos
especficos.
Trabajos y
exposiciones
Mini proyectos
Generacin de
virtuales
datos bsqueda
Evaluaciones
de informacin.
escritas
Prcticas de
proyectos.
Proyectos de
integracin de
3.3 SISTEMAS DE ECUACIONES NO

LINEALES
3.3.1 Mtodo del punto Fijo
multivariable.
colectivas en
3.1.6 Factorizacin LU.

3.1.7 Aplicaciones de sistema
ecuaciones lineales a la ingeniera.
Clases
saberes
Ensayos
3.3.2 Mtodo de Newton Raphson

modificado.
3.3.3 Mtodo de Broyden
3.3.4 Mtodos para matrices
simtricas definidas positivamente.
TIPOS DE EVALUACIN
UNIDAD N:
Diagnstica
unidad para conocer cunto saben los estudiantes sobre matrices,
determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.
Formativa
Sumativa
4
MNIMOS CUADRADOS/DIFERENCIACIN E
INTEGRACIN NUMRICA

Desarrolla y resolver con solvencia ejercicios y problemas aplicando las formulas de la diferenciacin
numrica
Aplica correctamente en su mbito la integracin numrica para resolver ejercicios y problemas.

CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
DE APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
4.1 MNIMOS CUADRADOS Y

ECUACIONES NORMALES.
4.1.1 Sistemas de Ecuaciones
inconsistentes.
4.1.2 Modelo de ajuste de datos
Clases
magistrales
4.1.3 Condicionamiento de mnimos

cuadrados
Foros.
4.1.4 Exploracin de modelos
Experiencias
4.1.5 Datos peridicos
colectivas en
4.1.6 Linealizacin de datos
proyectos.
4.2 DIFERENCIACIN NUMRICA

4.2.1 Frmula de diferencia
progresiva y regresiva
4.2.2 Frmulas de las diferenciales
finitas
4.2.3 Extrapolacin
Resolucin de
problemas.
Entornos
Prcticas de
campo.
Resolucin de
problemas.
Talleres
Manejo de
software
especficos.
Lectura
Deberes
Trabajos
individuales
exposiciones
Mini proyectos
Generacin de
virtuales
datos bsqueda
Evaluaciones
escritas
Trabajos y
de informacin.
Ensayos
4.3 INTEGRACIN NUMRICA

4.3.1 Iintegracin simblica
4.3.2 Mtodo del trapecio
4.3.3 Mtodo de Simpson
4.3.4 Mtodo de cuadratura
gaussiana
4.3.5 Frmula de Newton-Costes
compuesta
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
unidad para tener como referencia el nivel de conocimientos sobre
estadstica
Formativa
Sumativa
Proyectos de
integracin de
saberes
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Elaboracin de un sistema de otorgamiento de crditos para el fondo de cesanta de la UNACH,
utilizando tecnologas de software libre.
7. METODOLOGA
Mtodos de enseanza aprendizaje. Expositivo- Leccin magistral, Aprendizaje basado en problemas,
Inductivo-Deductivo.
Tcnicas e instrumentos de enseanza. Lluvia de ideas, ensayos, prueba prctica, resolucin de
problemas, proyectos de investigacin, talleres.
Recursos didcticos. Uso de las TICS. Proyector, videos, libros pizarra aulas virtuales, blogs, reactivos,
computador.
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, contextos sociales, culturales y otros.
9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente
tabla:
Primer
Parcial
COMPONENTE
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Segundo
Parcial
%
% (Puntos: )
(Puntos:)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,

Foros, Clases en Lnea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
Docencia (Asistido
por el profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Experiencias colectivas en proyectos:

sistematizacin de prcticas de investigacinintervencin, proyectos de integracin de
saberes, construccin de modelos y prototipos,
proyectos de problematizacin, resolucin de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
40%
40%
Evaluaciones orales, escritas entre otras.

Prcticas de
aplicacin y
experimentacin
(Diversos entornos
de aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios

experimentales o laboratorios, prcticas de
campo, trabajos de observacin, resolucin de
problemas, talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliogrficos entre otros.
30%
30%
Actividades de
aprendizaje
autnomo
Lectura, anlisis y compresin de materiales

bibliogrficos y documentales tanto analgicos
como digitales, generacin de datos y bsqueda
30%
30%
(Aprendizaje
independiente)
de informacin, elaboracin individual de

ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO
100% - 10
100% - 10
La nota de cada componente se ponderar sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al
porcentaje de cada componente para obtener una calificacin final sobre 10.
10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA
Nivel de Contribucin:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
Egreso de la Carrera:
(Copiar los elaborados para cada unidad)
1.- Aplica adecuadamente los diferentes

tipos de sistemas numricos,
considerando los posibles errores que se
pueden cometer al realizar operaciones.
2.- Evala y examina con un criterio
tcnico y apropiado la forma de
presentar cantidades en punto flotante y
representacin mquina
(ALTA MEDIA -BAJA: Al

logro de los R. de A. del
perfil de egreso de la
Carrera)
A
Alta
Media
Baja
Deberes
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos en equipo
Actuacin en clase
Ensayos
Trabajos en clase
Test
Lecciones escritas
Deberes
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos en equipo
Actuacin en clase.
Ensayos
Trabajos en clase
Test
Lecciones escritas
4.- Aplica y evala los distintos mtodos
interactivos cerrados para resolver

ecuaciones no lineales y los automatiza
utilizando software especficos.
El estudiante es capaz de:

(evidencias del aprendizaje:
conocimientos, habilidades y
valores)
3.- Analiza y aplica los distintos mtodos
interactivos abiertos en la solucin de

ecuaciones no lineales de acuerdo a las
condiciones dadas del problema.
Evidencias de Aprendizaje:
5.- Plantea, Modela y resuelve problemas
de ingeniera aplicando conceptos y

propiedades de los mtodos interactivos
para resolver sistemas lineales de
ecuaciones.
6.- Analiza y resolver con solvencia
ejercicios y problemas aplicando las

formulas de la diferenciacin e
integracin numrica.
11. BIBLIOGRAFA
11.1. BSICA:
CHAPRA, S., & CANALE, R. (2003). MTODOS NMRICOS PARA INGENIEROS, TERCERA ED. MXICO: MCGRAWHILL.
CARRASCO, L. (2011). MTODOS NUMRICOS APLICADOS A LA INGENIERA, CUARTA ED. MACRO
CANALE, R. (2011). MTODOS NUMRICOS PARA INGENIEROS: CON APLICACIONES EN COMPUTADORAS
PERSONALES, SEXTA ED. MXICO. MCGRAW_HILL.
11.2 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
MARSDEN, J., & TROMBA, A. (2010). CLCULO VECTORIAL, PEARSON EDUCACIN (SEXTA ED.). MCGRAW-HILL
CHENEY, W. & KINCAID, D. (2011). MTODOS NUMRICOS Y COMPUTACIN (SEXTA ED.). CANGARE LEARNING.
12. PERFIL DEL DOCENTE

Obtuve la Licenciatura en Ciencias Exactas en la UNACH, posteriormente estudie la Magister en
Educacin Matemtica en la UNACH y paralelo a sta estudie una Licenciatura en Contabilidad y
Auditora (Contador Pblico Autorizado) en la ESPOCH, Posteriormente estudie un Master en Fsica
Qumica. Dentro de la experiencia profesional he trabajado por 11 aos como profesor de Fsica a nivel
medio y desde hace 9 aos como docente de varias asignaturas en la UFAP-UNACH. En la Facultad de
Ingeniera (UNACH) en las carreras de Industrial, Electrnica, Arquitectura, Ambiental, adems en El IP
en la Maestra en Ciencias de la Educacin, Aprendizaje de la Biologa con la asignatura de
Bioestadstica Educativa. Actualmente me encuentro laborando en la Facultad de Ingeniera en las
Carreras de Ingenieras en Sistemas y Electrnica, impartiendo las Ctedras de Matemtica I, Algebra
Lineal, Mtodos Numricos
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIN DEL

SLABO:
Nombre: Hugo Paz Len
f).
LUGAR Y FECHA:
Riobamba, 05 de Abril del 2016
13. REVISIN Y APROBACIN
4.5. Matriz de seguimiento del slabo (formato aprobado por la Comisin

Acadmica).

VICERRECTORADO ACADMICO-UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DEL SLABO POR LOS ESTUDIANTES

AO/SEMESTRE Y PARALELO: CUARTO SEMESTRE A
ASIGNATURA: Mtodos Numricos
DOCENTE: Ing. Hugo Paz
FECHA: 08/08/2016
INSTRUCCIONES:
Sr/Srta. Estudiante en la columna de verificacin, marque con una (x) en funcin del cumplimiento
de cada indicador.
VERIFICACIN
SI
Present el slabo al inicio del semestre.
Analiz el slabo en clase con los estudiantes.
No Cumple
Totalmente
x
x
x
x
x
x
x
Parcialmente
No Cumple
Totalmente
x
x
x
x
x
Parcialmente
No Cumple
Totalmente
x
x
10
La bibliografa bsica
propuesta en el slabo
existe en la Biblioteca.
Se utiliz la bibliografa
bsica que consta en el
slabo para el desarrollo de
los contenidos de cada
unidad.
UNIDAD 4
UNIDAD 3
La metodologa aplicada
por el docente para el
desarrollo
de
los
contenidos establecidos
en el slabo fue adecuada.
Utiliza
los
recursos
didcticos y TICs para el
desarrollo
de
los
contenidos programados
en el slabo
Se cumpli con los
acuerdos establecidos en
el acta de compromiso.
Se dio cumplimiento con

los trabajos autnomos
planteados en el slabo.
Se dio cumplimiento con

los trabajos colaborativos
planteados en las clases
prcticas del slabo.
UNIDAD 2
El docente desarrolla los

contenidos de acuerdo a
cada unidad del slabo.
Parcialmente
Ponderaciones
UNIDAD 1
No Cumple
Indicador de Unidades
NO
Totalmente
Parcialmente
INDICADORES
No.
x
x
x
x
x
x
13
12
11
Las
actividades
de
aprendizaje desarrolladas
en el aula permite el
cumplimiento
de
los
resultados de aprendizaje
que constan en el slabo.
El docente evala de
forma objetiva.
El docente
para la
evaluacin del aprendizaje
considera
los
componentes que constan
en el apartado 10 del
slabo.
Firma
4.6. Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del

slabo (acta de compromisos)
4.7. Autorretrato del estudiante.

1.
DATOS PERSONALES
FOTO
APELLIDOS Y
NOMBRES
AARMIJOS GUILLEN KLEBER FABIAN
CI.
2300203912
LUGAR Y FECHA DE
NACIMIENTO
LOS RIOS -QUEVEDO 1994
DIRECCION
BARRIO 21 DE ABRIL
ESTADO CIVIL
SOLTERO
LOCALIDAD
RIOBAMBA- CHIMBORAZO
TELEFONO
023780191
CELULAR
0993965263
EMAIL
kleberarmijosf@gmail.com
EDAD
22 aos
2. FORMACION ACADEMICA
PRIMARIA
2007
ESCUELA FISCAL CLEMENCIA RODRIGUEZ DE MORA
SECUNDARIA
CIENCIA FISICO MATEMATICAS
2013
UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO
................................................................
Firma
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor (MATERIA)
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo

Practicas
5.3. Actividades de prcticas de aplicacin y experimentacin de los

aprendizajes (TAREAS)
Aqu adjunto capeta con prcticas en clases
Practicas\biseecion.m
5.4. Actividades de trabajo autnomo (DEBERES)

Practicas\metodos jacobi-seidel.xlsx
6. EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:

6.1. Instrumentos de autoevaluacin.
CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS Y COMPUTACIN
FORMATO DE AUTOEVALUACIN ESTUDIANTES
Docente: Ing. Hugo Paz Len
Nombre: Kleber Armijos
Semestre: Cuarto
Asignatura: Mtodos Numricos
Fecha: 08/08/2016
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente los indicadores de desempeo que a continuacin se detallan, en una
escala de 1 a 5, siendo 5 la calificacin ms alta.
2. Promedie los resultados y escrbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber, para el ser y para el
hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divdalos por 3. El resultado escrbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEO
Para el ser (Actitudinal)
RANGO
Superior
Alto
Bsico
Bajo
4,6 a 5
4 a 4,5
3,5 a 3,9
1 a 3,4
1.
Asisto puntualmente a la clase.
2.
Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.
3.
Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e

individuales propuestas en clase.
4.
Soy responsable con mis obligaciones acadmicas.
5.
Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades

acadmicas.
6.
Manifiesto respeto hacia las compaeras, hacia los compaeros

y hacia el profesor.
7.
Demuestro inters y motivacin por aprender la asignatura.
8.
Soy responsable con el compromiso del aseo del aula.
SUBTOTAL (para el ser)

Para el saber (Conceptual)
9.
Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos.
10. Expreso mis puntos de vista con claridad.
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase.
12. Doy solucin adecuada a situaciones problema relacionadas

con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en

clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber)
Para el hacer (Procedimental)
14. Realizo los trabajos asignados en clase.
15. Soy creativo y artstico al momento de entregar mis trabajos.
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines cotidianos.
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estn bien presentados.
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades acadmicas y

aprender los contenidos que me parecen difciles.
SUBTOTAL (para el hacer)
TOTAL=
_______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
6.2. Instrumentos de Coevaluacin.

FACULTAD DE INGENIERA - CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS Y COMPUTACIN
FORMATO DE COEVALUACIN DE ESTUDIANTES
Nombre Estudiante Evaluador: Kleber Fabin Armijos Guillen
Semestre: Cuarto
Fecha: 08/08/2016
Instrucciones:
1. Por favor evale sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5 (siendo 5 la calificacin ms alta),
el desempeo de sus compaeros de aula en cada uno de los indicadores que se detallan en el final
de la pgina. Tenga en cuenta el significado de cada valor segn el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escrbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para
el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divdalos por 3. El resultado escrbalo en la casilla final TOTAL.
No
NOMBRE
INDICADORES DE DESEMPEO A EVALUAR
ESTUDIANTE
EVALUADO
1 2 3 4 5 6 7 8 ser
9 1
1
2
1
3
saber
hacer
TOTAL
Mnica
Estefana 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Erika 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Chunata 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
5 5
Ushca 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Mata Hidalgo Alexis 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Lazo 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Morocho 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Chacha Chuta
Cando
pilco
Fernanda
Chacha
Mnica Estefana
Males
Flores 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Emerson jhaldyr
Manobanda
Alex Bladimir
Fabricio
Quizhpilema
Ilda Jacqueline
Toaquiza
Juan Javier
Erika Cando
5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Ypez Llerena Erika 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
Dayana
5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5
4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4
1
1
1
2
1
3
Andrs Caina
Julio Sanaguano
Gerardo Cruz
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

No
Para el ser (Actitudinal)
Asisti puntualmente a la clase.
Atiende las orientaciones y explicaciones del profesor.
Participa activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en

clase.
Es responsable con sus obligaciones acadmicas.
Procura evitar la copia y el plagio en tareas y actividades acadmicas.
Manifiesta respeto hacia las compaeras, hacia los compaeros y hacia el profesor.
Demuestra inters y motivacin por aprender la asignatura.
Es responsable con el compromiso del aseo del aula.
Para el saber (Conceptual)

9
Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus conocimientos.
10
Expresa sus puntos de vista con claridad.
11
Expone aportes pertinentes y oportunos en clase.
12
Da solucin adecuada a situaciones y problemas relacionados con los temas estudiados

en clase.
13
Comprende los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo.
Para el hacer (Procedimental)

14
Realiza los trabajos asignados en clase.
15
Es creativo al momento de entregar sus trabajos.
16
Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes fines cotidianos.
17
Procura que su cuaderno y trabajos estn bien presentados.
18
Hace todo lo posible por superar sus dificultades acadmicas y aprender los contenidos
que me parecen difciles.
RANGO
Superior
Alto
Bsico
Bajo
4,6 a 5
4 a 4,5
3,5 a 3,9
1 a 3,4
6.3. Instrumentos de Heteroevaluacin.

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS Y COMPUTACIN
FORMATO DE HETEROEVALUACIN ESTUDIANTES
Nombre Estudiante Evaluador: Kleber Fabin Armijos Guillen

Semestre: Cuarto
Fecha: 08/08/2016
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeo de su profesor en cada uno de los indicadores que a
continuacin se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la ms alta calificacin.
2. Escriba la puntuacin final en la casilla TOTAL.
RANGO
1.
Prepara material didctico.
2.
Llega puntualmente a clases.
Superior
Alto
Bsico
Bajo
8 a 10
5 a 7,9
3 a 4,9
1 a 2,9
10
10
10
3.
Muestra inters para dirigir la clase.
4.
Promueve normas de convivencia y trabajo colaborativo.
5.
Demuestra preparacin y dominio del tema.
6.
Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos.
7.
Explica claramente el tema a tratar.
8.
Articula los saberes previos con la nueva informacin.
9.
Mantiene el orden durante las clases.
10
10
10
10
10
10
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la institucin.
TOTAL/Promedio
10
10
__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA

Practicas\karmijos.xlsx
8. BUZN DE SUGERENCIAS
Agradecer a la Ing. Hugo Paz Len por sus conocimientos impartidos, excelente la metodologa
utilizada,
9. ANEXOS
10.FECHA DE ENTREGA
08/08/2016
11. FIRMA
................................................................
Firma

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1.

6. EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE: ............................................................. 111

FECHA DE ENTREGA ............................................................................................................. 118

FIRMA ...................................................................................................................................... 118

3. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO

La Universidad Nacional de Chimborazo ser una institucin lder en el sistema de

4.2. Misin y Visin de la Facultad.

4.3. Misin y Visin de la Carrera.

4.4. Slabo de la Asignatura.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

DOCENTE: Hugo Paz Len

PERODO ACADMICO: Abril Agosto 2016

Universidad Nacional de Chimborazo

Abril Agosto 2016

Ciencias Bsicas e Informtica

NMERO DE HORAS SEMANAL:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO

TTULO(S) ACADMICO(S) DEL DOCENTE:

Mgs. Educacin Matemtica

Analizar y resolver problemas de Diferenciacin e Integracin Numrica aplicados a Ingeniera e

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

1.1 CONCEPTOS BSICOS

1.2 REPRESENTACIN DEL PUNTO

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

Aplica los distintos mtodos interactivos abiertos en la solucin de ecuaciones no lineales de

2.1 MTODOS DE SOLUCIN DE

2.2.2 Mtodo de Biseccin

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

Plantea, Modela y resuelve problemas de ingeniera aplicando conceptos y propiedades de los

3.1. SISTEMAS DE ECUACIONES

3.2 SISTEMAS DE ECUACIONES

3.3 SISTEMAS DE ECUACIONES NO

3.1.6 Factorizacin LU.

3.3.2 Mtodo de Newton Raphson

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

Aplica correctamente en su mbito la integracin numrica para resolver ejercicios y problemas.

4.1 MNIMOS CUADRADOS Y

4.1.3 Condicionamiento de mnimos

4.1.4 Exploracin de modelos

4.1.5 Datos peridicos

4.1.6 Linealizacin de datos

4.2 DIFERENCIACIN NUMRICA

4.3 INTEGRACIN NUMRICA

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,

Experiencias colectivas en proyectos:

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

Actividades desarrolladas en escenarios

Lectura, anlisis y compresin de materiales

de informacin, elaboracin individual de

10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

1.- Aplica adecuadamente los diferentes

(ALTA MEDIA -BAJA: Al

4.- Aplica y evala los distintos mtodos

interactivos cerrados para resolver

El estudiante es capaz de:

3.- Analiza y aplica los distintos mtodos

interactivos abiertos en la solucin de

5.- Plantea, Modela y resuelve problemas

de ingeniera aplicando conceptos y

ejercicios y problemas aplicando las

11.2 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: