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El cognitivismo
Artculo principal: Psicologa cognitiva
La psicologa humanista
Artculo principal: Psicologa humanista
La psicobiologa
Artculo principal: Psicobiologa
El estructuralismo
Este sistema fue fundado por Wundt. Se le denomina Estructuralismo por la finalidad con
que fue creado, ya que sus miembros estaban preocupados por el descubrimiento de la
estructura. Los estructuralistas emplearon el mtodo experimental, optando por la
introspeccin para relatar tan objetivamente como sea posible, la experiencia consciente
durante el proceso de captar y juzgar los estmulos. Descubrieron que los procesos
conscientes consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imgenes y
sentimientos.
El asociacionismo
El asociacionismo constituye un principio psicolgico que nos dice que todo lo conocemos
por medio de los sentidos, y surge la pregunta siguiente: entonces, de dnde vienen las
ideas complejas, que no son directamente sentidas?. La respuesta a esta pregunta nos
proporciona el primer principio de la Asociacin: Las ideas complejas provienen de la
asociacin de otras ms simples.
La psicologa de la Gestalt
Artculos principales: Psicologa de la Gestalt y Terapia Gestalt.
El funcionalismo
Artculo principal: Funcionalismo (psicologa)
Psicologa bsica
La psicologa bsica es la parte de la psicologa que tiene como funcin fundamental la
recopilacin y organizacin estructurada de conocimientos nuevos acerca de los
fundamentos de actuacin de los procesos psicolgicos bsicos, como la percepcin, la
atencin, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolucin de
problemas. Por otra parte, la psicologa aplicada (ver ms adelante), busca solucionar
problemas prcticos por medio de la aplicacin y la transformacin a diferentes contextos,
de los conocimientos generados por la psicologa bsica.
Funciones psicolgicas
Artculo principal: Psicologa cognitiva
La psicologa del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios
relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de
las reas ms desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos
fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
Aprendizaje vicario.
Condicionamiento clsico.
Condicionamiento operante.
Habituacin.
Sensibilizacin.
Bsicamente existen dos teoras que explican el aprendizaje tanto humano como animal:
el Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicologa)), tambin conocido
como Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como
ciertas y que utilizan como base de sus teoras. En el Conductismo se consideran dos
principios:
El Principio de fidelidad, segn el cual los registros sensoriales son copia fiel de la
realidad. Un principio de origen emprico. (ver Empirismo)
Los constructivistas, en cambio, niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos,
socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se
destacan los piagetianos (seguidores de las enseanzas del suizo Jean Piaget), quienes
hablan del Principio de asimilacin-acomodacin como determinante del aprendizaje.
Segn el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento segn su estructura cognitiva
acomodndolo a los conocimientos previos, eso explicara porqu distintas personas
aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estmulos.
La psicologa del aprendizaje cobra una gran importancia en la educacin. Docentes y
pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivacin, los intereses,
las expectativas y necesidades de los estudiantes.
contradictorias, a las que se presentan desde otras teoras. Esa diversidad de paradigmas
explicativos enriquece la comprensin del fenmeno del desarrollo. Entre los ms
significativos de estos modelos es necesario citar el psicoanlisis, la psicologa
gentica deJean Piaget, el modelo sociocultural de Lev Vygotski, las teoras del
aprendizaje, el modelo del procesamiento de la informacin, y ms recientemente, el
modelo ecolgico y el etolgico.
Los investigadores que estudian nios utilizan una serie de mtodos nicos de indagacin
para comprometerlos en tareas experimentales prediseadas. Estas tareas a menudo
semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los nios, y al mismo tiempo
tiles desde un punto de vista cientfico. Adems del estudio del comportamiento de nios,
los psiclogos del desarrollo tambin estudian a individuos en otras etapas vitales, y
principalmente, los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra
(por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tarda).
Psicologa de la personalidad
Artculo principal: Psicologa de la personalidad
Durante todo el siglo XX los psiclogos, al igual que en otros campos de la ciencia, se
preocuparon por extender las concepciones ya existentes, especialmente en medicina,
sobre los tipos de contextura fsica y sus relaciones con disposiciones comportamentales.
A partir de este conocimiento se disearon varios modelos de factores de lapersonalidad y
pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en
da, la personalidad se entiende como un conjunto organizado derasgos, es decir
comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a
un individuo.
El estudio de la personalidad sigue estando de actualidad y se configura alrededor de tres
modelos vlidos: el clnico, el correlacional y el experimental. El modelo clnico da prioridad
al estudio a profundidad de los individuos. El modelo correlacional busca explorar
diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de
poblacin. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la
manipulacin de variables. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de
cientificidad de cada modelo, en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de
teoras de gran utilidad para el trabajo aplicado del psiclogo.
Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la
personalidad: neuroticismo, extraversin, agradabilidad, apertura y conciencia.
Psicologa aplicada
La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicologa que
tienen aplicacin directa en la solucin de problemas y optimizacin de procesos humanos
con fines profesionales (de all deriva su denominacin como psicologa profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada provienen de la psicologa bsica,
sin embargo cabe sealar que la aplicacin profesional genera constantemente nuevo
conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza
independencia del conocimiento bsico que le dio origen.
Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica, la
educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o socialcomunitaria); pero tambin existen otras ramas de creciente desarrollo.
Psicologa clnica
Artculo principal: Psicologa clnica
Psicologa educativa
Artculo principal: Psicologa educativa
Psicologa social
Artculo principal: Psicologa social
La psicologa social investiga como las personas piensan unas de otras y subraya la
influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicologa social trata de
comprender el mundo social, a la vez que se interesa por la interaccin humana desde tres
puntos de vista: psicolgico, social y simblico. Muchos procesos sociales implican
relaciones entre personas, o la vinculacin de la gente a la sociedad y a sus instituciones,
o la presencia simblica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento
psicosocial se aplica en reas como las formas de atraccin interpersonal, relaciones
internacionales, discriminacin de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo,
etctera. La importancia de la matriz social en la explicacin de la conducta humana exige
un examen de las nociones de socializacin y cultura humana, as como del pensamiento
social: percepcin (conocimiento de las personas), atribucin (conocer las causas de la
conducta propia y ajena) y cognicin (conocimiento de la realidad social). 26
Psicologa comunitaria
Artculo principal: Psicologa comunitaria
Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus
recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud,
educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros.
Psicologa de la salud
El conjunto de contribuciones cientficas, educativas y profesionales que las diferentes
disciplinas psicolgicas hacen a la promocin y mantenimiento de la salud, a la prevencin
y tratamiento en la especialidad, a la identificacin de los correlatos etiolgicos y
diagnsticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.
Psicologa de la emergencia
Artculo principal: Psicologa de la emergencia
Psicologa forense
Artculo principal: Psicologa forense
El trmino psiclogo tiene dos acepciones generales, por un lado es una persona que tiene
un ttulo profesional en Psicologa y que ejerce la prctica de la misma, para esto debe
poseer el grado acadmico de Licenciado/Graduado en Psicologa y haberse colegiado en
el Colegio de Psiclogos de la jurisdiccin donde ejerce. Cabe agregar en todo caso que
no en todos los pases la colegiatura es obligatoria, sino voluntaria. Esto viene
determinado por las leyes particulares de cada pas. Asimismo, en otros pases como
en Chilealgunas escuelas de psicologa ofrecen al estudiante la opcin de recibir solo el
ttulo profesional de psiclogo acreditado por una prctica profesional, y no
necesariamente el grado acadmico de licenciado en psicologa, que implica para su
acreditacin la elaboracin de una tesis de grado.
En otro sentido, se entiende como psiclogo a toda persona que estudia
el comportamiento humano en sus diferentes mbitos desde un enfoque cientfico. De ah
que personajes tan importantes como Sigmund Freud, Carl Jung, Carl Rogers, Alfred
Adler, Jean Piaget,Wilhem Wundt o Eric Berne, que provienen de reas tan dispares como
la medicina, la biologa y la fsica, sean considerados como los padres de la psicologa y
que se les reconozca, dentro del gremio, su estatus como psiclogos.
En casi todos los pases del mundo existen facultades o escuelas de Psicologa en las
principales universidades tanto pblicas como privadas. En las universidades que no
poseen una facultad de psicologa, esta carrera suele estar adscrita a las facultades de
rea sustantivo-psicolgica
Historia de la psicologa
Procesos psicolgicos
bsicos: aprendizaje, memoria, inteligencia, percepcin, emocin, motivacin, pensami
ento, razonamiento, lenguaje, etc.
Bases biolgicas
del comportamiento: biologa y fisiologa generales; neuroanatoma y neurofisiologa; n
europsicologa; psicofarmacologa.
Psicologa experimental
rea aplicada
Psicologa clnica
Psicologa comunitaria
Psicologa educacional
Psicologa forense
Psicologa social
rea complementaria
Antropologa
Epistemologa
Lingstica
Lgica
Sociologa
Neuroeconoma
La psicologa y la Psiquiatra pueden ser confundidas debido a que una de las ramas de la
psicologa, la psicologa clnica, aborda el fenmeno de la salud mental al igual que la
Psiquiatra. La psicoterapia psiquitrica tambin ha difuminado todava ms los lmites
entre psiquiatra y psicologa. Las diferencias fundamentales radican en la formacin
recibida y el uso de medicamentos para el tratamiento.
Vase tambin
Conciencia
Escuelas psicolgicas
Conductismo
Constructivismo (psicologa)
Lista de psiclogos
Neurociencia
Neuroeconoma
Neuropsicologa
Reflejo condicionado
Insight (Psicologa)
Psicologa social
Historia de la psicologa
Psicologa industrial
Psicologa hrmica
Psicobiologa
Psicopedagoga
Filosofa de la mente
Psiquiatra
Psicopolitica
Referencias
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