Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras

Coordinacin de Posgrado
Maestra en Geografa

Desde afuera.
Asignatura: Geografa y educacin

2014

Dinorah Enrquez Ramrez

Si bien es cierto que la educacin es la herramienta ms importante para el

desarrollo de un pas, tambin lo es para el desarrollo personal de los
individuos, el conocimiento libera y enriquece, nos ensea a conocer el mundo,
el conocimiento es y siempre ser la clave para tener un mejor futuro, por eso
es importante comprender todos aquellos factores que estn relacionados con
ella.
La educacin como uno de los aspectos ms importantes en la vida social y
econmica del pas est relacionada con instituciones y sistemas de poder,
desafortunadamente sabemos que muchas veces estos ncleos desean
controlar la educacin para obtener dominio y poder manipular a la
poblacin.
Es importante recordar que el Sistema educativo es aquel organismo que crea
la sociedad para cumplir la funcin de la enseanza, a pesar de los defectos
que tenga este Sistema, hay que entender que es el que establece el Modelo
Educativo que existe en las escuelas, este modelo es un conjunto de enfoques
pedaggicos que responde a un tiempo y espacio concreto. El Sistema
educativo es aquel que elige a las personas que elaboran los planes de estudio
y decide el mtodo con el cual se enseara, aunque el modelo educativo
impuesto se debe seguir
siempre tendr una carga de las creencias
individuales del docente.
Adems del control del sistema educativo tambin est la influencia de ciertos
organismos internacionales que dan sus propuestas y que contribuyen con el
sistema educativo mexicano, por ejemplo el Banco Mundial da financiamientos
para proyectos de diversos sectores, uno de ellos es el educativo, para nuestro
pas solo da propuestas para el nivel bsico en el que quiere introducir
trminos como eficiencia y eficacia, adems propone flexibilidad, autonoma en
el uso de recursos por escuela, rendicin de cuentas y establecer sistemas de
evaluacin. Es muy triste que el BM solo se enfoque en el nivel bsico y no en
el superior que es donde realmente se desarrolla la eficacia, para la educacin
superior solo hace un par de propuestas que me parecen obvias como ampliar
la cobertura. El Banco mundial ayuda con cierto financiamiento pero hay que
recordar que si no se cumplen sus condiciones impone ciertas sanciones. Otro
ejemplo es la OCDE que recomienda evaluaciones constantes a los estudiantes
de 15 aos para ver el nivel de desempeo, pero estas evaluaciones no
analizan los programas educativos as que son insuficientes, pues insisto en
que no se debe culpar al alumno de toda la responsabilidad del rezago
educativo, el BID evala el aspecto educativo en relacin con el mercado
laboral, es muy triste pero ven como un problema el incremento en la
matrcula de estudiantes de ciencias sociales y humanidades, ya que se
consideran como profesiones que no traern el desarrollo econmico necesario,
este organismo est ms interesado en profesiones tcnicas que estn
relacionadas con el desarrollo empresarial.

En cuanto a la calidad de la educacin cada vez notamos ms que nuestros

nios tienen una educacin deficiente, no hay que ir ms lejos tenemos la
constante eliminacin de asignaturas en los planes de estudio que
supuestamente no son relevantes, no son relevantes?, no es importante
que los nios aprendan civismo? tica? No es importante que aprendan
respeto y a amar su pas?. En nuestro caso concreto de estudio, no es
importante que los nios aprendan Geografa?, Qu entiendan que es el
espacio Geogrfico?, Qu sepan de la relacin hombre-ambiente?. Tristemente
la Geografa ya es una asignatura que solo se estudia un ao en secundaria y si
entras en preparatoria tal vez otro ao de Geografa general y eso si no son
materias optativas, la realidad es que los jvenes cada vez desconocen ms
lo que es Geografa.
Ante ello, nosotros como estudiantes y profesionales de la Geografa debemos
plantearnos porque ha ocurrido esto. Una respuesta es la siguiente: La
geografa siempre ha representado un conocimiento que aporta poder a quien
lo tiene, en la antigedad conocer el territorio de manera clara, elaborar
mapas, conocer las mejores reas para ingresar a un
territorio eran
conocimientos clave
en las guerras o batallas, pues quien tena el
conocimiento del
espacio aseguraba la victoria.
Lo anterior podemos
ejemplificarlo a travs del libro un arma para la guerra del escritor Yves
Lacoste, l nos comenta como la Geografa era un saber estratgico a pesar de
que se intente hacer creer lo contrario, es decir que solo sirve para la
descripcin del mundo, que es o era una disciplina que solo sirve para
memorizar los ros, lagos, montaas y dems rasgos fsicos de un pas o lugar
concreto, pero realmente todo esto es con la intencin de ocultarnos el gran
instrumento de poder que es nuestra disciplina, simplemente los mapas
representan un herramienta elemental en la poltica y en la organizacin del
territorio, Lacoste nos dice: el mapa es un arma para la dominacin del
estado.
En la actualidad la geografa sigue siendo una fuente de poder, Moreno
menciona en su lectura: Mientras haya Geografa habr gente culta esto nos
lleva a preguntarnos realmente el gobierno quiere gente culta? Gente
reflexiva? Gente con capacidad de opinin y de crtica? La realidad es que no,
el gobierno desea gente a quien controlar, que no haga preguntas y que se
conforme con lo que recibe, una muestra de esto es la situacin actual de
nuestro pas, tal parece que ser estudiante es peligroso o representa un riesgo,
somos un peligro cuya arma se llama conocimiento.
En nuestro caso no hay que olvidar que la Geografa es una puerta a diversas
dimensiones: ambiental, fsica, social, econmica y cultural y que es capaz de
mostrar el funcionamiento mundo, tal vez por eso no desean que sea conocida
por todos. Por ejemplo Lacoste menciona que de hecho siempre ha existido un
inters por ocultar la utilidad de la Geografa, para esconder su poder, esto

puede relacionarse con el actual discurso de que la Geografa es intil o

innecesaria en los planes de estudio. Otra manera de disfrazar la disciplina
es crear geografas diversas como la Geografa de los profesores que Lacoste
compara con una cortina de humo que trata de ocultar la verdad, est
geografa es de tipo enciclopdico con enumeracin de conocimientos,
podemos decir que Lacoste escribi esto en el ao 1976 lo preocupante es que
actualmente seguimos teniendo profesores que se encargan de hacernos creer
que la Geografa es an una monografa de detalles que realmente pueden
encontrarse en cualquier enciclopedia u atlas, cuando ms bien se les debe
ensear a los alumnos la utilidad y belleza de nuestra ciencia.
Es importante diferenciar entre la Enseanza de la Geografa y la Geografa
enseada, la primera hace referencia al cmo? que desgraciadamente es la
pregunta en la que ms se ocupan o nos ocupamos los docentes, Cmo
ensear un tema?, Cmo hacerlo divertido?, y no pensamos en el segundo
aspecto: la Geografa enseada que se refiere al Qu? o Para qu?, es
importante pensar que es lo que enseamos o para que lo enseamos.
Personalmente pienso que enseamos Geografa porque es la Ciencia del
espacio, porque da explicacin al funcionamiento del mundo y porque la
Geografa es necesaria como una puerta a la cultura.
Como docentes debemos ser capaces de aplicar la transposicin didctica a los
conocimientos que deseamos transmitir a nuestros alumnos, la transposicin
didctica se refiere a la transformacin del conocimiento para que pueda ser
asimilado y entendido por los alumnos. A partir de este concepto resulta ms
fcil entender porque algunos docentes no logran que sus alumnos se apropien
del conocimiento, pues la conversin del conocimiento no es cosa fcil.
Adems actualmente vivimos en un momento muy complicado en el que la
atencin de las personas y sobre todo de los jvenes est enfocada a aspectos
materiales, tecnolgicos y consumistas como lo menciona
la lectura la
Sociedad del espectculo como encrucijada cultural, la cultura del espectculo
es una cultura de tipo popular que convive para bien o para mal con la cultura
oficial, esta cultura del espectculo llega primordialmente a los jvenes que
son ms vulnerables, aunque como opinin personal creo que ms que con la
edad tambin tiene que ver con la educacin de las personas. Anteriormente
los espectculos tenan un lugar y hora determinados, ahora con la televisin,
el internet, la radio, etc, los espectculos estn en cualquier momento y lugar,
y con el creciente uso de la realidad como espectculo: guerras, tragedias,
nota roja, la vida de la gente con fama, reality shows se distorsiona la realidad
de la ficcin. Esta cultura del espectculo funciona como un distractor de las
personas y de sus mentes, entorpece el razonamiento, enmascara problemas
de la vida real a favor de sentimientos y emociones y tambin del consumismo
creando falsos deseos de cosas que no necesitamos a travs de la
mercadotecnia. Lo anterior es logrado por la fascinacin de lo sensorial es decir

a travs de imgenes que son muy concretas y atractivas a la vista la

potenciacin de lo narrativo, lo dinmico, lo emotivo y lo sensacional. Todo lo
anterior distrae a los jvenes alejndolos del camino de la cultura oficial, pero
debemos tomar en cuenta que no se puede solo culpar a los chicos, el sistema
educativo debe adaptarse y preparar a sus docentes para tratar de lidiar con
esta nueva cultura.
Este intento por modernizar a nuestro pas y llevarlo hacia un supuesto
desarrollo ha tenido un alto precio que pagar, poco a poco se ha perdido parte
de nuestra cultura, de nuestras costumbres y tradiciones, cada vez estamos
ms sumergidos en un mundo de consumismo, en el que lo importa es lo que
se tiene no lo que se es, esto es muy preocupante, Por qu? Que les estamos
enseando a nuestros nios y jvenes.
Sera muy bueno proponer un cambio en los planes de estudio, pero realmente
es algo que no podemos cambiar pues como docentes tenemos que acatar las
normas que dan en las escuelas y seguir el programa existente para cada
asignatura, pero si somos crticos con lo que enseamos y realizamos la
transposicin didctica talvez podamos responder a las pregunta: Qu? y
Para qu?.
En cuanto a la enseanza de Geografa en la Universidad, Moreno nos dice en
la lectura que el objetivo de la Universidad es Proporcionar una formacin
adecuada a los tiempos y promover el perfeccionamiento personal y social.
Para ver la enseanza de la Geografa desde afuera, debemos comprender
todos los aspectos ya mencionados: Qu?, Para qu?, transposicin didctica,
sistema y modelo educativo, ya que todos ellos en conjunto nos darn una
muestra clara de cmo es la enseanza de la Geografa en nuestro pas.
Por ultimo debemos recordar y demostrar que la Geografa est en todo, en el
paisaje que vemos todos los das, en nuestro camino a la escuela o al trabajo,
al leer una revista, al escuchar las noticias, la Geografa es un conocimiento
que da muchas armas para conocer y comprender el mundo y que el mejor
camino para llegar a ella es a travs de la educacin.
La educacin es el arma que tenemos para luchar contra un futuro incierto, es
importante prestar atencin a lo que se ensea y especialmente pensar en el
para qu o en por qu se ensea, el conocimiento siempre tiene una utilidad, a
pesar de que no est en nuestras manos modificar el sistema, el modelo o los
planes de estudio, en nuestras manos esta prestar atencin a lo que pasa,
tratar de traspasar nuestros conocimientos y tambin traspasar nuestra tica
a los alumnos. Tal vez no podamos cambiarlo todo pero como docentes
podemos empezar por cambiar nosotros mismos y esto sera el comienzo.